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TemáTICas• TemáTICas es un itinerario de formación  profesional de las TIC. Dirigido a Directivos  Docentes de Institucion...
HISTORIA DE Temá                     TICas                    TICEl Itinerario de Temá    as, para Directivos Docentes, se...
Momento 2: Compuesto poruna primera versión delmaterial formativo resultantede la investigación y de lavalidación realizad...
Momento 3: Caracterizada por la puesta en escena de losmateriales formativos con el primer grupo de 24 LíderesFormadores, ...
Momento 4: Es la experiencia Pilotodesarrollada con 100 directivos docentes de59 Escuelas Normales Superiores del país,per...
Momento 5: En mayo de 2009, se llevo a cabo unasemana de sensibilización para 60 nuevas escuelasnormales que aún no han pa...
Momento 6: A partirdel segundo semestredel 2009 se iniciará unproceso de expansióndel itinerario en el cualse espera forma...
MARCO LEGAL•El Itinerario de TemáTICas, se enmarca bajo elprograma La Revolución Educativa y el Plan Decenal,propuesta por...
QUIENES PARTICIPAN                            Formador                             Gestor      Líder Formador             ...
METODOLOGIA E INTENSIDAD       HORARIA METODOLOGIA       INTEMSIDAD         DISTRIBUCION                                  ...
CREAR UNA CARPETA DEL CURSO DE             TEMATICAS.  Durante este paso, usted elaborará una capeta del curso  en el escr...
REGISTROS EN EL PORTAL COLOMBIA APRENDE,    GMAIL Y LA PLATAFORMA TEMATICASLa siguiente fase es para que el directivodocen...
Como inscribirse a Colombia             Aprende1. Entre a la dirección de Colombia Aprende   digitando la siguiente direcc...
Para efectuar el proceso de registro debe ir a http://www. colombiaaprende. edu.co yallí, sobre el extremo superior derecho,
Como Inscribirse en Gmail.com1. Entre a su correo electrónico que tenga en el   momento y haga clic en la invitación que l...
Como inscribirse a la plataforma de temáticas1. Entre a internet si no lo ha hecho2. Digite la siguiente dirección electró...
EXPERIENCIAS DE FORMACIONSon aquellas donde los Directivos Docentes puedenreconocerse a través de los diferentes ejercicio...
MOMENTOS DE LAS EXPERIENCIAS DE FORMACION
Primera TemáTICa       SOY ACTOR Y PROMOTOR DE CAMBIOS• TemáTICa 1: Comprende la  importancia y la necesidad  que tiene el...
Estándares que se relacionan con esta               TemáTICa               • Identifico las características, usos y oportu...
SOY ACTOR Y PROMOTOR DE CAMBIOSEl directivo docente comolíder de la institución tieneun rol fundamental y undesafío al uti...
ACTIVIDAD Nro. 1EXPECTATIVAS: El líderformador inducirá a losDirectivos para que realicen elsiguiente procedimiento:1.Haga...
ACTIVIDAD Nro. 14. Diligencia el formato 1, del archivo de   Word y plantee tres (3) expectativas   frente al itinerario d...
ACTIVIDADES Nro. 2Primer Foro: El Líderformador abre el foro en laplataforma y en la opción“Comparto y socializo” en ellin...
ACTIVIDAD Nro. 3Presaberes: El Líder formador induce a losdirectivos a hacer la revisión, análisis yproducción de un texto...
ACTIVIDAD Nro. 33. Ministerio de   Comunicaciones. Plan   Nacional de TIC 2008-   2019.4. Ministerio de Educación  Naciona...
ACTIVIDAD Nro. 4Como descargar la cartilla deTemáTICas al computador.1.Dentro de la plataforma deTemáticas, haga clic en e...
ACTIVIDAD Nro. 5        Entrar al PowerPoint y crear        una presentación          en        diapositivas    con      l...
ACTIVIDAD Nro. 6Crear en el programa Word un archivo de Unamatriz DOFA sobre diagnóstico institucional ydiagnóstico conjun...
