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El Ensayo para preparar el Examen Comprensivo (2010)
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El Ensayo para preparar el Examen Comprensivo (2010)

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Esta presentación orienta a los estudiantes sobre cómo preparar un ensayo para contestar un examen comprensivo. Se abordan la estructura y organización del ensayo, las estregias de argumentación y …

Esta presentación orienta a los estudiantes sobre cómo preparar un ensayo para contestar un examen comprensivo. Se abordan la estructura y organización del ensayo, las estregias de argumentación y cómo evitar los errores de lógica.

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  • La palabra ensayo proviene del verbo ensayar que significa probar.
  • Un ensayo típico se compone de tres partes: el planteamiento, el desarrollo y las conclusiones. Para cada párrafo de las tres partes, suministre una frase que se relacione con el tema que tratará dicho párrafo.
  • Este párrafo debe indicar las divisiones en los párrafos de la parte central. Expone por qué el tópico escogido es importante. Puede incluir información sobre el trasfondo del tópico, datos y definiciones que ayuden a explicar el tópico.
  • También llamado Parte Central o tesis del ensayo.
  • Debe reafirmar el planteamiento principal y no debe incluir nuevas cuestiones (que no fueran abordadas en los párrafos anteriores)
  • Explicar el formato “OUTLINE” de Kathy Livingston.
  • La suma de estos criterios demostraría la capacidad de redacción o expresión escrita del autor del ensayo. Dependiendo del programa, se podría valorar la creatividad y originalidad del autor.
  • Transcript

