Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Profesionales de la Informacion y Sociedad del Conocimiento
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Profesionales de la Informacion y Sociedad del Conocimiento

  • 5,365 views
Published

Esta presentacion resume una ponencia de la autora durante el Encuentro de Educacion e Investigacion Bibliotecologica en America Latina y el Caribe, sobre la formacion profesional y los retos de la …

Esta presentacion resume una ponencia de la autora durante el Encuentro de Educacion e Investigacion Bibliotecologica en America Latina y el Caribe, sobre la formacion profesional y los retos de la sociedad de la informacion, celebrada en Lima, Peru en noviembre de 2006.

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
5,365
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6

Actions

Shares
Downloads
101
Comments
0
Likes
2

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Sociedad del Conocimiento y sociedad-red: tendencias y retos para el/la profesional de la información Sociedad del Conocimiento y profesionales de la información: hacia un nuevo perfil del profesional Dra. Nitza M. Hernández López Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información Presentación Lima, Perú – noviembre de 2006
  • 2. Puntos medulares
    • ¿ Sociedad de la Información o Sociedad del Conocimiento?
    • Indicadores y tendencias
    • Ampliación de las fronteras o l í mites del campo
    • Nuevos roles para el profesional de la información
    • Evaluándote a ti misma/o
    ©NMH, 2006
  • 3. Contexto Social Premisas Básicas
    • Información: un recurso estratégico
    • Consumo y valor creciente de la Información
    • Tecnologías de la información: digitalización e Internet
    • Organizaciones intensivas en información
    • Procesos productivos, negocios y servicios
    • Fuerza laboral
    • Manejo de recursos informativos
    ©NMH, 2006 Sociedad de la Información Ultimo cuarto del siglo XX
  • 4. Tendencias de la Información
    • Producción creciente de una cantidad inteligente de información
    • Acceso a la información
      • Inmediatez
      • En cualquier momento - 24 X 7
      • Desde cualquier lugar
    • Nuevos soportes, medios, ambientes y formatos
      • Virtualización y multimedia
    ©NMH, 2006
  • 5. Contexto Social Premisas Básicas
    • Bases epistemológicas
    • Conocimiento – recurso estratégico, capital intelectual
    • Redes y plataformas, TICs – prolongacion intelectual
    • Organizaciones inteligentes y Economía globalizada (contradicciones e inequidades)
    • Sociedad altamente competitiva
    • Nuevos sistemas de organización
    • Innovación y transformación institucional
    • Gerencia de Conocimiento
    ©NMH, 2006 Sociedad del Conocimiento Perspectiva desarrollista Múltiples dimensiones Mayor complejidad y dinamismo Movida por las TIC
  • 6. Indicadores - Economía del Conocimiento (EC)
    • Información y conocimiento como activos económicos (valor del capital intelectual)
    • Dramático progreso de las ciencias y la tecnología
    • Capitalización de la tecnología para beneficio social
    • Innovación: fuerza primaria del crecimiento económico
      • determinada por el conocimiento
    • Inteligencia organizacional
    ©NMH, 2006
  • 7. Una EC para PR: ¿ Inducción o evolución ?
    • Crisis socioeconómica
    • Inversión en capital intelectual
    • Investigación, ciencia y tecnología
    • Planificación estratégica y política pública
    • Desarrollo empresarial y competitividad global
    • Alianzas intersectoriales
    • Reorganización económica y social
    ©NMH, 2006
  • 8. Reglas de la EC (Castells)
    • Revolución de las TICs
      • Infraestructura tecnológica y conectividad global (Internet)
      • Incremento de productividad y competitividad
    • Impacto de R & D
    • Trabajo en red ( networking ) y empleabilidad
      • Intranet, Extranet y tele-trabajo
      • Autoempleo y multiempleo
    • Consumidores informados y educados: redes innovadoras
    • Administración de la incertidumbre
    • Innovación tecnológica, administrativa, social y política
    ©NMH, 2006
  • 9. Desafíos de la EC (Castells)
    • Amplificación del mercado mediado por la tecnología