Encuesta diagnósticaEsta Encuesta busca evaluar básicamente dosaspectos: Las habilidades en el uso de TIC queposeen los Di...
ACTIVIDAD Nro. 7Diligencie la EncuestaDiagnóstica directamenteen la plataforma deTemáticas      que    seencuentra en Eval...
ACTIVIDAD Nro. 8Diligenciamiento de la Matriz de AutoevaluaciónInstitucional.1.Haga clic en el link “Comunidad Virtual par...
VERIFICACION DE EVIDENCIASEsta sección está destinada a revisar que no haya faltado ningún registro deaprendizaje, reconoc...
Evaluación del día:, escribirla en la plataforma de lacomunidad virtual de Temáticas en el link: “Registro misAprendizajes...
Actividades de práctica   Planear las Horas de clases virtuales: Condiciones para hacerlas a través   de Internet entre el...
Paso 1:Para la conformación de este equipo es importante contar al menos con undirectivo, un docente, un estudiante, un pa...
Paso 3:El listado debe estar disponible para una socialización en la próxima TemáTICa yser compartido en la comunidad virt...
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TemáTICas es un itinerario de formación profesional de las TIC. Dirigido a Directivos Docentes de Instituciones Educativas del estado Colombiano para hacer uso pedagógico de las Tecnologías, La Información y las Comunicaciones, En el contexto de la gestión Educativa y el mejoramiento Institucional. .desarrolado en Quibdo Choco. por los lideres Nicolas Ibarguen arboleda y Jesus Maria cordoba machado

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  1. 1. TemáTICasPARA DIRECTIVOS DOCENTES GRUPO TEMA TICAS CHOCO ZONA 5 LIDER FORMADOR :NICOLAS IBARGUEN ARBOLEDA LIDER FORMADOR :JESUS MARIA CORDOBA MACHADO
  2. 2. TemáTICas• TemáTICas es un itinerario de formación profesional de las TIC. Dirigido a Directivos Docentes de Instituciones Educativas del estado Colombiano para hacer uso pedagógico de las Tecnologías, La Información y las Comunicaciones, En el contexto de la gestión Educativa y el mejoramiento Institucional.• Busca articular las experiencias prácticas con los referentes de políticas Educativas propuestas por el MEN con mediación de las diferentes herramientas con el apoyo de las TIC.
  3. 3. HISTORIA DE Temá TICas TICEl Itinerario de Temá as, para Directivos Docentes, se ha desarrolladoen diferentes momentos que van entre los años 2008 y el 2009 así:Momento 1: Fue una etapade investigación realizada porla Universidad EAFIT, para elMinisterio de educaciónNacional. En este e hicieronlas ofertas de formación yapropiación de las TIC. En laque se contó con laparticipación de 7 directivosdocentes
  4. 4. Momento 2: Compuesto poruna primera versión delmaterial formativo resultantede la investigación y de lavalidación realizada por ungrupo de 19 Directivosdocentes de 7 municipios deldepartamento de Antioquia.De este momento se deriva laafinación de estrategiasdidácticas y la inclusión denuevas herramientas degestión y de herramientas decomunicación. Año (2008).
  5. 5. Momento 3: Caracterizada por la puesta en escena de losmateriales formativos con el primer grupo de 24 LíderesFormadores, seleccionados entre docentes del país, con un altodesempeño en formación de formadores en los que hanparticipado como formadores en al menos dos itinerariosdiferentes del Programa MTIC, con amplio dominio deherramientas de información y de comunicación. Año (2008).
  6. 6. Momento 4: Es la experiencia Pilotodesarrollada con 100 directivos docentes de59 Escuelas Normales Superiores del país,pertenecientes a 24 Secretaría deEducación.
  7. 7. Momento 5: En mayo de 2009, se llevo a cabo unasemana de sensibilización para 60 nuevas escuelasnormales que aún no han participado en el procesode formación, con excelentes resultadosmotivacionales. Año (2009).
