Teorías de la evolución de las especies- Actividades.
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Teorías de la evolución de las especies- Actividades. Presentation Transcript

  • 1. HISTORIA DE LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN
  • 2. FIJISMO O CREACIONISMO • El Fijismo o teoría fijista es una creencia que sostiene que las especies actualmente existentes han permanecido básicamente invariables desde la Creación. • Las especies serían, por tanto, inmutables, tal y como fueron creadas. Los fósiles serían restos de los animales que perecieron en los diluvios bíblicos o bien caprichos de la naturaleza. El Fijismo describe la naturaleza en su totalidad como una realidad definitiva, inmutable y acabada.
  • 3. ALGUNOS FIJISTA IMPORTANTES • Carlos Linneo (1701- 1778): Clasificador de las especies vivientes, especialmente los vegetales. Decía que se podían numerar tantas especies como diversas formas se crearon al principio. Linneo es llamado el padre de la taxonomía. • Georges Cuvier (1769- 1832):Estuvo muy interesado en anatomía y paleontología por esta razón es llamado el padre de la paleontología. También decía que cada especie es una realidad fija a partir de su creación guiándose por una idea catastrofista en la cual planteó que cuando las especies morían dejaban una semilla y de ahí las mismas especies se reproducían. Louis Pasteur (1822- 1895): Se puede considerar un fijista "evolucionado", porque su idea era que todo ser vivo procede de otro ser vivo. Fue el creador de la microbiología. Cambió y proporcionó nuevos argumentos a los fijistas. Esto es cierto, incurriendo también en la atmósfera primitiva y creadora del caldo primordial.
  • 4. EVOLUCIONISMO • El evolucionismo, en contraposición al creacionismo, considera que los seres vivos se han ido diversificando y adaptándo al ambiente a partir de un antepasado común, gracias a la existencia de un proceso de evolución de las especies. • La teoría de la evolución, en primer lugar, Constata el hecho de la evolución, reconocimiento de diversidad de los seres vivos, sus cambios en el transcurso del tiempo y su parentesco al descender de antepasados comunes. • En segundo lugar, busca relatar la historia de la evolución de los organismos. Para ellos, indica las relaciones particulares de parentesco entre especies y señala el momento en que se produjo la separación de los linajes, o especiación. • En tercer lugar, inteta explicar las causas de la evolución, mediante la explicación de los mecanismos biológicos que actúan en la misma.
  • 5. LAMARQUISMO • La primera teoría evolucionista suficientemente elaborada fue presentada por Jean Raptiste de Monet caballero de Lamark, en su libro filosofía zoológica. Las principales ideas lamarquistas pueden resumirse así: • 1)El Ambiente Produce Modificaciones de los Caracteres: las condiciones ambientales varían a lo largo del tiempo. Estos cambios exigen una adaptación al medio, que se realiza mediante la adquisición de nuevos hábitos.
  • 6. 2)La Función Crea o Moldea el Órgano • Los nuevos hábitos permiten el desarrollo de determinados órganos . • Los órganos se desarrollan en la medida en que se usan , y tienden atrofiarse por desuso. 3) Los Caracteres Adquiridos se Heredan • Estas modificaciones, indicada s por el ambiente, son transferidas hereditariamente a la descendencia. • Lamark pensaba que la necesidad creaba el órgano, de forma que esa necesidad producía cambios evolutivos. Unas vez aparecían los cambios, se heredaban a los hijos.
