Redacción de ensayos y otros textos académicos<br />Taller para estudiantes de nuevo ingreso<br />2010-2011<br />Dra. Nitz...
Agenda<br />Autoevaluación de tus competencias: ¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades para redactar?<br />Escritos acad...
<ul><li>Resúmenes de lecturas
Informes
Ensayos
Reseñas críticas [de artículos o trabajos de investigación]
Monografías
Trabajos de investigación
Propuestas
Artículos para publicación
Examen comprensivo
Propuesta de tesis o proyecto
Tesis o proyecto</li></ul>Escritos académicos en la EGCTI<br />33<br />
Definir<br />Analizar<br />Evaluar<br />Describir<br />Comparar y contrastar<br />Mostrar causa y efecto<br />Resumir<br /...
El círculo de ideas<br />Reto para una innovación tecnológica en la Biblioteca<br />Qué se ha divulgado sobre esa innovaci...
Elaborando ideas para un ensayo<br />66<br />
“Un escrito, generalmente breve, sin el aparato ni la extensión que requiere un tratado completo sobre la misma materia”. ...
Tiende a tratar sobre un solo tema<br />El escrito debe ser claro y directo<br />Requiere un formato narrativo <br />Debe ...
INTRODUCCIÓN: Un párrafo introductorio<br />Tema principal  o idea central y asuntos que se van a tratar<br />CUERPO ARGUM...
Debe contener oraciones relacionadas con el tema que atraigan el interés del lector (se expone el “qué” y el “quién” sobre...
Esta sección debe incluir al menos tres párrafos que expongan los razonamientos ligados al tema central.<br />Cada párrafo...
Este párrafo debe resumir las evidencias o planteamientos presentados en el cuerpo del ensayo.<br />Podría incluir una ora...
Brindan una transición dentro de un párrafo que contiene distintas ideas.<br />Proveen un puente para cambiar de un párraf...
Palabras-guías<br />De adición: también, además, primero, segundo, luego, finalmente.<br />De sucesión: después de, mientr...
Conectores para la redacción de textos (ver guía)<br />Introducir el tema<br />Iniciar un tema nuevo<br />Distinguir<br />...
Interpretar, evaluar y analizar el problema o situación planteada <br />Proveer razones o argumentos lógicos que prueben o...
El bosquejo lógico de un ensayo<br />
Ordenamiento lógico de sus ideas<br />				Destrezas de:<br />ANÁLISIS<br />SÍNTESIS<br />Procesos lógicos de:<br />INDUCCI...
Estructura lógica del ensayo<br /><ul><li>Análisis – se parte de lo más simple a lo más complejo, se descompone la realida...
Ejemplo A: Examinar las fortalezas y oportunidades,  y las debilidades y amenazas que tiene una organización
Ejemplo B: Explicar los fundamentos de la disciplina
Síntesis – destreza de pensamiento crítico que requiere integrar la información analizada
Ejemplo A: Concebir la visión y la misión de una organización
Ejemplo B: Definir la disciplina para distinguirla de otras</li></ul>19<br />
Estrategias de lógica para elaborar sus ideas <br />Deducción <br />Inducción <br /><ul><li>Se parte de un argumento y se ...
Se presentan detalles para sustentar sus ideas y se infiere o elabora a partir de ellas el argumento (inferencia)</li></ul...
