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Universidad de Panamá
Diplomado en Diseño curricular por competencias

Metodología para el diseño de
un currículum por
competencias.
Licda. Noemí G. León C.
El diseño curricular por
competencias….
 Es un documento elaborado a partir de
la descripción del perfil profesional.
 Se fundamenta en el perfil profesional
de egreso, estrechamente relacionado
con el ejercicio de la profesión.

 Tiende
a
la
integración
de
capacidades, contenidos, teoría, práctica
, actividades y evaluación.
 Adopta un enfoque de
aprendizaje significativo.

enseñanza-

 Adopta una estructura modular por
competencias
(conocimientos, habilidades, actitudes)
necesaria para que la persona alcance su
nivel de formación adecuado.
Etapas para la elaboración de un currículum
por competencias
1.
Fundamentación
de la carrera

5. Gestión
curricular

4.
Desarrollo
curricular

2.
Elaboración
del perfil
profesional

3. Diseño
curricular
Etapa 1: Fundamentación de la carrera






Etapa 2: Elaboración del perfil profesional
3. Planeamiento de las habilidades y conocimientos (competencias)
que poseerá el profesional al egresar de la carrera.

2. Indagación exhaustiva de la literatura, campo laboral
y demanda del sector.
1. Análisis de las investigaciones realizadas en la fundamentación
de la carrera

Etapa 3: Diseño curricular


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
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Etapa 4: Desarrollo curricular
Programación y evaluación del
proceso-enseñanza- aprendizaje

La evaluación se debe realizar en
conjunto con
docentes, estudiantes, egresados y
administrativos

Planeamiento y
desarrollo de la
didáctica del
proceso
enseñanzaaprendizaje

La evaluación debe ser un proceso
continuo

Entrenamiento
a profesores

Se define la acción del docente,
previstas en el diseño y desarrollo
curricular

Elaboración de
instrumentos
de evaluación

Ajuste del
sistema
administrativo
al currículum

Adaptación de
las
instalaciones
físicas

Etapa 5: Gestión curricular
Referencias
 Díaz Barriga, F. (s/f). El Diseño Curricular. Sus tareas, componentes y
niveles. La práctica curricular y la evaluación curricular. Recuperado
de
https://docs.google.com/document/d/1scLnZa94VOje2uxbNN5DFWb
Gahwsre0aUmZwKFcCgX0/edit?
 Díaz Barriga, F. (s/f). Aproximaciones metodológicas al diseño
curricular: hacia una propuesta integral. pp. 34
Recuperado de
http://postgrado.una.edu.ve/curricular/paginas/diazaproxima.pdf
 Vargas Leyva, M. R. (2008). Diseño Curricular por Competencias.
México: ANFEI Recuperado de
http://www.anfei.org.mx/Libro_Diseno_curricular.pdf
 Vélez Chablé, G. y Terán Delgado, L. Modelos por el Diseño Curricular
(2010). Pampedia, No 6, Julio 2009-Junio 2010. Recuperado de
http://www.uv.mx/pampedia/numeros/numero-6/modelosdise%C3%B1o-curricular.pdf

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Metodología para el diseño curricular por competencias

  • 1. Universidad de Panamá Diplomado en Diseño curricular por competencias Metodología para el diseño de un currículum por competencias. Licda. Noemí G. León C.
  • 2. El diseño curricular por competencias….  Es un documento elaborado a partir de la descripción del perfil profesional.  Se fundamenta en el perfil profesional de egreso, estrechamente relacionado con el ejercicio de la profesión.  Tiende a la integración de capacidades, contenidos, teoría, práctica , actividades y evaluación.  Adopta un enfoque de aprendizaje significativo. enseñanza-  Adopta una estructura modular por competencias (conocimientos, habilidades, actitudes) necesaria para que la persona alcance su nivel de formación adecuado.
  • 3. Etapas para la elaboración de un currículum por competencias 1. Fundamentación de la carrera 5. Gestión curricular 4. Desarrollo curricular 2. Elaboración del perfil profesional 3. Diseño curricular
  • 4. Etapa 1: Fundamentación de la carrera      
  • 5. Etapa 2: Elaboración del perfil profesional 3. Planeamiento de las habilidades y conocimientos (competencias) que poseerá el profesional al egresar de la carrera. 2. Indagación exhaustiva de la literatura, campo laboral y demanda del sector. 1. Análisis de las investigaciones realizadas en la fundamentación de la carrera Etapa 3: Diseño curricular      
  • 6. Etapa 4: Desarrollo curricular Programación y evaluación del proceso-enseñanza- aprendizaje La evaluación se debe realizar en conjunto con docentes, estudiantes, egresados y administrativos Planeamiento y desarrollo de la didáctica del proceso enseñanzaaprendizaje La evaluación debe ser un proceso continuo Entrenamiento a profesores Se define la acción del docente, previstas en el diseño y desarrollo curricular Elaboración de instrumentos de evaluación Ajuste del sistema administrativo al currículum Adaptación de las instalaciones físicas Etapa 5: Gestión curricular
  • 7. Referencias  Díaz Barriga, F. (s/f). El Diseño Curricular. Sus tareas, componentes y niveles. La práctica curricular y la evaluación curricular. Recuperado de https://docs.google.com/document/d/1scLnZa94VOje2uxbNN5DFWb Gahwsre0aUmZwKFcCgX0/edit?  Díaz Barriga, F. (s/f). Aproximaciones metodológicas al diseño curricular: hacia una propuesta integral. pp. 34 Recuperado de http://postgrado.una.edu.ve/curricular/paginas/diazaproxima.pdf  Vargas Leyva, M. R. (2008). Diseño Curricular por Competencias. México: ANFEI Recuperado de http://www.anfei.org.mx/Libro_Diseno_curricular.pdf  Vélez Chablé, G. y Terán Delgado, L. Modelos por el Diseño Curricular (2010). Pampedia, No 6, Julio 2009-Junio 2010. Recuperado de http://www.uv.mx/pampedia/numeros/numero-6/modelosdise%C3%B1o-curricular.pdf