    • Productividad y acervo de talentos
    • Cierre de la brecha digital: educación de la fuerza laboral
    • Internacionalización y m ulticulturalidad
    • Necesidad de educación innovadora (vs. instituciones conservadoras)
    ©NMH, 2006
  • 10. Otros desafíos EC
    • Ambiente de innovación tecnológica acelerado
    • Profesionales de la información y trabajadores intelectuales ( knowledge workers )
      • Capacitación y educación para toda la vida
    • E-readiness ciudadana
      • Desarrollo de destrezas de información para todos
    • Reorganización gubernamental y equidad social
    • Innovación empresarial : e-commerce
    • Educación virtual – e-learning
    ©NMH, 2006
  • 11. El/la Profesional de la Información
    • Papel crítico y central en la SC
    • Reorientación de su gestión y sus roles ante nuevas necesidades y oportunidades
    • Arquitectos de la sociedad del conocimiento
    ©NMH, 2006 Sociedad del Conocimiento Perspectiva desarrollista Múltiples dimensiones Mayor complejidad y dinamismo
  • 12. Una profesión en evolución y cambio
    • Desde el objetivo fundamental de buscar y encontrar información, para aumentar sus cualidades de uso, gestionarla, hacerla accesible, y transmitirla a los usuarios o clientes.
    • Al uso estratégico de la información para adelantar la misión y competitividad global de las organizaciones.
    • A través del desarrollo y administración de los recursos y servicios de información.
    • Optimizando la tecnología como herramienta para lograr sus metas.
    ©NMH, 2006
  • 13. Oportunidades de liderazgo para los profesionales de la información (Alfonso et al)
    • De un sistema tradicional cerrado
    • A una red de teleinfor- mática abierta
    ©NMH, 2006 CAMBIO DE PARADIGMA organizacional y tecnológico Alianzas Gestores de información
  • 14. De Bibliotecarios a Gestores de I y C
    • Seleccionar
    • Almacenar
    • Indizar
    • Clasificar
    • Catalogar
    • Preservar
    • Búsqueda y recuperación avanzada de I
    • Evaluación de fuentes de I
    • Interpretación de I
    • Síntesis de I
    • Desarrollo de productos de I
    • Manejo de contenidos
    • Servicios virtuales
    • Almacenamiento digital (Arquitectura)
    • Gestión de la Documentación
    ©NMH, 2006 Funciones emergentes
  • 15. Cambio de escenario en las bibliotecas
    • Incremento generalizado de las TICs
      • Bibliotecas digitales y entornos virtuales
    • Desplazamiento y cambio de orientación del servicio
      • Del “Just in time” al “Just for you”
    • Mayor énfasis en relación con el cliente y la organización
    • Demandas de los usuarios (calidad, adecuacidad, inmediatez, adiestramiento)
    • Trabajo en equipo, alianzas y colaboración
    ©NMH, 2006
  • 16. Evolución de la Profesión Bibliotecarios Profesionales de la Información Gestores de Información Gerentes de Conocimiento (KM) Convergencia con otras profesiones Manejo de TIC Mayor alcance gerencial y estratégico Ampliación de las fronteras o l í mites del campo Efecto de lo inter/multidisciplinario
  • 17. Nuevos áreas de gestión
    • Vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva
    • Minería de datos
    • Arquitectura de la información
    • Monitoreo del ambiente (“environmental scanning”)
    • Propiedad intelectual
    • Auditorías de información
    • Políticas de información
    • Manejo de contenidos
    • Gestión integral de la documentación
    • Gerencia del conocimiento
    ©NMH, 2006
  • 18.
    • Conocimiento como un bien: recurso estratégico y competitivo
    • Organizaciones inteligentes/centradas en el C
    • Nuevos marcos teóricos y conceptuales
      • Gerencia del conocimiento
      • Conocimiento tácito y explicito
      • Mejores prácticas y lecciones aprendidas
      • Comunidades de práctica y liderato compartido
    • Nuevas ocupaciones y roles ampliados
    Nuevos ámbitos para la información y el conocimiento ©NMH, 2006
  • 19. Abundancia de roles y funciones Bibliotecarios Documentalistas Archiveros Nuevas ocupaciones Bibliotecarios cibernéticos (cyberlibrarians) Manejadores de contenidos Web developers Information brokers Record managers Gerentes de Conocimiento
  • 20. Tendencias que impactan el campo