  8. 8. Momento 6: A partirdel segundo semestredel 2009 se iniciará unproceso de expansióndel itinerario en el cualse espera formar 1.500directivos de todo elpaís y 100 nuevosLíderes Formadores denuevas regiones. Año(2009).
  9. 9. MARCO LEGAL•El Itinerario de TemáTICas, se enmarca bajo elprograma La Revolución Educativa y el Plan Decenal,propuesta por el Ministerio de Educación Nacional, quetiene como desafío involucrar las institucioneseducativas, Directivos Docentes, alumnos, padres defamilia y a la comunidad en general, en la puesta enmarcha de un sistema de mejoramiento continuo de lacalidad, a partir de tres elementos que son:•La definición y difusión de estándares educativos.•La formulación de planes de mejoramiento propuestosdesde las instituciones educativas.•La socialización de los resultados de las evaluacionesperiódicas, tanto de estudiantes, como de docentes.
  10. 10. QUIENES PARTICIPAN Formador Gestor Líder Formador Líder Formador Colega Colega Participante Participante
  11. 11. METODOLOGIA E INTENSIDAD HORARIA METODOLOGIA INTEMSIDAD DISTRIBUCION 7 Secciones con 35 Horas intervalos no presenciales superior a 15 días 40 Horas Durante todo el Estándar virtuales de tiempo de la practica con el formación con grupo de gestión acompañamiento de la Institución virtual, realizado Educativa. por el lider formador
  12. 12. CREAR UNA CARPETA DEL CURSO DE TEMATICAS. Durante este paso, usted elaborará una capeta del curso en el escritorio de Windows de la siguiente manera:1. Haga “Clic” con el botón derecho del mouse en el centro del escritorio para que aparezca el menú emergente de acceso directo.2. Selecciona la opción Nuevo y luego haz “Clic” en Carpeta NOTA: Una nueva carpeta aparecerá en el escritorio.3. Inserte un nuevo nombre en la carpeta creada escribiendo su nombre y el del curso de Temáticas. (Por Ejemplo:) “Jesús Córdoba Curso de Temáticas”. Presiona la tecla Enter. Si el texto de Nueva Carpeta no está seleccionado, haz “clic” con el botón derecho sobre la carpeta y luego en Cambiar nombre.4. Dentro de esta carpeta almacenarás todos los archivos que manejes durante el curso de Temáticas.
  13. 13. REGISTROS EN EL PORTAL COLOMBIA APRENDE, GMAIL Y LA PLATAFORMA TEMATICASLa siguiente fase es para que el directivodocente se inscriba en las direccioneselectrónica. Esto lo hará con la orientación dellíder formador.www.colombiaaprende.edu.cowww.gmail.comhttp://comunidades.eafit.edu.co/directivos
  14. 14. Como inscribirse a Colombia Aprende1. Entre a la dirección de Colombia Aprende digitando la siguiente dirección: www.colombiaaprende.edu.co2. Digite el enlace que dice: “>>Usuario nuevo”3. Escriba los datos que le pide el formulario adjunto.4. Presione el botón Aceptar cuando termine con los datos
  15. 15. Para efectuar el proceso de registro debe ir a http://www. colombiaaprende. edu.co yallí, sobre el extremo superior derecho,
  16. 16. Como Inscribirse en Gmail.com1. Entre a su correo electrónico que tenga en el momento y haga clic en la invitación que le hace su líder formador.2. Copie la dirección que le ofrece gmail y escríbala en la barra de direcciones de mensajes3. Haga la inscripción en la dirección de gmail, siguiendo las instrucciones del formulario.4. Entre a la dirección electrónica digitando: www.gmail.com (presione la tecla Enter).5. Entre a su corro que acaba de crear y observe los resultados.
