Nye litteraturformidlingsprojekter Hans Jørn Nielsen.  Typer af formål og typer af formidling i Lån&Læs projekterne
Lån og Læs <ul><li>Projekterne under Lån og Læs løb gennem 2005 og afsluttedes i begyndelsen af 2006 </li></ul><ul><li>Et ...
Formål for Lån og Læs <ul><li>Vil øget indkøb skabe øget udlån? </li></ul><ul><li>Kan der udvikles nye former for formidli...
Formidlingstyper. En oversigt <ul><li>Alle projekter under L&L koncentrerede sig om formidling i det fysiske rum </li></ul...
Marketingskonceptet <ul><li>Kampen om opmærksomhed i medier, forbrugerjungle og byrum </li></ul><ul><li>Brand, slogan, log...
Andre eksempler på marketing under L&L <ul><li>Brand, logo eller kampagne kommunikeres </li></ul><ul><li>Busreklamer, Goca...
Butikskonceptet (i mindre omfang) <ul><li>Biblioteket har måske nok en stor samling af skønlitteratur men behøver ikke at ...
Oplevelseskonceptet <ul><li>Oplevelsessamfund, oplevelsesøkonomi </li></ul><ul><li>Baggrund : </li></ul><ul><li>Fritidssam...
Oplevelseskonceptet i Lån og Læs <ul><li>Biblioteksrummet </li></ul><ul><li>Ikke alle synes at mange hyldemeter med bogryg...
Oplevelseskonceptet (fortsat) <ul><li>Uden for biblioteksrummet </li></ul><ul><ul><li>Sejltur på søen i forbindelse med bo...
Interaktionskonceptet. Brugeren som medspiller <ul><li>I dialog med brugeren </li></ul><ul><li>Brugeren er ikke bare én ma...
Partnerskabskonceptet <ul><li>Partnerskaber i lokalsamfundet </li></ul><ul><li>Borgere med forskellige profiler kommer med...
Partnerskaber (fortsat) <ul><li>Samarbejde med børneinstitutioner (NJL forsyner børnehaver med individuelle bogposer, der ...
Oplysningskonceptet <ul><li>Den klassiske formidling: foredraget, oplæsningen, præsentationen, informationen </li></ul><ul...
Formidlingens resultater <ul><li>Alle formidlingsprojekter fører til større udlån og cirkulation i den formidlede litterat...
Formidlingsstrategier <ul><li>Brugeren som klient, kunde og borger (se artiklen ”Bibliotekets brugere: Fra klienter til fo...
Formidlingsstrategier. Brugeren som kunde <ul><li>Markedsorienteret strategi. Brugeren som kunde </li></ul><ul><li>Vejle <...
Formidlingsstrategier. Brugeren som kunde <ul><li>Formidlingsstrategien respekterer den brede smag og lokker ”nye kunder i...
Formidlingsstrategi. Brugeren som klient? <ul><li>Det formynderiske aspekt er opgivet, men flere projekter tager afsæt i a...
(fortsat) <ul><li>Silkeborg </li></ul><ul><ul><li>Faglitteratur med temaet krop, sjæl og natur </li></ul></ul><ul><ul><li>...
Formidlingsstrategi. Brugeren som borger? <ul><li>Brugeren er ikke bare en klient der skal tilbydes en på forhånd udpeget ...
Eksempler på brugeren som læser/borger <ul><li>Interaktionskonceptet. Brugeren som medspiller </li></ul><ul><ul><li>Bruger...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Typer Af Formidling

1,276

Published on

Presentation in Danish. Some reading campaigns in Danish public libraries. Attempt of an typology

1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • URUS NIK BEACUKAI / REGISTRASI PABEAN / SRP BEACUKAI
    Peraturan Menteri Keuangan No. 63/PMK.04/2011

    - URUS SRP, NIK BEACUKIA PENERBITAN BARU
    - URUS SRP, NIK BEACUKAI DITOLAK.
