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Propuesta IX Taller Nacional Junta Nacional
 

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    Propuesta IX Taller Nacional Junta Nacional Propuesta IX Taller Nacional Junta Nacional Document Transcript

    • IX Taller Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje Memorias, desarrollos y perspectivas de la Red Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje IX Taller Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje Asamblea Nacional Marzo 4 y 5 de 2011 Memorias, desarrollos y perspectivas de la Red Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje El maestro “El maestro —cuya labor se desenvolvía entre el conuco y el aula— se llevó el librodebajo del sobaco, y el calor derritió entonces las palabras, y las imágenes de colores delos padres de la patria rodaron convertidas en melcocha por debajo de la camisa caliente ypedagógica; las ciudades de la página 32 se poblaron de agrios olores sudorosos, y lospistilos y corolas abandonaron ya en la página 95, el marco blanco de las hojas. Cuando el maestro quiso sacar su libro para leer la lección del día, comprobó que susalumnos recogían los capítulos en vasijas de barro y que sólo colocándolos a la luz y elcalor del sol la sequedad anterior se recuperaba en una mezcla de temas y paisajes queeran ya un tipo de saber diferente al que el maestro había durante años explicado”. Marcio Veloz Maggiolo 1. Presentación El IX Taller Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje esuna iniciativa que surge en el seno de la Red Nacional, cuyo principal interés se centra en
    • IX Taller Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje Memorias, desarrollos y perspectivas de la Red Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguajegenerar espacios para la formación, interlocución y fortalecimiento de los procesos deenseñanza y aprendizaje orientados por los docentes de lenguaje del país; una formaciónque apunta al reconocimiento del docente como sujeto de saber, al fortalecimiento dehábitos investigativos dentro de las aulas de clase y a la socialización de prácticas comoestrategias de formación y transformación de las mismas. Medellín fue escogida, por la Red Nacional para la Transformación de la FormaciónDocente en Lenguaje, como sede del IX Taller Nacional que se realizará en el mes deoctubre de 2011. Desde el taller se aportará a la formación de, aproximadamente, 1000maestros a través de estrategias como: conferencias, paneles, socialización de proyectosde aula, mesas de discusión, talleres, cine-foros y salidas pedagógicas. El Nodo de Lenguaje de Antioquia, líder del IX Taller, espera vincularse conuniversidades que desarrollan programas de formación de maestros, con la Secretaría deEducación Departamental para la Cultura de Antioquia y la Secretaría de Educación deMedellín, y con otras unidades académicas y proyectos educativos y culturales de laCiudad y del Departamento, con el ánimo de articular procesos y de impactar las políticasy procesos educativos que se llevan a cabo. 2. Justificación La realización del IX Taller Nacional para la Transformación de la Formación Docente enLenguaje obedece a una tradición formativa que busca socializar todas las iniciativas quelos profesores han desarrollado en sus comunidades escolares, y a partir de sudivulgación, generar diálogos permanentes y colaborativos en los que se aporte a laconstrucción de conocimiento en lenguaje y literatura. Tanto la socialización, como eldiálogo sobre las experiencias, está fundamentado en la preparación de textos decarácter pedagógico, investigativo y comunitario. Con lo anterior se pretende propiciar laarticulación de los avances de la investigación con las propuestas de formación y susdiversas instancias de realización.