  17. 17. Como inscribirse a la plataforma de temáticas1. Entre a internet si no lo ha hecho2. Digite la siguiente dirección electrónica: http://comunidades.eafit.edu.co/directivos3. Haga clic en frase que dice: ”Para inscribirse en la comunidad de sensibilización TemáTICas, ingrese aquí”4. Llene los datos que le pide el formulario adjunto, los mismos que digitó en el portal Colombia aprende5. Haga clic en el botón que dice: Crear Cuenta
  18. 18. EXPERIENCIAS DE FORMACIONSon aquellas donde los Directivos Docentes puedenreconocerse a través de los diferentes ejercicioscomo gestor del mejoramiento y la calidad en susinstituciones educativas, apoyado en las TIC comoherramientas que le permiten prepararse para lacompetitividad.En cada TemáTICa, el Directivo Docente asume unrol de aprendiz que implementa después en surealidad institucional para lograr el producto deseadoen el proceso de formación. A continuación sedetallan 5 momentos o Temáticas que propone elpresente itinerario teniendo en cuenta una sesión decontextualización inicial y una sesión final desocialización del proceso de formación:
  19. 19. MOMENTOS DE LAS EXPERIENCIAS DE FORMACION
  20. 20. Primera TemáTICa SOY ACTOR Y PROMOTOR DE CAMBIOS• TemáTICa 1: Comprende la importancia y la necesidad que tiene el Directivo Docente de integrar las TIC en su desempeño profesional e identifica las oportunidades que le brinda el trabajo colaborativo, para diseñar un Plan de Gestión de uso de TIC, que le permita a la institución proyectarse a partir del uso recursivo de la información.
  21. 21. Estándares que se relacionan con esta TemáTICa • Identifico las características, usos y oportunidades que ofrecen las diferentes TIC, según mis necesidades personales y profesionales. TÉCNICAS Y • Asocio los archivos o productos de las TIC con las herramientas que losTECNOLÓGICAS generan o permiten visualizarlos o editarlos. • Identifico mis necesidades de recuperación de información y las herramientas que me permiten resolverlas. GESTIÓN Reconozco la importancia de aplicar las TIC en la sistematización de la EDUCTIVA información, como insumo para otros procesos y estamentos de la comunidad educativa. Comprendo las implicaciones de participar activamente en diferentes entornosCOMUNICATIVA de comunicación y trabajo colaborativo, para intervenir en ellos de manera S coherente y oportuna. Identifico las problemáticas educativas en mi práctica como directivo docente yPEDAGÓGICAS las oportunidades que las TIC me brindan para atenderlas. Reconozco y apropio los lineamientos con relación a las TIC, ÉTICAS planteados en los referentes legales para cualificar mi gestión.
  22. 22. SOY ACTOR Y PROMOTOR DE CAMBIOSEl directivo docente comolíder de la institución tieneun rol fundamental y undesafío al utilizar las(TIC).De esta manera,apoyando todas lasestrategias y creandonuevas formas degestionar el trabajo COOR DINADOREScolaborativo con losCoordinadores y otros, RECTORpara crear nueva forma de actuar frente a las diferentes áreas de trabajocon los docentes, los estudiantes y con la comunidad en general, al tenerun trabajo colaborativo podemos alcanzar la calidad para llegar a laEXCELENCIA.
  23. 23. ACTIVIDAD Nro. 1EXPECTATIVAS: El líderformador inducirá a losDirectivos para que realicen elsiguiente procedimiento:1.Haga clic en el link “Comunidad Virtual para LíderFormador directivos Docentes”.2. Haga clic en la carpeta “Recursos Temática 1.3. Descargue el archivo de Word “Formato 1 Expectativas.Doc” y guárdelo en su carpeta del curso.
  24. 24. ACTIVIDAD Nro. 14. Diligencia el formato 1, del archivo de Word y plantee tres (3) expectativas frente al itinerario de formación que inicias, a las cuales deben asignarles niveles de prioridad para poder promover el cambio necesario.5. Sube el documento ya diligenciado a la plataforma, y en Contextualización del tinerario, haga clic en el link: Presentación de expectativas, de la plataforma de Temáticas.