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Taller redaccionensayos textosacadémicos(nh)

  1. 1. Redacción de ensayos y otros textos académicos<br />Taller para estudiantes de nuevo ingreso<br />2010-2011<br />Dra. Nitza M. Hernández<br />1<br />
  2. 2. Agenda<br />Autoevaluación de tus competencias: ¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades para redactar?<br />Escritos académicos más comunes<br />El asunto del plagio<br />Organización y estructura<br />Oraciones transicionales<br />Estrategias de argumentación <br />Como evitar errores de lógica<br />Algunas recomendaciones<br />Redacción en la era digital<br />Ejercicios prácticos<br />
  3. 3. <ul><li>Resúmenes de lecturas
  4. 4. Informes
  5. 5. Ensayos
  6. 6. Reseñas críticas [de artículos o trabajos de investigación]
  7. 7. Monografías
  8. 8. Trabajos de investigación
  9. 9. Propuestas
  10. 10. Artículos para publicación
  11. 11. Examen comprensivo
  12. 12. Propuesta de tesis o proyecto
  13. 13. Tesis o proyecto</li></ul>Escritos académicos en la EGCTI<br />33<br />
  14. 14. Definir<br />Analizar<br />Evaluar<br />Describir<br />Comparar y contrastar<br />Mostrar causa y efecto<br />Resumir<br />Concluir<br />Redactar supone tener ideas para…<br />44<br />
  15. 15. El círculo de ideas<br />Reto para una innovación tecnológica en la Biblioteca<br />Qué se ha divulgado sobre esa innovación tecnológica<br />Influencias del campo para las innovaciones tecnológicas<br />Condiciones para las innovaciones tecnológicas en la Biblioteca<br />1<br />3<br />5<br />6<br />7<br />Posibles resultados de la innovación tecnológica<br />Lecturas básicas sobre las innovaciones tecnológicas en las bibliotecas <br />4<br />2<br />8<br />Requerimientos más recientes de la institución <br />Proposición general de adoptar la innovación tecnológica<br />55<br />
  16. 16. Elaborando ideas para un ensayo<br />66<br />
  17. 17. “Un escrito, generalmente breve, sin el aparato ni la extensión que requiere un tratado completo sobre la misma materia”. (Diccionario de la Real Academia)<br />Una colección de ideas cuyo objetivo es considerar un tema en particular, desarrollarlo y llegar a una conclusión.<br />El ensayo se diferencia de una monografía en que no requiere un tratamiento exhaustivo del tema, ni evidencia o investigación bibliográfica para apoyar los planteamientos del que escribe.<br />Exige explicitar los fundamentos que sirven para sustentar una opinión y contextualizar las conclusiones que se ofrecen.<br />Qué es un ensayo<br />
  18. 18. Tiende a tratar sobre un solo tema<br />El escrito debe ser claro y directo<br />Requiere un formato narrativo <br />Debe informar y orientar al lector sobre el tema tratado<br />Su redacción debe evitar redundancias y enfocar en el propósito que lo orienta<br />Características del ensayo<br />
  19. 19. INTRODUCCIÓN: Un párrafo introductorio<br />Tema principal o idea central y asuntos que se van a tratar<br />CUERPO ARGUMENTATIVO: Tres o más párrafos, coherentes entre sí, de exposición y elaboración del tema y los asuntos relacionados. Contiene los argumentos, de forma breve, que fundamentan las ideas finales o la conclusión.<br />CONCLUSIÓN: Un párrafo de cierre en el que se recapitula en torno a lo expuesto.<br />Organización y estructura del ensayo<br />
  20. 20. Debe contener oraciones relacionadas con el tema que atraigan el interés del lector (se expone el “qué” y el “quién” sobre el tema del ensayo).<br />Se pueden enumerar o describir los puntos sobresalientes que se abordarán en el cuerpo del ensayo. Esto se convierte en una guía sobre el contenido del ensayo.<br />Párrafo introductorio<br />
  21. 21. Esta sección debe incluir al menos tres párrafos que expongan los razonamientos ligados al tema central.<br />Cada párrafo debe tener una idea central y alrededor de ésta se elabora el párrafo.<br />Las ideas centrales deben acompañarse de ideas secundarias que ejemplifiquen y apoyen la idea central.<br />Cuerpo del ensayo<br />