    • 5-10 Year Planning Horizon ~ Assumptions About the Relevant Future for Academic and Research Librarians and Libraries, Association of Colleges & Research Libraries, American Library Association, 2003.
    • h ttp://www.ala.org/ala/acrl/aboutacrl/whatisacrl/acrlstratplan/assumptions.pdf
    ©NMH, 2006
  • 21. Tendencias
    • Demográficas
      • Acceso remoto a información 24/ 7 y a más especialistas de la información
      • M á s estudiantes internacionales especialmente a distancia
      • M ayor demanda por bibliotecarios multilingües
    • Valores sociales
      • Trabajo en grupo y aprendizaje colaborativo
      • Bibliotecarios más tiempo fuera de las bibliotecas
      • Demanda por mayor acceso y más rapidez en los servicios
      • Expectativa de servicio inmediato
    • Legislación y reglamentación
      • Menos apoyo para el acceso a la información
      • “ Issues” sobre propiedad intelectual y privacidad – prácticas en Internet
    ©NMH, 2006
  • 22.
    • Tecnológicas
      • Mayor demanda por servicios mediados por tecnología
      • Énfasis en digitalización de colecciones y conservación de archivos digitales
      • Bibliotecarios actualizados y adiestrados en nuevas tecnologías
      • Redefinición de roles de acuerdo al impacto tecnológico
      • Demanda por portales a la medida ( customized )
      • Nuevos modelos para el desarrollo de colecciones
      • Mayor integración de servicios con bases de datos
    Tendencias ©NMH, 2006 .
  • 23. Papel de las TIC en la SC
    • Apoyo a las actividades de procesar, almacenar, distribuir y acceder al conocimiento
    • Abaratamiento de tales actividades
    • Promover la cooperación en la creación de nuevo conocimiento
    • Implantación de procesos de digitalización y establecimiento de redes
    • Reducción relativa del conocimiento tácito
    • Rápido crecimiento de las fuentes alternas de conocimiento
    ©NMH, 2006
  • 24. Monitoreando el ambiente de cambio para el PI
    • Análisis de la literatura
    • Análisis de los escenarios de cambio
    • Diversificación de ocupaciones y anuncios de empleo
    • Predicciones
    ©NMH, 2006
  • 25. Redefiniendo el PERFIL y reposicionado el ROL del Profesional de Ia Información Con sus raíces en la tradición y los fundamentos pero orientado hacia el futuro… ©NMH, 2006
  • 26. Utilidades de usar un perfil
    • Auto evaluación y desarrollo profesional
    • Reclutamiento
    • Avaluó del personal
    • Desarrollo curricular y adiestramiento
    ©NMH, 2006
  • 27. ¿ Dónde se ubica usted como profesional de la información en este perfil?
  • 28. Perfil del Profesional de la Información
    • Usa estratégicamente la información en su trabajo para adelantar las metas y los objetivos organizacionales
      • Desarrolla, usa y administra recursos y servicios de información
      • Optimiza la tecnología como una herramienta crítica para lograr las metas
    ©NMH, 2006 Gestión de unidades y organizaciones Gestión de servicios de I Aplicación de tecnologías Gestión de recursos de I COMPETENCIAS PROFESIONALES COMPETENCIAS PERSONALES Actitudes Valores Destrezas COMPETENCIAS MEDULARES Desarrollo e intercambio de C Código de ética y excelencia 2003
  • 29. Competencias Medulares ©NMH, 2006 Gestor de la Información Organización de la I Manejo de Recursos y tecnologías de I Adm y Gerencia Servicios de I Recuperación y presentación de la I Metodologías de Investigación
  • 30. Dominio de las TICs
    • Evalúa y aplica las TICs
    • Aplica expertise en bases de datos, indización, metadatos, y análisis y síntesis de información para su recuperación y uso en la organización
    • Protege privacidad de los usuarios y los nuevos retos a la privacidad
    • Conciente de las tecnologías emergentes
    ©NMH, 2006
  • 31. ¿ Dónde se ubica usted como profesional de la información en este perfil?
  • 32. Competencias personales
    • Visionario/a, creativo/a, innovador/a
    • Comunicador/a efectivo/a
    • Forjador/a de alianzas
    • Crea ambiente de confianza y respeto mutuo
    • Valora la diversidad
    • Trabaja en equipo, en colaboración y en red
    • Presenta ideas claras y negocia persuasivamente
    • Sabe tomarse riesgos calculados