    - URUS SRP, NIK BEACUKAI DIBLOKIR
    - URUS SRP, NIK BEACUKAI PINDAH ALAMAT,

    URUS IZIN USAHA:
    - URUS PENDIRIAN PT – Jakarta, Bekasi, Depok, Tangerang, Krawang, Bandung
    - URUS PENDIRIAN PMA – Jakarta, Bekasi, Depok, Tangerang, Krawang, Bandung
    - URUS PENDIRIAN CV – Jakarta, Bekasi, Depok, Tangerang, Krawang, Bandung
    - URUS APIU – Jakarta, Bekasi, Depok, Tangerang, Krawang, Bandung – Jakarta, Bekasi, Depok, Tangerang, Krawang, Bandung
    - URUS APIP – Jakarta, Bekasi, Depok, Tangerang, Krawang, Bandung
    - URUS NPIK – Seluruh Indonesia
    - URUS NIK BEACUKAI – Seluruh Indonesia
    - Urus IT Plastik
    - Urus IT CAKRAM OPTIK
    - Urus IT KOSMETIK
    - Urus IT ALAS KAKI
    - Urus IT MAKANAN DAN MINUMAN
    - Urus IT MAINAN ANAK-ANAK
    - Urus IT ELEKTRONIKA
    - Urus IT OBAT TRADISIONAL DAN HERBAL
    - Urus IT PRODUK MAKANAN DAN MINUMAN
    - Urus Izin Prinsip
    -Urus SIUP.
    -Urus TDP
    -Dll

    PT. LEGALITAS SARANAIZIN INDONESIA.
    Gedung Maya Indah Lt 2 Jakarta Pusat 10450
    Telp. 021-3142566
    Fax. 021-3928113
    HP. 081385042000
    Flexi. 021-70940216
    Website: http://www.saranaijin.com
    Email legal@saranaizin.com
    Pin BB 2262D175
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,276
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Typer Af Formidling

  1. 1. Nye litteraturformidlingsprojekter Hans Jørn Nielsen. Typer af formål og typer af formidling i Lån&Læs projekterne
  2. 2. Lån og Læs <ul><li>Projekterne under Lån og Læs løb gennem 2005 og afsluttedes i begyndelsen af 2006 </li></ul><ul><li>Et indsatsområde under Udviklingspuljen for skole- og folkebiblioteker </li></ul><ul><li>I Biblioteksstyrelsens regi. </li></ul><ul><li>Projekter efter ansøgning. </li></ul><ul><li>17 projekter fik den ansøgte økonomiske støtte (mellem 10.000 og 200.000 kr.) </li></ul><ul><li>Skulle selv supplere med et tilsvarende beløb </li></ul><ul><li>Rapport: Hans Jørn Nielsen og Claus Secher) Lån og Læs – et indsatsområde under Udviklingspuljen for skole- og folkebiblioteker. En evalueringsrapport . 38 s. Biblioteksstyrelsen 2006 </li></ul>
  3. 3. Formål for Lån og Læs <ul><li>Vil øget indkøb skabe øget udlån? </li></ul><ul><li>Kan der udvikles nye former for formidlingspraksis? </li></ul><ul><li>Her vil vi koncentrere os om projekternes formidlingsdimension </li></ul><ul><li>Tidsbegrænsede formidlingsprojekter for ekstraordinære midler </li></ul><ul><li>Hvordan kanaliseres projekterfaringer over i permanente former for formidlingsaktivitet? </li></ul><ul><li>Evaluering af britiske projekter: projekterne ”glemmes” for nye projekter </li></ul>
  4. 4. Formidlingstyper. En oversigt <ul><li>Alle projekter under L&L koncentrerede sig om formidling i det fysiske rum </li></ul><ul><li>Marketingskonceptet </li></ul><ul><li>Butikskonceptet </li></ul><ul><li>Oplevelseskonceptet </li></ul><ul><li>Interaktionskonceptet (brugeren som aktiv medspiller) </li></ul><ul><li>Partnerskabskonceptet (partnerskaber i lokalsamfundet) </li></ul><ul><li>Oplysningskonceptet </li></ul>