  • 7. NEOLAMARQUISMO • En el sigo XX nace el Neolamarquismo, que busca conciliar el principio de la herencia de los caracteres adquiridos con la genética. • Según esta corriente, los cambios en la materia genética no se producirían al azar sino como consecuencia de los cambios aparecidos en el fenotipo ,a causa del “esfuerzo” que realiza los seres vivos por adaptase al ambiente. • A pesar de que existe partidarios del Neolamarquismo, algunos Zoólogos y Paleontólogos como Winterbert, Gras y Boudier, y la mayoría de los científicos consideran imposible que un carácter adquirido mediante el esfuerzo individual pueda alterar el ADN y hacerse hereditario
  • 8. EL VIAJE DE DARWIN • Cuando tenia veintidós años, el naturalista ingles Charles Darwin (1809-1882) se embarcó en el H.M.S. Beagle que partía para un largo viaje de exploración del hemisferio sur. A pesar de su juventud, Darwin era ya un biólogo experimentado, aunque desconocido. • En su viajes de cinco años en el Beagle, Darwin recorrió las costas este y oeste de América del Sur y visitó las islas Galápagos, Tahití, Nueva Zelanda, isla Mauricio y la costa sur de África. • En las islas Galápagos, Darwin estudio las pequeñas diferencias que existían entre los animales que las habitaban . Por ejemplo observo que los picos de unos pequeños pájaros, los pinzones, eran diferentes en las distintas islas. Algunos tenían un pico grueso y fuerte, otros lo tenían pequeños y afilado. • Darwin pensaba que todos los pinzones de las islas descendían de un antepasado común, y que con el tiempo se habían formado las especies actuales . Los mismo debería haber sucedido con las tortugas . Las pequeñas diferencias entre unas y otras especies de tortuga y de pinzones habrían aparecido muy lentamente, a lo largo de cientos o miles de años. • Muchos años después, estas y otras observaciones dieron a Darwin la clave para elaborar la teoría de la evolución que lo hizo famoso.
  • 9. DARWINISMO • El darwinismo no es sinónimo de evolucionismo, este último es anterior a Charles Darwin: las teorías darwinistas son evolucionistas, pero su aportación clave es el concepto de selección natural considerado determinante para explicar la causa de la evolución y que en su posterior desarrollo, con numerosas aportaciones y correcciones, permitirá la formulación de la teoría de la evolución actual o síntesis evolutiva moderna. Por tanto es igualmente equivocado usar el término 'darwinismo' cuando nos referimos a la actual teoría de la evolución ya que esta no se reduce solo a las ideas postuladas por Charles Darwin. • Para Darwin, entre todas las jirafas de una generación, hay algunas que nacen con el cuello más largo. si escasean las ramas de menor altura , las de cuello más largo tendrán más posibilidades de alimentarse y serán seleccionadas positivamente, transmitiendo a la descendencia el carácter ventajoso del cuello largo.
  • 10. SELECCIÓN NATURAL Y LOS PINZONES DE DARWIN • Darwin explicaba con su teoría, la evolución de los pinzones de las Islas Galápagos, aves que , a pesar de ser muy semejantes entre ellas, presentaban claras diferencias en el tipo de alimentación y en algunas características relacionadas con la dieta. • Además, afirmaba que las 14 especies se habían originado a partir de una especie ancestral que se alimentaba de granos y que había llegado al archipiélago proveniente del continente. • La selección natural a través de miles de años había provocado la aparición de aves con ciertas características que les permitían explotar nuevos recursos y sobrevivir. Así se habían originado las especies existentes.
  • 11. NEODARWINISMO • A pesar de la gran coherencia del pensamiento de Darwin, este carecía de una teoría de la herencia que diría soporte a sus ideas de la selección natural . • Los trabajos de Mendel, aunque ya había sido publicados, nunca llegaron a manos de Darwin. Con el redescubrimiento de los trabajos de Mendel sobre la herencia, el desarrollo de la teoría cromosómica de la herencia y la genética fuerza molecular, la teoría darwinista tomo una nueva fuerza, sufrió ciertas modificaciones y dio lugar al neodarwinismo o teoría sintética de la evolución. • Esta nueva teoría integra la genética mendeliana y la selección natural de Darwin, y es el fruto del aporte de varios científicos como Fisher, Haldane, Wright, Mays, Dobzhansky y Simpson. En ella se incorporan conceptos como la mutación, la variabilidad genética, la recombinación, el genotipo y el fenotipo.
  • 12. EVIDENCIA DE LA EVOLUCIÓN • Múltiples ramas de la ciencia, como la anatomía comparada, la embriología, la fisiología, la paleontología y la bioquímica, entre otras, han aportado suficientes pruebas que permiten evidenciar el fenómeno de la evolución.