    • IX Taller Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje Memorias, desarrollos y perspectivas de la Red Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje Por consiguiente, el IX Taller Nacional se instaura como escenario indispensable, enuna línea de formación que considera la investigación y la sistematización de prácticas,para la socialización de las experiencias y los proyectos que se vienen desarrollando en elámbito de la enseñanza de la Lengua y la Literatura, propiciando así la construcción dehorizontes didácticos y pedagógicos orientados a la optimización de los procesosescolares. De la misma manera, este espacio se ve enriquecido con los aportes quebrindan las diferentes investigaciones que se realizan en el aula, con las que se buscatransformar las Prácticas Pedagógicas desarrolladas en las diferentes institucioneseducativas del municipio, el departamento y el país. En este sentido, las estrategias de formación constructivistas, la formación inicial demaestros, la formación de docente lectores y productores de textos, los problemas de lasdidácticas específicas en el área, las nuevas aproximaciones a la literatura infantil y juvenil,y la epistemología e historia de las disciplinas, ciencias y artes afines al área de la lengua yla literatura, se articulan a la sistematización como estrategia para reconocer y recuperarel saber pedagógico de los maestros. 3. Principios de la Red que sustentan el desarrollo del Taller Desarrollar estrategias de formación inscritas en una pedagogía por proyectos y un aprendizaje que sea una auto-socio-construcción de competencias y conocimientos. Apoyar la formación docente en la práctica, a través de una vivencia en el aula efectiva y ésto desde el inicio de la formación. Formar docentes que sean ellos mismos practicantes de la lectura y de la producción de todo tipo de textos, en situación real de uso en su vida personal y en su propio contexto de trabajo. Actualizar el marco teórico de referencia, seleccionando los conceptos susceptibles de contribuir mejor a la construcción de problemáticas didácticas renovadas.
    • IX Taller Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje Memorias, desarrollos y perspectivas de la Red Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje Construir un curriculum de contenidos y estrategias de formación integrados con equipos multidisciplinarios de formadores, articulando las Instituciones de formación como redes de Escuelas de cooperación. Propiciar una formación que valorice la realidad multicultural de América Latina y no se restrinja a formar maestros bilingües para las comunidades indígenas. 4. Asistentes. Número esperado: 1000 Red de Lenguaje de Colombia: 400 Maestros del Municipio de Medellín: 200 Maestros del Departamento de Antioquia: 200 Profesores universitarios y maestros en formación (Medellín): 200 5. AgendaOctubre 10 de 2011Conversaciones, diálogos, encuentros: la ciudad de Medellín como escenario regionalpara el desarrollo de procesos formativos8.00 a.m. - 9.00 p.m. Verificación de inscripción, entrega de escarapelas y materiales.9:00 p.m. - 12:00 p.m. Recorridos pedagógicos por la ciudad Posibilidad 1. Desarrollo de 15 rutas pedagógicas por diferentes zonas de la Ciudad en las que se incluye la visita a instituciones educativas, parques bibliotecas, Escuelas Normales Superiores, ciudadelas educativas y culturales, jardines infantiles, Escuela del Maestro, Casa de la lectura infantil, Museo de Antioquia, Universidad de Antioquia.