  5. 5. Marketingskonceptet <ul><li>Kampen om opmærksomhed i medier, forbrugerjungle og byrum </li></ul><ul><li>Brand, slogan, logo, ikon </li></ul><ul><li>Bøger, læsning, læseoplevelser som brand </li></ul><ul><ul><li>Godt eller skidt? </li></ul></ul><ul><li>Relevant i forhold til skønlitteratur </li></ul><ul><li>” Jeg læser – gør du?” (NJL) </li></ul><ul><li>Læseambassadører: Ikoner til kulturel identitet (den lokale rapper, danser, sportsstjerne) </li></ul><ul><li>Læsning kobles til ”positive” aktiviteter (musik, dans, sport) </li></ul>
  6. 6. Andre eksempler på marketing under L&L <ul><li>Brand, logo eller kampagne kommunikeres </li></ul><ul><li>Busreklamer, Gocards og plakater </li></ul><ul><li>Bogmærker, Klik-dåser, krus og poser med logo (merchandise) </li></ul><ul><li>Reklame i medier (aviser, radio, tv) </li></ul>
  7. 7. Butikskonceptet (i mindre omfang) <ul><li>Biblioteket har måske nok en stor samling af skønlitteratur men behøver ikke at ligne et lager. </li></ul><ul><li>Eksponering af ”varer” og fristende tilbud </li></ul><ul><li>” Butikken” i biblioteket </li></ul><ul><li>Eksponering af bøger på særligt indkøbte høje borde (Vejle) </li></ul><ul><li>Eksponering af bøger, cd-er og video på særligt producerede, bevægelige reoler (NJL) </li></ul><ul><li>Biblioteket i butikken </li></ul><ul><li>Stand på torvet i butikscentret City Syd i Aalborg (NJL) </li></ul>
  8. 8. Oplevelseskonceptet <ul><li>Oplevelsessamfund, oplevelsesøkonomi </li></ul><ul><li>Baggrund : </li></ul><ul><li>Fritidssamfund, stress-samfund </li></ul><ul><li>Muligheder og behov for køb af ekstraordinære oplevelser </li></ul><ul><li>Krav til museer og kulturelle institutioner om ekstraordinære oplevelser (opgør med montre-konceptet) </li></ul><ul><li>Oplevelse </li></ul><ul><li>Engagement af brugeren som helhed: sanser, krop, følelser, kognitivt </li></ul>
  9. 9. Oplevelseskonceptet i Lån og Læs <ul><li>Biblioteksrummet </li></ul><ul><li>Ikke alle synes at mange hyldemeter med bogrygge er stimulerende </li></ul><ul><ul><li>Værløse og Løgstør: Mandeværelse, mandehjørne, fadøl til arrangement, udstilling af ølflasker, bjergbestiger-”dukke” til tema </li></ul></ul><ul><ul><li>Boggnaskerne (for børn i Odense). Bogloge (ritualer, ordner, diplomer) </li></ul></ul><ul><ul><li>Café-miljø i forbindelse med forfatterarrangementer (Lyngby, Viborg) </li></ul></ul><ul><ul><li>Vinsmagning og nye bøger (Odense) </li></ul></ul><ul><ul><li>” En række litterære esser” til gennemsyn i præsenssamling (hyggehjørne med sofaer) (Silkeborg) </li></ul></ul>
  10. 10. Oplevelseskonceptet (fortsat) <ul><li>Uden for biblioteksrummet </li></ul><ul><ul><li>Sejltur på søen i forbindelse med bogpræsentationer (Viborg) </li></ul></ul><ul><ul><li>Biblioteket til børnenes idrætsdag i Aalborg Gigantium (læsning i pauserne mellem de fysiske aktiviteter) </li></ul></ul><ul><ul><li>Idrætsøvelser i Haraldslund-filialen (den med svømmehallen) i forbindelse med NJL’s sportstema i bøger </li></ul></ul><ul><li>Bare ”oplevelse” eller sammenkædning af oplevelse og tema? </li></ul>
  11. 11. Interaktionskonceptet. Brugeren som medspiller <ul><li>I dialog med brugeren </li></ul><ul><li>Brugeren er ikke bare én man formidler til . Brugeren aktiveres og opfordres til at deltage som anbefaler og formidler </li></ul><ul><li>Brugere i bogvalgsprocessen (mændene i Værløse, børnene i Odense) </li></ul><ul><li>Smileys i bøger med karaktergivning og kommentarer </li></ul><ul><li>Brugere som anbefalere i lokalavisen og andre steder </li></ul><ul><li>Nr. Aaby: lån to og to (opfordring til at diskutere bogen) </li></ul><ul><li>Arrangement af læsekredse (diskussion i større kredse) </li></ul>