  • 13. ANATOMÍA COMPARADA • La anatomía comparada es la ciencia que estudia las semejanzas y diferencias entre las estructuras morfológicas de los organismos. Pese a la enorme diversidad de organismos existentes , no hay una infinidad de modelos anatómicos, sino más bien un número reducido de formas básicas. • Los estudios de anatomía reconocen , entre otros, un tipo de estructuras que es una clara evidencia de la evolución: las estructuras homologas.
  • 14. ESTRUCTURAS HOMOLOGAS • Son aquellas que a pesar de que pueden tener funciones diferentes, su estructura básica es un claro indicativo de que proviene de una estructura común, es decir, de un ancestro común. • Por ejemplo ,como puedes observar en la imagen, algunas extremidades de los vertebrados, sean nuestros brazo, las patas de un perro, de un caballo o un elefante ,aletas de un delfín o alas de una ave, muestran una estructura interna muy similar y una conformación básica idéntica: todos presentan los mismos huesos con diferentes arreglos anatómicos, lo cual indica que provienen de una estructura ancestral común.
  • 15. EMBRIOLOGÍA • Es la rama de la biología que estudia el desarrollo de los embriones de los seres vivos. Al observa los embriones de diferentes vertebrados, desde peces hasta humanos se puede ver una enorme semejanza en los primeros estudios embriológicos en la imagen. • A medida que avanza el desarrollo embrionario, el parecido va disminuyendo y cada especie va adaptando características propias . • El hecho de que especies tan disímiles como un pez y un humano compartamos las mismas formas básicas en algún momento de nuestro desarrollo indica que probablemente también compartimos un origen común.
  • 16. LA BIOQUÍMICA • La bioquímica es una ciencia que estudia la composición química de los seres vivos, especialmente las proteínas, carbohidratos, lípidos y ácidos nucleicos, además de otras pequeñas moléculas presentes en las células y las reacciones químicas que sufren estos compuestos (metabolismo) que les permiten obtener energía (catabolismo) y generar biomolecular propias (anabolismo). • La bioquímica se basa en el concepto de que todo ser vivo contiene carbono y en general las moléculas biológicas están compuestas principalmente de carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre. Es la ciencia que estudia la base química de la vida: las moléculas que componen las células y los tejidos, que catalizan las reacciones químicas del metabolismo celular como la digestión, la fotosíntesis y la inmunidad, entre otras muchas cosas. • Podemos entender la bioquímica como una disciplina científica integradora que aborda el estudio de las biomoléculas y biosistemas. Integra de esta forma las leyes químico-físicas y la evolución biológica que afectan a los biosistemas y a sus componentes. • Lo hace desde un punto de vista molecular y trata de entender y aplicar su conocimiento a amplios sectores de la Medicina (terapia génica y Biomedicina), la agroalimentación, la farmacología…
  • 17. LA PALEONTOLOGÍA • La Paleontología es la ciencia que estudia e interpreta el pasado de la vida sobre la Tierra a través de los fósiles.1 Se encuadra dentro de las Ciencias Naturales, posee un cuerpo de doctrina propio y comparte fundamentos y métodos con la Geología y la Biología, con las que se integra estrechamente. • Entre sus objetivos están, además de la reconstrucción de los seres que vivieron en el pasado, el estudio de su origen, de sus cambios en el tiempo (evolución y filogenia), de las relaciones entre ellos y con su entorno (paleoecología, evolución de la biosfera), de su distribución espacial y migraciones (paleobiogeografía), de las extinciones, de los procesos de fosilización (taxonomía) o de la correlación y datación de las rocas que los contienen (bioestratigrafía).
  • 18. LA FISIOLOGÍA • la ciencia biológica que estudia las funciones de los seres vivos. • Esta forma de estudio reúne los principios de las ciencias exactas, dando sentido a aquellas interacciones de los elementos básicos de un ser vivo con su entorno y explicando el por qué de cada diferente situación en que se puedan encontrar estos elementos. Igualmente, se basa en conceptos no tan relacionados con los seres vivos como pueden ser leyes termodinámicas, de electricidad, gravitatorias, meteorológicas, et c.