2. SUJETOS ELEMENTOS PROCESO
COMPONENTES CURRICULARES
Participan en el currículo en tres
momentos: antes, durante y después.
Entre las personas que participan antes
de la construcción del currículo están: los
investigadores y evaluadores.
Los sujetos que participan durante de la
ejecución del currículo, están las
siguientes personas: niños y niñas,
docentes, directores, padres y madres de
familia, los administradores educativos y
la comunidad.
Los que participan después de la
construcción del currículo están los
docentes y evaluadores.
Podemos mencionar los siguientes:
objetivos, contenidos, metodología,
medios educativos, materiales,
infraestructura, evaluación de
enseñanza-aprendizaje,
competencias, saberes, estrategias
de enseñanza, recursos multimedia
y herramientas e-learning.
Investigación curricular: Recabar
información sobre las fortalezas y
debilidades del currículo para tomar
decisionespertinentes.
Fundamentosdel currículo:
Económicos, políticos, filosóficos,
culturales, sociales, pedagógicos,
psicológicos, ecológicos,tecnológicos,
biológicos, antropológicos, legales,
epistemológicos, entre otros.
Ejecución Curricular: Es unproceso en
donde se aplica el currículo diseñado
para generar aprendizajes en los
estudiantes, cumpliendo con los
contenidos, la metodología, la
evaluación, las competencias, las
actividades previstas, etc.
Planificación: Es elejercicio de
operatividad objetivos, estrategias o
lineamientos de una manera ordenada,
secuencial, lógica, enun periodode
tiempo.
Evaluación:
Esta debe ser: integrada, formativa,
continua, recurrente, con criterios
definidos, decisoria y cooperativa.
3. PLANFICACIÓN DEL BLOQUE CURRICULAR Nº 4
1.DATOS INFORMATIVOS
1.2 AREA: LENGUA Y LITERATURA
1.3 AÑO LECTIVO: 2014-2015
1.4 EJE TRANSVERSAL: Descripcióncientíficaencuestas/notasde enciclopedia/apuntes
1.5 EJE CURRICULARINTEGRADOR: ESCUCHAR,hablar yescribirpara la interacciónsocial
1.6 EJE DEL APRENDIZAJE: escuchar,hablar,leeryescribir,texto.
1.7 TITULO DEL BLOQUE: Poesíasobre nuestracultura
1.8 AÑO DE BASICA: Sexto
1.9 TIEMPO DE DURACIÓN: 6 SEMANAS FECHA DE INICIO: 13 DE ENERO 2015 FECHA DE CULMINACIÓN :23 DE FEBRERO DEL 2015
2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Comprender,analizar yproducirpoemaspopularesapropiadasconlaespecificidadliterariaparaconocer,valorar,
disfrutar y criticarde laexpresiónartísticayrevalorizandolaproducciónnacional.
DESTREZA CON CRIETERIO
DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORESE ESENCIALES
DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD DE EVALUCIÓN.
Disfrutardelospoemas
popularesdesdesus
particularidadespropiaspara
reconocerloscomo frutode
la cultura del paísy de
Latinoamérica.
Dramatizacióndel papel de laoralidaden
la construcciónde lasdefinicionesde la
culturade laregión.
Textodel
estudiante y
cuadernode
trabajo.
Guía del
docente
Disfrutadelospoemas
popularesdesdesus
particularidadespropiaspara
reconocerloscomo frutode
la cultura del país y de
Latinoamérica.
Dramatizadel papel de la
oralidadenlaconstrucción
de las definicionesde la
culturade laregión.
TÉCNICA
Observación
INSTRUMENTO
Cuestionario
Recitar poemaspopularesen
función dedisfrutarlos
efectoslingüísticosque
provocan.
Demostraciónde lostiposde poemasdel
Ecuador.
Reconocimientodel usodel lenguajepara
producirefectos:tristeza,alegría,sorpresa
y llanto, importanciade lasonoridaddel
poemaenrelaciónde loscontenidosa
transmitir.
Poemas
Papelotes
Gráficos
Copias.
Recita poemaspopularesen
funcióndedisfrutarlos
efectoslingüísticosque
provocan.
Demuestralostiposde
poemasdel Ecuador
Encuesta
Poemaspopulares
Entrevista