  22. 22. Este párrafo debe resumir las evidencias o planteamientos presentados en el cuerpo del ensayo.<br />Podría incluir una oración que reafirme el objetivo principal del ensayo.<br />Párrafo de cierre o conclusión<br />
  23. 23. Brindan una transición dentro de un párrafo que contiene distintas ideas.<br />Proveen un puente para cambiar de un párrafo a otro, evitando el cambio abrupto de tema.<br />Contienen palabras-guías que juegan papeles distintos tales como: adición, sucesión, oposición, ilustración y conclusión.<br />Oraciones transicionales<br />
  24. 24. Palabras-guías<br />De adición: también, además, primero, segundo, luego, finalmente.<br />De sucesión: después de, mientras tanto, ahora, antes de, durante, el siguiente, a continuación.<br />De oposición: en cambio, por el contrario, sin embargo, ahora bien, por otra parte.<br />De ilustración: por ejemplo, es decir, específicamente.<br />De conclusión: por consiguiente, por lo tanto, en resumen.<br />
  25. 25. Conectores para la redacción de textos (ver guía)<br />Introducir el tema<br />Iniciar un tema nuevo<br />Distinguir<br />Continuar sobre el mismo punto<br />Hacer hincapié<br />Detallar<br />Resumir<br />Acabar<br />Indicar tiempo<br />Indicar causa<br />15<br />
  26. 26. Interpretar, evaluar y analizar el problema o situación planteada <br />Proveer razones o argumentos lógicos que prueben o demuestren la idea central que usted presenta<br />Explicar y redactar sus ideas con claridad y precisión <br />Demostrar que tiene dominio sobre el tema abordado y que se fundamenta en la literatura del campo estudiada y conocida<br />Mostrar capacidad de análisis crítico y de síntesis <br />Objetivos de su ensayo<br />
  27. 27. El bosquejo lógico de un ensayo<br />
  28. 28. Ordenamiento lógico de sus ideas<br /> Destrezas de:<br />ANÁLISIS<br />SÍNTESIS<br />Procesos lógicos de:<br />INDUCCIÓN<br />DEDUCCIÓN<br />18<br />
  29. 29. Estructura lógica del ensayo<br /><ul><li>Análisis – se parte de lo más simple a lo más complejo, se descompone la realidad en sus partes.
  30. 30. Ejemplo A: Examinar las fortalezas y oportunidades, y las debilidades y amenazas que tiene una organización
  31. 31. Ejemplo B: Explicar los fundamentos de la disciplina
  32. 32. Síntesis – destreza de pensamiento crítico que requiere integrar la información analizada
  33. 33. Ejemplo A: Concebir la visión y la misión de una organización
  34. 34. Ejemplo B: Definir la disciplina para distinguirla de otras</li></ul>19<br />
  35. 35. Estrategias de lógica para elaborar sus ideas <br />Deducción <br />Inducción <br /><ul><li>Se parte de un argumento y se elaboran o presentan los detalles específicos y las ideas que lo sustentan
  36. 36. Se presentan detalles para sustentar sus ideas y se infiere o elabora a partir de ellas el argumento (inferencia)</li></ul>20<br />
  37. 37. Coherencia interna del escrito<br />formalidad<br />fluidez<br />uniformidad<br />Adoptar un TONO uniforme<br />Utilizar correctamente los elementos de transición <br />Evitar los errores de lógica<br />Falacia – razonamiento ilógico que revela descuido o falta de capacidad análisis y síntesis<br />21<br />
  38. 38. Un escrito ilógico o incoherente debido al modo que se ha manejado la información, no resultará convincente ni moverá a la acción al receptor del mensaje.”<br />Rivera Rubero, P. (2002, pág. 217) <br />. <br />22<br />
  39. 39. Errores de lógica<br />Fuente: Rivera, P. (2003). La comunicación en el contexto empresarial (Edición revisada). Hato Rey: Publicaciones Puertorriqueñas, Inc. <br />23<br />
  40. 40. Cómo hacer un buen juicio y aumentar la validez de tus argumentos<br />24<br />
  41. 41. Controle o reduzca los grados de subjetividad<br />NIVELES DE SUBJETIVIDAD<br />