    • IX Taller Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje Memorias, desarrollos y perspectivas de la Red Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje Posibilidad 2. Recorrido en el Metro hacia el Parque ARVI, ingreso al Parque Biblioteca España y conocimiento de colegio de calidad. Posibilidad 3. Recorrido por la zona centro de la Ciudad de Medellín. Incluye visita a la Escuela del Maestro, Casa de la lectura infantil de Comfenalco, instituciones educativas, Casa de la Lectura Infantil, Plazoleta Botero y Museo de Antioquia. Posibilidad 4. Recorrido por la zona norte de la ciudad que incluye visita al Jardín Botánico Joaquín Antonio Uribe, Parque Explora, Parque de los Deseos y Universidad de Antioquia.2.00 p.m. – 3.00 p.m. Tarde de instalación y apertura de los espacios de interlocución2:00 p.m. – 5.00 p.m. Talleres de formación en la ciudadEspacios propuestos: Escuela del Maestro (3 espacios), Universidad de Antioquia (4espacios), Fundación Lápices (1 espacio), Fundación Universitaria Luis Amigó (3 espacios),Universidad Pontifica Bolivariana (3 espacios), Colegio de calidad de la ciudad (3 espacios),Jardín infantil (2 espacios), Casa Olano (2 espacios), Instituto Tecnológico Metropolitano (3espacios), Edificio de extensión (3 espacios), Parques bibliotecas (5 espacios), CasaBarrientos (1 espacio).6:00 p.m. Apertura del evento.Performance: Lenguaje, Lectura y Humanización6:45 p.m. – 8:00 p.m. Conferencia inaugural a cargo de Jorge Larrosa.Octubre 11 de 2011La sistematización de experiencias: elemento cohesionador de las discusiones de lasmesas de trabajo8. 00 a.m – 12.00 m. Inicio de mesas de trabajo de la Red Nacional de Lenguaje
    • IX Taller Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje Memorias, desarrollos y perspectivas de la Red Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje(Institución Educativa INEM José Félix Henao Restrepo)Mesa 1 Didáctica del Lenguaje en la Educación InicialMesa 2 Didáctica del Lenguaje en la Educación BásicaMesa 3 Lectura y Escritura en la UniversidadMesa 4 Didáctica de la LiteraturaMesa 5 Formación Docente Inicial y ContinuaMesa 6 Lenguaje e InterculturalidadMesa 7 Lenguaje, arte y otros sistemas simbólicosMesa 8 Escuela y Biblioteca12:00 m. a 1:30 p.m. Almuerzo1:30 p.m. a 4:30 p.m. Continuación y cierre de mesas6.30 p.m. – 8.30 p.m. Noches de Cine- Foro “Educación, Lectura y Literatura”Lugares propuestos: Sala Colombo Americano, Comfenalco La Playa, Paraninfo, TeatroEscuela del Maestro, Facultad de Educación Universidad de Antioquia.Octubre 12 de 2011Memorias, desarrollos y perspectivas de la Red NacionalConversaciones, preguntas, comentarios y, de nuevo, aperturas8:00 p.m. – 12:00 m. Socialización de proyectos:¿Para qué se lee y escribe en la universidad colombiana? Un aporte a la consolidación decultura académica en el país.
    • IX Taller Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje Memorias, desarrollos y perspectivas de la Red Nacional para la Transformación de la Formación Docente en LenguajeExperiencias pedagógicas significativas desarrolladas por redes de maestros y colectivosinteresados en el estudio del lenguaje.Taller de escritores, proyecto acompañado por la Secretaría de Cultura Ciudadana.12: 00 m. Almuerzo1:30 p.m. – 2:30 p.m. Socialización de conclusiones de las mesas de discusión.2:30 p.m. – 4:30 p.m. Panel de discusión con Jorge Larrosa y los invitados nacionales FabioJurado, Mauricio Pérez Abril, Gloria Rincón “La formación del maestro de lenguaje:memorias, desarrollos y perspectivas”.4:30 p.m. - 5:00 p.m. Refrigerio5:00 p.m. – 6.00 Celebración conmemorativa de los 10 años del Nodo de Lenguaje deAntioquia y cierre del evento.6.00 p.m. Entrega de certificados. 6. Universidades, Secretarías y redes participantesSecretaría de Educación de MedellínSecretaría de Cultura CiudadanaUniversidad de AntioquiaVicerrectoría de ExtensiónFacultad de EducaciónFacultad de ComunicacionesUniversidad Pontificia Bolivariana
    • IX Taller Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje Memorias, desarrollos y perspectivas de la Red Nacional para la Transformación de la Formación Docente en LenguajeFacultad de EducaciónUniversidad EafitEscuela de Ciencias y HumanidadesFundación Universitaria Luis AmigóFacultad de Comunicación SocialFacultad de EducaciónUniversidad de San BuenaventuraFacultad de EducaciónInstituto Tecnológico Metropolitano (ITM)Oficina de CulturaSistema de BibliotecasRed Nacional para la Transformación de la Formación Docente en LenguajeNodo de Lenguaje de AntioquiaSehait, Red de maestros de lenguaje de Medellín