  12. 12. Partnerskabskonceptet <ul><li>Partnerskaber i lokalsamfundet </li></ul><ul><li>Borgere med forskellige profiler kommer med læseforslag, læseambassadører </li></ul><ul><li>Den lokale forankring af formidlingstemaet: Silkeborg som kurby, Viborgs tegneserieprojekt i samarbejde med lokal animationsskole </li></ul><ul><li>Samarbejde med kulturinstitutioner og boghandlere </li></ul><ul><ul><li>Aalborg efter projektet: fælles tema (Biografier) på biblioteket, stadsarkivet og kunstmuseet </li></ul></ul><ul><li>Kontrakter med skoleklasser (bibliotek og forsyner klasserne med bøger) </li></ul>
  13. 13. Partnerskaber (fortsat) <ul><li>Samarbejde med børneinstitutioner (NJL forsyner børnehaver med individuelle bogposer, der kan tages med hjem, også lykkeposer) </li></ul><ul><li>Samarbejde med lokale købmænd i Vamdrups omegn (hvor bogposer kan afhentes) </li></ul><ul><li>Et biblioteks-brand: biblioteket som aktiv medspiller i lokalsamfundet (institutioner, brugerfællesskaber, ”communities”) </li></ul>
  14. 14. Oplysningskonceptet <ul><li>Den klassiske formidling: foredraget, oplæsningen, præsentationen, informationen </li></ul><ul><li>Det levende ord </li></ul><ul><li>Forfatterarrangementer </li></ul><ul><li>Booktalks </li></ul><ul><ul><li>Den engagerede bibliotekars præsentation af nye bøger eller egen læsning </li></ul></ul><ul><li>Det skrevne ord </li></ul><ul><li>Foldere og hjemmesider omkring formidlingstemaet </li></ul>
  15. 15. Formidlingens resultater <ul><li>Alle formidlingsprojekter fører til større udlån og cirkulation i den formidlede litteratur (fokuslitteraturen)(om end sjældent i den samlede bestand) </li></ul><ul><ul><li>Fokuslitteratur er et udvalg af titler inden for temaer, typer og forfatterskaber. Forudsætning: øgning af eksemplartallet </li></ul></ul><ul><li>Det er ligegyldigt om fokuslitteraturen er populær og efterspurgt eller det er klassikere eller ”kvalitetsforfattere” </li></ul><ul><li>Kunne indkøb og formidling (og opstilling) i højere grad være baseret på serier af fokuslitteratur (suppleret med titler fra samlingen)? </li></ul>
  16. 16. Formidlingsstrategier <ul><li>Brugeren som klient, kunde og borger (se artiklen ”Bibliotekets brugere: Fra klienter til forandringsagenter”) </li></ul><ul><li>Brugeren som klient: Biblioteket skaber lige adgang til information og kulturgoder, men biblioteket er også ”smagsdommeren”, der ”formynderisk” bestemmer indholdet </li></ul><ul><li>Brugeren som kunde : Biblioteket respekterer brugernes differentierede behov og anerkender alle typer af kulturelle oplevelser, men biblioteket tenderer også den rene efterspørgselsstyring i kravet om størst mulige omsætning </li></ul><ul><li>Brugeren som borger : Biblioteket er hverken ”smagsdommer” eller ”forretning” men skaber – med brugeren som medspiller – rammer og muligheder for information og kulturel oplevelse </li></ul>
  17. 17. Formidlingsstrategier. Brugeren som kunde <ul><li>Markedsorienteret strategi. Brugeren som kunde </li></ul><ul><li>Vejle </li></ul><ul><ul><li>De stærkt medieomtalte romaner med stor efterspørgsel (reservationer) </li></ul></ul><ul><li>Slagelse </li></ul><ul><ul><li>” Nul ventetid på nye bøger” </li></ul></ul><ul><ul><li>Formidlingens mål: biblioteket skal vise at klare efterspørgselspresset fra ”no nonsense generationen” </li></ul></ul>