    • 1. Taller para estudiantes 11 de marzo de 2010 Dra. Nitza M. Hernández López
    • 2.
      • Estrategia para contestar el examen comprensivo: La integración de respuestas mediante un ensayo
      • ¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades al contestar preguntas de ensayo?
      • Características del ensayo
      • Organización y estructura
      • Oraciones transicionales
      • Estrategias de argumentación
      • Como evitar errores de lógica
      • Algunas recomendaciones
      • Ejercicios prácticos
    • 3.
      • Deficiencias frecuentes en la redacción de textos científicos
        • http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol19_1_09/aci07109.htm
      • Pérez, L. N. Sintaxis . Hablemos español. El Nuevo Día . 19-25 de octubre de 2009.
      • Rivera, P. (2005). Avalúo de la competencia comunicativa. Actividades y rúbricas (Segunda edición). Hato Rey: Publicaciones Puertorriqueñas, Inc.
    • 4.
      • “ Un escrito, generalmente breve, sin el aparato ni la extensión que requiere un tratado completo sobre la misma materia”. (Diccionario de la Real Academia)
      • Una colección de ideas cuyo objetivo es considerar un tema en particular, desarrollarlo y llegar a una conclusión.
      • El ensayo se diferencia de una monografía en que no requiere un tratamiento exhaustivo del tema, ni evidencia o investigación bibliográfica para apoyar los planteamientos del que escribe.
      • Exige explicitar los fundamentos que sirven para sustentar una opinión y contextualizar las conclusiones que se ofrecen
    • 5.
      • Tiende a tratar sobre un solo tema
      • El escrito debe ser claro y directo
      • Requiere un formato narrativo
      • Debe informar y orientar al lector sobre el tema tratado
      • Su redacción debe evitar redundancias y enfocar en el propósito que lo orienta
    • 6.
      • INTRODUCCIÓN : Un párrafo introductorio
        • Tema principal o idea central y asuntos que se van a tratar
      • CUERPO ARGUMENTATIVO : Tres o más párrafos, coherentes entre si, de exposición y elaboración del tema y los asuntos relacionados. Contiene los argumentos, de forma breve, que fundamentan las ideas finales o la conclusión)
      • CONCLUSIÓN : Un párrafo de cierre en el que se recapitula en torno a lo expuesto
    • 7.
      • Debe contener oraciones relacionadas con el tema que atraigan el interés del lector (se expone el “qué” y el “quién” sobre el tema del ensayo).
      • Se pueden enumerar o describir los puntos sobresalientes que se abordarán en el cuerpo del ensayo. Esto se convierte en una guía sobre el contenido del ensayo.
    • 8.
      • Esta sección debe incluir al menos tres párrafos que expongan los razonamientos ligados al tema central.
      • Cada párrafo debe tener una idea central y alrededor de ésta se elabora el párrafo.
      • Las ideas centrales deben acompañarse de ideas secundarias que ejemplifiquen y apoyen la idea central.
    • 9.
      • Este párrafo debe resumir las evidencias o planteamientos presentados en el cuerpo del ensayo.
      • Podría incluir una oración que reafirme el objetivo principal del ensayo.
    • 10.
      • Brindan una transición dentro de un párrafo que contiene distintas ideas.
      • Proveen un puente para cambiar de un párrafo a otro, evitando el cambio abrupto de tema.
      • Contienen palabras-guías que juegan papeles distintos tales como: adición, sucesión, oposición, ilustración y conclusión.
    • 11.
      • De adición : también, además, primero, segundo, luego, finalmente.
      • De sucesión : después de, mientras tanto, ahora, antes de, durante, el siguiente, a continuación.
      • De oposición : en cambio, por el contrario, sin embargo, ahora bien, por otra parte.
      • De ilustración : por ejemplo, es decir, específicamente.
      • De conclusión : por consiguiente, por lo tanto, en resumen.
    • 12.
      • Interpretar, evaluar y analizar el problema o situación planteada
      • Proveer razones o argumentos lógicos que prueben o demuestren la idea central que usted presenta
      • Explicar y redactar sus ideas con claridad y precisión
      • Demostrar que tiene dominio sobre el tema abordado y que se fundamenta en la literatura del campo estudiada y conocida
      • Mostrar capacidad de análisis crítico y de síntesis
    • 13. Tema general Subtema #1 Subtema #2 Subtema #3
    • 14.
      • Destrezas de:
      ANÁLISIS INDUCCIÓN SÍNTESIS DEDUCCIÓN Procesos lógicos de :
    • 15.
      • Análisis – se parte de lo más simple a lo más complejo, se descompone la realidad en sus partes.
        • Ejemplo A : Examinar las fortalezas y oportunidades, y las debilidades y amenazas que tiene una organización
        • Ejemplo B : Explicar los fundamentos de la disciplina
      • Síntesis – destreza de pensamiento crítico que requiere integrar la información analizada
        • Ejemplo A : Concebir la visión y la misión de una organización
        • Ejemplo B : Definir la disciplina para distinguirla de otras
    • 16.
      • Deducción
      • Inducción
      • Se parte de un argumento y se elaboran o presentan los detalles específicos y las ideas que lo sustentan
      • Se presentan detalles para sustentar sus ideas y se infiere o elabora a partir de ellas el argumento (inferencia)
    • 17. Adoptar un TONO uniforme formalidad uniformidad Utilizar correctamente los elementos de transición Evitar los errores de lógica Falacia – razonamiento ilógico que revela descuido o falta de capacidad análisis y síntesis fluidez
    • 18. Un escrito ilógico o incoherente debido al modo que se ha manejado la información, no resultará convincente ni moverá a la acción al receptor del mensaje .” Rivera Rubero, P. (2002, pág.. 217) .
    • 19. Fuente : Rivera, P. (2003). La comunicación en el contexto empresarial (Edición revisada). Hato Rey: Publicaciones Puertorriqueñas, Inc. Ignorancia del asunto IA Conclusión Incoherente CI Falsa Conclusión FC Petición de principio PP Falsa Causa FC Se responde a la pregunta yéndose por la tangente para ocultar el desconocimiento que se tiene del asunto. [Ilógico y antitético] Consecuencia de la IA. La respuesta puede ser correcta con relación a la información provista, pero es incoherente; no guarda con relación con la pregunta o el asunto planteado. La conclusión no se sostiene con los datos o la información provista. La relación que se establece entre los argumentos y la conclusión es incorrecta. Se presenta como prueba lo mismo que se intenta probar. Se usan sinónimos o palabras equivalentes, lo que resulta en un círculo vicioso y una redundancia innecesaria. Parecido a la PP. Se dan razones o causas incorrectas o insuficientes para explicar lo que se desea demostrar.
    • 20.
    • 21. SUBJETIVIDAD
    • 22.
      • Usar información suficiente y apropiada
      • Establecer las relaciones correctas entre las ideas
      • Evitar razonamientos saturados de subjetividad
      • Elaborar la conclusión que se infiere de tus argumentos
    • 23.
      • Lea cuidadosamente la pregunta o premisa sobre la que escribirás- ¿Qué me preguntan?
      • Delimite el tema - ¿De qué voy a escribir?
      • Bosqueje y ordena lógicamente las ideas principales relacionadas con el tema
      • Redacte de acuerdo al bosquejo
      • Examine las transiciones entre las ideas y detecte errores si los hubiera
      • Verifique si la conclusión cumple su propósito
      • Revise el estilo y la redacción (sintaxis, errores tipográficos y gramaticales)
    • 24.
      • Inspírese al redactar ya que para algunos, el ensayo es como una conversación entre el lector y el autor.
      • No aburra al lector. Interéselo. Puede valerse de preguntas que responderá al final.
      • No use un estilo demasiado elaborado, exagerado o pretencioso.
      • No sea muy extenso. No exagere o escriba demasiado para impresionar. Diga lo que tiene que decir de manera concisa.
      • Cuando haya terminado de escribir, tómese un receso y despeje su mente antes de volver a releer y corregir el trabajo.
    • 25.
      • Capacidad de análisis e interpretación (de la pregunta o premisa)
      • Cuán completa ha sido la contestación de la pregunta.
      • Organización y claridad del ensayo
      • Corrección gramatical y ortográfica
    • 26.
      • Demuestra comprensión clara de los contenidos estudiados. (C, 15)
      • La respuesta presenta información relevante al contenido de la pregunta. (C, 15)
      • Establece su posición particular o punto de vista, e integra los puntos centrales de la información aprendida enriqueciéndola con el conocimiento propio. (PC, 10)
      • Fundamenta la conclusión de la respuesta en la información utilizada para construir su respuesta. (PC, 10)
      •  
      • Evidencia análisis crítico/creativo de la situación presentada. (PC, 10)
    • 27.
      • La respuesta tiene una estructura lógica y racional de las ideas. (R, 10)
      • La respuesta expone con claridad los contenidos que se quieren presentar. (R, 10)
      • El ensayo escrito presenta fluidamente los argumentos y contenidos. (R, 5)
      • La respuesta contiene vocabulario apropiado a la disciplina. (5)
      • El escrito es adecuado gramaticalmente . (R, 5)
      • El escrito está sintácticamente bien construido. (R, 5)
    • 28.
      • A partir de una pregunta incluida en exámenes comprensivos anteriores:
        • Desarrolle un bosquejo
          • Identifique el tema general
          • Identifique y esboce los subtemas
        • Redacte un párrafo introductorio
        • Esboce las ideas para el cuerpo del ensayo
        • Redacte un párrafo final o de conclusión
        • Asegúrese de los elementos de una buena redacción (gramática, sintaxis, estilo)
    • 29. [email_address]

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