  25. 25. ACTIVIDADES Nro. 2Primer Foro: El Líderformador abre el foro en laplataforma y en la opción“Comparto y socializo” en ellink: Soy Actor y Promotor deCambio. con la siguienteTemática: ¿De que manera las TICpueden ayudar al DirectivoDocente para cumplir el rol deactor y promotor de cambio?(5 minutos)
  26. 26. ACTIVIDAD Nro. 3Presaberes: El Líder formador induce a losdirectivos a hacer la revisión, análisis yproducción de un texto en el programa Word paraluego socializarlo sobre los siguientes temas 1. Proyecto Educativo Institucional: Reconocimiento de las fortalezas y proyectos actuales de la institución educativa de cada colega participante. 2. Lecturas recomendadas para la TemáTICa 1: Contexto del programa TemáTICas para Directivos Docentes (Introducción)
  27. 27. ACTIVIDAD Nro. 33. Ministerio de Comunicaciones. Plan Nacional de TIC 2008- 2019.4. Ministerio de Educación Nacional. Renovación pedagógica y uso de las TIC en educación: Uno de los temas del Plan nacional Decenal de Educación 2006-016.http://www.eduteka.org/PlanDecenal.php Colgar el archivo en el link: Registro mis Aprendizajes de la plataforma de Temáticas.
  28. 28. ACTIVIDAD Nro. 4Como descargar la cartilla deTemáTICas al computador.1.Dentro de la plataforma deTemáticas, haga clic en el Link:“Recursos para consultar”2.Haga clic en el link de la“Cartilla de Tematicas”3.Haga clic en guardar vestearchivo en el equipo yalmacénelo en su carpeta dedirectivo docente.
  29. 29. ACTIVIDAD Nro. 5 Entrar al PowerPoint y crear una presentación en diapositivas con los desafíos de un Plan de Gestión de uso de TIC. Mirar el documento de Word sobre los Desafíos de la Educación en Colombia. Colgar el archivo de las diapositivas en el link de Registro mis Aprendizajes de la plataforma de Temáticas
  30. 30. ACTIVIDAD Nro. 6Crear en el programa Word un archivo de Unamatriz DOFA sobre diagnóstico institucional ydiagnóstico conjunto sobre los procesos deapropiación de TIC en la Institución Educativa.Subirlo a la plataforma en la opción Evaluó yAuto regulo mis Aprendizajes y haciendo clic enel link “Matriz de Autoevaluación Institucionalen el uso de las TIC”. MATRIZ DOFA DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
  31. 31. Encuesta diagnósticaEsta Encuesta busca evaluar básicamente dosaspectos: Las habilidades en el uso de TIC queposeen los Directivos Docentes al inicio del itinerarioy la incorporación y uso de TIC en la Institucióneducativa para determinar la gestión necesaria quedebe llevarse a cabo en cada Institución.Esta encuesta se realiza de manera individual en la comunidadvirtual:http://www.onexiones.eafit.edu.co/encuesta/encuestastematicas/diagnostica, pero también se encuentra en el CD. Para elcaso de que no se cuente con conectividad, se sugiere bajar laencuesta al escritorio, para facilitar su realización y luego, sepropone hacerla llegar al Líder Formador sea por vía de correoelectrónico o por medios físicos.
  32. 32. ACTIVIDAD Nro. 7Diligencie la EncuestaDiagnóstica directamenteen la plataforma deTemáticas que seencuentra en Evaluó yAuto regulo misAprendizajes, haga clicen el link “EncuestaDiagnostica” y envíelacuando la termine dediligenciar.
  33. 33. ACTIVIDAD Nro. 8Diligenciamiento de la Matriz de AutoevaluaciónInstitucional.1.Haga clic en el link “Comunidad Virtual para LíderFormador directivos Docentes”.2. Haga clic en la carpeta “Recursos Temática 1.3. Descargue el archivo de Word “Formato Matriz Autoevaluación.Doc” y guárdelo en su carpeta del curso.4. Diligencia el formato, del archivo de Word5. Sube el documento ya diligenciado a la plataforma, y en Evaluó y Auto regulo mis Aprendizajes, haga clic en el link: Matriz de Autoevaluación Institucional”, de la plataforma de Temáticas.
