2. La Resolución Ministerial Nº 0365-2010ED,MED establece la aplicación de las TIC,
bajo la estrategia de intervención definida
como Centros de Recursos TecnológicosCRT en las Instituciones Educativas de
Gestión Pública de educación secundaria.
El CRT está constituido por un conjunto de
recursos
de
tecnológicos
como:
computadoras portátiles, servidores XS,
proyectores multimedia, memoria USB y
otros que la comunidad educativa se
proponga adquirir por recursos propios,
para lo cual se desarrollarán diversas
estrategias de aplicación en el aula.

3. CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL
PROYECTO:
El proyecto desarrolló en una comunidad rural del
caserío La Pirca, distrito de Lonya Grande, provincia de
Utcubamba, cuya población adulta en un 65% apenas
sabe leer y escribir; con familias abandonadas por el
padre y/o madres que no tienen ocupación, por lo que
su trabajo que más laboran es la agricultura, donde
niños y/o adolescentes tienen que trabajar para poder
subsistir en tiempos de cosecha de café; Además por
parte de los padres ignoran sobre la educación de sus
hijos, que incentivan a su niños practicar el hábito de
lectura.

4. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
El propósito principal del presente
Proyecto ha sido para mejorar el
nivel de comprensión lectora y su
rendimiento académico de los
estudiantes mediante la lectura y
análisis de los textos de la actividad
navegar de la laptop XO y del
USB Portal PERUEDUCA, aplicando
estrategias
de
lectura
y
evaluaciones mediante fichas de
lectura y cuestionarios; además
este proyecto viene ser un
complemento más del plan lector.

5. Para iniciar con la planificación de este proyecto hemos
incentivado a los agentes educativos, mediante charlas
motivadoras.
Durante la ejecución del proyecto se realizó diferentes
actividades:
- Lecturas enterciarías de los textos de la laptop XO con los
estudiantes y docentes dentro y fuera del horario escolar.
- Prueba de entrada para medir el nivel de comprensión lectora
en los estudiantes.
- Se aplicó diversas estrategias de comprensión lectora como:
-Lectura oral.
-Lectura silenciosa.
- Preguntas previas y formulación de propósitos.
-Mirada preliminar y predicciones basadas en la estructura de
los textos.
-Discusiones y comentarios.

6. -Lluvia de ideas.
-Lectura en voz alta a los estudiantes.
- Realizan inferencias de distinto tipo.
- Plantean preguntas sobre el texto.
- Recuerdo o Paráfrasis
- Estrategia VLP (Vocabulario , Lenguaje, Predicción)
- Organizadores Gráficos
- Reflexiones diarias de las lecturas a través de
cuestionarios.
- Prueba de salida para medir el nivel de comprensión
lectora después de haber leído.
Para lograr la ejecución de éste proyecto se organizó
equipos de trabajo de un comité impulsor de la lectura
comprensiva.

8. CONTENIDOS
Presentación de CRT de secundaria
Aspectos Técnicos:
Conociendo el hardware de la laptop XO v.1.5
Descripción técnica del modelo XO v.1.5, mostrar ventajas y
mejoras. descripción de la imagen para secundaria para la
laptop XO v.1.5, entorno gráfico Gnome, herramientas
administrativas, conexión a la red
Actualización e Instalación de la imagen de secundaria para
la laptop XO v.1.5.
Procedimiento para el mantenimiento preventivo y
correctivo de las laptop XO v.1.5. y recursos tecnológicos
instalados en el CRT.
Administración de los recursos tecnológicos instalados en
los CRT:
Instalación de los recursos tecnológicos entregado a los
CRT: Instalación, configuración y administración del
Servidor de Escuela - Secundaria en la red de la IIEE.
Uso correcto y cuidados de los recursos tecnológicos
entregados a los CRT.
Solución de problemas técnico frecuentes.