  42. 42. Resumen de cuatro estrategias necesarias<br />Usar información suficiente y apropiada<br />Establecer las relaciones correctas entre las ideas<br />Evitar razonamientos saturados de subjetividad<br />Elaborar la conclusión que se infiere de tus argumentos<br />26<br />
  43. 43. Deficiencias frecuentes en la redacción de textos científicos<br />Faltas ortográficas<br />Acentuación inadecuada<br />Uso de mayúsculas y minúsculas<br />Uso de cursivas<br />Sintaxis descuidada<br />Longitud de oraciones y párrafos<br />Puntuación deficiente<br />Concordancia<br />Pronombres ambiguos<br />2727<br />http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol19_1_09/aci07109.htm<br />
  44. 44. Deficiencias frecuentes en la redacción de textos científicos<br />Redundancia<br />Doble negación<br />Verbosidad <br />Vocabulario rebuscado <br />Anglicismos<br />Mal uso del lenguaje<br />Tecnicismos<br />Uso del gerundio <br />Sinónimos y antónimos<br />Paréntesis<br />2828<br />http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol19_1_09/aci07109.htm<br />
  45. 45. Lea cuidadosamente la pregunta o premisa sobre la que escribirás- ¿Qué me preguntan?<br />Delimite el tema - ¿De qué voy a escribir?<br />Bosqueje y ordena lógicamente las ideas principales relacionadas con el tema<br />Redacte de acuerdo al bosquejo<br />Examine las transiciones entre las ideas y detecte errores si los hubiera<br />Verifique si la conclusión cumple su propósito<br />Revise el estilo y la redacción (sintaxis, errores tipográficos y gramaticales) <br />Al elaborar sus contestaciones en forma de ensayo<br />
  46. 46. Contenido<br />Análisis/capacidad de interpretación <br />Organización del tema<br />Redacción y claridad<br />Corrección gramatical y ortográfica<br />Vocabulario<br />Originalidad<br />Sustentación/Bibliografía y/o referencias<br />Criterios de evaluación del ensayo<br />3030<br />
  47. 47. <ul><li>Inspírese al redactar ya que para algunos, el ensayo es como una conversación entre el lector y el autor.
  48. 48. No aburra al lector. Interéselo. Puede valerse de preguntas que responderá al final.
  49. 49. No use un estilo demasiado elaborado, exagerado o pretencioso.
  50. 50. No sea muy extenso. No exagere o escriba demasiado para impresionar. Diga lo que tiene que decir de manera concisa. </li></ul>Cuando haya terminado de escribir, tómese un receso y despeje su mente antes de volver a releer y corregir el trabajo. <br />Otros consejos (tips)<br />3131<br />
  51. 51. Computadoras<br />Programas<br />Utilidades y herramientas de edición y corrección<br />Redacción para la web (e.g. blogs)<br />Edición colaborativa (wikis)<br />Redacción en la era digital<br />3232<br />
  52. 52. Sugerencia y selección de un tema:<br />Desarrolle un bosquejo<br />Identifique el tema general<br />Identifique y esboce los subtemas<br />Redacte un párrafo introductorio<br />Esboce las ideas para el cuerpo del ensayo<br />Redacte un párrafo final o de conclusión<br />Asegúrese de los elementos de una buena redacción (gramática, sintaxis, estilo) <br />Ejercicio sobre la redacción del ensayo<br />
  53. 53. Cómohacer un ensayo (Myrna Lee Torres, UPRB)<br />http://www.scribd.com/doc/22601063/Como-Hacer-Un-Ensayo<br />Redacción de Monografías 2008 (Myrna Lee Torres, UPR<br />http://www.slideshare.net/MyrnaLee/redaccin-de-monografas-2008-presentation<br />Textocientífico<br />http://www.contenidoweb.info/textos/texto-cientifico.htm<br />Otros recursos de apoyo<br />
  54. 54. Rivera, P. (2005). Avalúo de la competencia comunicativa. Actividades y rúbricas (Segunda edición). Hato Rey: Publicaciones Puertorriqueñas, Inc.<br />Deficiencias frecuentes en la redacción de textos científicos<br />http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol19_1_09/aci07109.htm<br />Pérez, L. N. Sintaxis. Hablemos español. El Nuevo Día. 19-25 de octubre de 2009.<br />Otros recursos de apoyo<br />
  55. 55. ¡Gracias y mis mejores deseos para sus estudios graduados!<br />nitza.hernandez@upr.edu<br />36<br />
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