  34. 34. VERIFICACION DE EVIDENCIASEsta sección está destinada a revisar que no haya faltado ningún registro deaprendizaje, reconocer la participación en la TemáTICa 1 y la apropiación logradaen ella.Durante las actividades de la TemàTICa el Directivo Docente debe Chequeohaber realizado:Un escrito sobre el perfil del DD como actor y promotor del cambio.Una presentación en diapositivas con los desafíos de un Plan deGestión de uso de TIC.Una matriz DOFA para diagnóstico institucional y diagnóstico conjuntosobre los procesos de apropiación de TIC en la Institución Educativa.Inscripción en el Portal Educativo Colombia Aprende(www.colombiaaprende.edu.co).Registro en la comunidad virtual TemáTICas para Directivos Docentes,modificación del perfil, uso del diario de procesos y participación en elforo Soy actor y promotor del cambio.Diligenciar la encuesta diagnósticaDiligenciar la matriz de autoevaluación institucional en uso de TIC
  35. 35. Evaluación del día:, escribirla en la plataforma de lacomunidad virtual de Temáticas en el link: “Registro misAprendizajes” Así:Julio 25 del 2009: Hoy fue un día de grandes avancespara mí como líder de mi Institución, pues pude aprendercomo entrar a la dirección electrónica de Gmail y crearmi propia cuenta electrónica, aprendí también a entrar alportal de Colombia aprende y crear mi correoelectrónico, lo mismo que pude registrarme en laplataforma de la comunidad de TemáTICas y conocertodas las bondades que ofrece esta plataforma. Graciasa mis excelentes profesores que me enseñaron lo másimportante de este curso, he podido avanzar en el usode las TIC y aprender a manejarlas en mi trabajo comogestor y promotor de cambios.
  36. 36. Actividades de práctica Planear las Horas de clases virtuales: Condiciones para hacerlas a través de Internet entre el profesor y los alumnos. En las próximas TemáTICas se va a realizar un Plan de Gestión de uso de TIC. Se sugiere que cada colega participante lea cuidadosamente los textos propuestos como referentes de política y elabore un ensayo que le servirá como la primera aproximación a la fundamentación del Plan a desarrollar a lo largo del itinerario.1. Conformación del equipo de gestión de TIC en la Institución Educativa parael desarrollo de un Plan efectivo de Gestión de uso de TIC para la InstituciónEducativa, se debe contar con el apoyo de un equipo de trabajo multidisciplinar que,además de tener competencias en tecnología, tenga también una actitud creativa,compromiso y disposición para lograr aprendizajes autónomos y permanentes.
  37. 37. Paso 1:Para la conformación de este equipo es importante contar al menos con undirectivo, un docente, un estudiante, un padre de familia y un participante de lacomunidad, que demuestren actitud positiva para el aprendizaje permanente ydeseen ser un actores claves para el desarrollo y sostenibilidad del PEI y, que uno ovarios de ellos, tengan algún nivel de experiencia en el uso de TIC y seanconscientes de la responsabilidad y necesidad que se tiene en las InstitucionesEducativas de participar en proyectos de integración de TIC para el mejoramientode la calidad de la educación, la renovación pedagógica y la promoción de lacompetitividad.Este equipo tendrá a su cargo el diseño del Plan de Gestión de uso de lasTIC,acorde con las necesidades particulares de la Institución, el contexto, lainfraestructura, entre otras.Paso 2:Elaborar un listado de los representantes del equipo de Gestión de uso de las TICcon sus respectivos correos electrónicos y los datos de contacto. Esto serequiere para el trabajo colaborativo en la Institución Educativa y para lavisualización de compromisos y responsabilidades que serán compartidoscon el grupo y con el Líder Formador..
  38. 38. Paso 3:El listado debe estar disponible para una socialización en la próxima TemáTICa yser compartido en la comunidad virtual.Paso 4:Se recomienda compartir con el equipo de Gestión de uso de las TIC las lecturascorrespondientes a los referentes de política visto en esta sesión deconstextualización
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