    • Planifica, establece prioridades y se enfoca en lo que es crítico
    • Se desarrolla profesionalmente y se mantiene flexible ante el cambio constante
    ©NMH, 2006
  • 33. Tres nuevos ámbitos estratégicos ©NMH, 2006 Contribuye al aprendizaje continuo de la organización ROL CENTRICO DEL PROFESIONAL DE LA I Crea conocimiento útil basado en la información Crea contenidos digitales E-learning Usuarios internos y externos Para la toma de decisiones y la innovación Producción y distribución de información en portales, intranets, extranets para compartir conocimientos y brindar servicios virtuales
  • 34. Cambio de escenarios y de roles
    • Desplazamiento y cambio de orientación de servicio al cliente
    • Énfasis creciente en la relación de la I con el usuario y la organización
    • Incremento generalizado de las TIC
    • Virtualización de los servicios
    • Bibliotecas digitales y bibliotecas personalizada
    • Proveer al usuario la Inf única que necesita
    • Definir políticas claras de autor y de uso de la Inf
    • Desarrollar nuevos instrumentos y métodos para evaluar colecciones
    • Colaborar en equipo con otros grupos y sectores
    • Desarrollar proyectos de digitalización
    • Forjar alianzas para adquirir paquetes de recursos electrónicas
    ©NMH, 2006
  • 35. Contexto cultural: Rol critico del PI
    • Adquisición de información y conocimiento dependen de factores culturales
        • Dimensión tacita del conocimiento
    • Ampliador de las fronteras culturales
      • Carácter global de las bibliotecas digitales
      • Acceso mundial/internacional
      • Servicio a diferentes culturas
    ©NMH, 2006
  • 36. Perfil del Profesional de la I
    • Euroreferencial : Consejo Europeo de Asociaciones de Información (ECIA), 2004
    • Competencias profesionales : Conjunto de capacidades necesarias para ejercer como PI y dominar los comportamientos requeridos
    ©NMH, 2006
      • Información
      • Tecnologías
    Comunicación Gestión Otros saberes CINCO GRUPOS
  • 37. Tres grandes retos para ocupar un rol céntrico
    • Cambiar la percepción que tienen otros sobre los bibliotecarios/PI
    • Cambiar la autoimagen y las propias expectativas
    • Romper barreras - cambio de mentalidad
    ©NMH, 2006
  • 38. ¿ Cuán bien están los bibliotecarios/PI preparados para asumir estos nuevos roles? ©NMH, 2006 ¿ C ó mo preparar al PI para lidiar con los cambios y para moverse a otras posiciones?
  • 39. Retos para la Profesión y la Universidad
    • Examen reflexivo de la práctica profesional
    • Adaptación y renovación de la práctica profesional al medio ambiente de cambios
    • Práctica basada en la evidencia (EBP): SLA
      • Decisiones basadas en evidencia de investigación y mejores prácticas centradas en los usuarios/clientes
    • Mejor ajuste entre la preparación de futuros profesionales de la información y el mercado de empleo
    ©NMH, 2006
  • 40. Implicaciones curriculares
    • De formación de bibliotecarios a formación de profesionales de la información
    • Enfoque de enseñanza-aprendizaje
      • Aspectos cognitivos
      • Destrezas afectivas y de sobrevivencia
      • Aspectos metacognitivos
    • Formación del PI
      • Escuelas de post grado en CB/CI
      • Programas de educación continuada
      • Adiestramiento en el trabajo
    ©NMH, 2006
  • 41. Redefiniendo el Perfil y el Rol del Profesional de la I
    • Alguien esencial para la innovación y el aprendizaje continuo de una institución
    • Una ventaja competitiva en las organizaciones de I
    • Líder en establecer e implantar estándares para el uso ético y apropiado de la I
    • Usa estratégicamente la I para adelantar la MISION de su organización
    • Desarrolla, despliega, gestiona, administra los recursos de I
    ©NMH, 2006
  • 42. Redefiniendo el Perfil y el Rol del Profesional de la I
    • Facilita el acceso y el intercambio de la I en su organización
    • Responde rápidamente a las necesidades críticas de I
    • Obtiene, organiza y coordina el acceso a las mejores fuentes de I como un todo
    • Optimiza la tecnología (TIC) como herramienta crítica y creativa
    ©NMH, 2006
  • 43. ©NMH, 2006 Muchas gracias por su atención! [email_address] http://egcti.uprrp.edu