  18. 18. Formidlingsstrategier. Brugeren som kunde <ul><li>Formidlingsstrategien respekterer den brede smag og lokker ”nye kunder i butikken” </li></ul><ul><li>Problem: Supermarkedsstrategien </li></ul><ul><ul><li>Formidling til de fleste </li></ul></ul><ul><ul><li>Ikke til den kræsne kunde eller til læsere med specielle populær-behov (science fiction?) </li></ul></ul><ul><li>Andet under formidlingsstrategien: </li></ul><ul><li>Butikskonceptet (at gå på opdagelse i udstillinger m.m.) </li></ul><ul><li>Oplevelseskonceptet (at skabe rum for oplevelser) </li></ul>
  19. 19. Formidlingsstrategi. Brugeren som klient? <ul><li>Det formynderiske aspekt er opgivet, men flere projekter tager afsæt i at biblioteket har en viden om den bedste litteratur </li></ul><ul><li>Lyngby-Taarbæk: </li></ul><ul><ul><li>formidling af kanon og yngre kvalitetsforfattere </li></ul></ul><ul><ul><li>” diskutere dannelsesbegrebet i en nutidig kontekst”, ”vække” interessen for litteratur </li></ul></ul><ul><ul><li>Fordybelseshjørnet for ”den kreative klasse” og kulturelt nysgerrige (den kræsne kunde) </li></ul></ul><ul><ul><li>Kvalitetstid med litteratur uden for markedets fokus </li></ul></ul><ul><li>Viborg </li></ul><ul><ul><li>Formidling af kritikerroste, relativt ukendte kvalitetsforfattere </li></ul></ul>
  20. 20. (fortsat) <ul><li>Silkeborg </li></ul><ul><ul><li>Faglitteratur med temaet krop, sjæl og natur </li></ul></ul><ul><ul><li>Vedkendt ”opdragende” hensigt </li></ul></ul><ul><ul><li>Den bedste litteratur til fordybelse, inspiration, nydelse, oplevelse og selvudvikling </li></ul></ul><ul><li>Herning </li></ul><ul><ul><li>”Lystlæsning af faglitteratur” inden for pædagogik, psykologi, sundhed, socialfag m.m. </li></ul></ul><ul><ul><li>Høje kvalitetskriterier, ikke populærvidenskab </li></ul></ul>
  21. 21. Formidlingsstrategi. Brugeren som borger? <ul><li>Brugeren er ikke bare en klient der skal tilbydes en på forhånd udpeget kvalitetslitteratur </li></ul><ul><li>Brugeren er ikke bare en krævende kunde der skal have dækket et manifesteret efterspørgselsbehov </li></ul><ul><li>Brugeren er ikke gennemsnitskunden der udtrykker ”de flestes” behov </li></ul><ul><li>Brugerne er læsere med en differentieret smag og en ressource som biblioteket kan trække på </li></ul><ul><li>Brugeren-som-læser er den læsende borger der inddrages som aktiv i debatter, materialevalg og formidling </li></ul>
  22. 22. Eksempler på brugeren som læser/borger <ul><li>Interaktionskonceptet. Brugeren som medspiller </li></ul><ul><ul><li>Brugerne laver anbefalinger og læseforslag, deltager i materialevalg, lægger smileys i bøger etc </li></ul></ul><ul><ul><li>Videndeling med henblik på de fælles, bedste oplevelser med bøger </li></ul></ul><ul><ul><li>Jf. eksempler fra Bibliotek 2.0 </li></ul></ul><ul><li>Partnerskabskonceptet </li></ul><ul><ul><li>Brugerne befinder sig også i andre sammenhænge: andre kulturinstitutioner, foreninger, skole, daginstitutioner </li></ul></ul><ul><ul><li>Mød brugeren hvor denne eksisterer som borger: på torvet, i sportsklubben, i læsekredsen m.v. </li></ul></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×