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Redes 2013 - Por una Alimentación Saludable
 

Redes 2013 - Por una Alimentación Saludable

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Se propone generar una Campaña Pública de Concientización orientada a los jóvenes a través de la red social Facebook en el Marco del Día Mundial de la Alimentación.

Se propone generar una Campaña Pública de Concientización orientada a los jóvenes a través de la red social Facebook en el Marco del Día Mundial de la Alimentación.

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    Redes 2013 - Por una Alimentación Saludable Redes 2013 - Por una Alimentación Saludable Presentation Transcript

    • Éxilir Ácidos y Bases en nuestras vidas ¿Cuál es el secreto de una vida sana?Área - Métodos y Técnicas Analíticas e instrumentales en coordinación con el Taller de InformáticaDestinatarios - Estudiantes de 4° año de la Educación Secundaria - Modalidad Técnico Profesionaly sus familiares.Responsable - Prof. Nicolás Montanaro
    • Decisiones TPACKOperaciones Cognitivas que se buscan problematizar enlos estudiantes De conocimientos conceptuales -Leer Textos -Reflexionar -Debatir -Presentar/Exponer/Sostener Ideas De conocimientos procedimientales -Respetar normas -Diseñar experiencias -Observar Fenómenos -Producir Multimedios -Netiquetar
    • Decisiones TPACKOperaciones Cognitivas que se buscan problematizar enlos estudiantes De expresión de conocimientos -Presentar -Demostrar -Producir Multimedios para ser difundidos por las redes sociales -Concientizar
    • Decisiones TPACKCurriculares De orden disciplinar: - Ácidos y Bases y el concepto Equilibrio. De orden transversal: - Alimentación Saludable - Empoderamiento Político a través del uso responsable enredes sociales (Ciberactivismo)Pedagógicas Equilibrio/Tensión entre decisiones conductistas-constructivistas que se reflejan enlas actividades presentadas en el blog. A partir de preguntas escenciales
    • Decisiones TPACKTecnológicas Dentro de las decisiones tecnológicas que se tendrán en cuenta searticulará lo contenido en EduBlog donde se encuentran detalladas lasactividades articulando las mismas a través del uso de la Red Social FaceBooky sus aplicaciones relacionadas. También entre otras tecnologías se utilizará la Ofimática de Google Drive,Simuladores gráficos, Instrumental de Laboratorio, Cámara de Video y Cañon,entre otros.
    • Objetivos- Integrar los contenidos disciplinares relativos a la química analítica instrumental conaquellos contenidos procedimentales y técnológicos de manera de generar aprendizajessignificativos en entornos de aprendizaje multimedial.- Concientizar a los estudiantes y padres sobre el uso responsable y criterioso de lasredes sociales en relación a aprendizajes socialmente significativos a través de laconstrucción colaborativa de los mismos.- Fomentar las discusiones académicas con la finalidad de modular el comportamientode los jóvenes cuando entran en contacto con otras personas que quizás tenganopiniones diferentes a las suyas.- Alentar el trabajo en equipo, en colaboración con otros, mediante las redes sociales y laparticipación en proyectos solidarios y culturales realizados en la Red.- Incentivar la publicación de trabajos escolares que favorecerán la imagen y laidentidad digital de los alumnos.- Generar Conciencia Crítica en relación a hábitos de alimentación saludable.
    • Implementación. Estrategias.- Presentación del EduBlog detallando el objetivo del Proyecto, discutiendo yreflexionando en torno a la pregunta esencial, ¿Cuál es el secreto de unalarga vida?- Invitación por parte del docente a los estudiantes para que se sumen alGrupo de FaceBook "Alimentos y Vida - 2013" con el objetivo de compartirlas experiencias realizadas y realizar, al finalizar las actividades propuestas,una campaña digital de Concientización sobre Alimentación Saludable en elmarco del Día Mundial de la Alimentación (16 de Octubre).
    • Implementación. Estrategias. En relación al uso técnico de la Red Elegida:- Administradores de la red: Docente y Estudiantes (todos por igual, ya que sequiere que aprendan el valor de la libertad con responsabilidad)- Invitaciones: serán al principio por parte del docente, luego al finalizar elmódulo los estudiantes invitarán a sus padres a que participen para que seanparte del diseño de los afiches digitales diseñados con http://pixlr.com/ queserán viralizados por la red.- Actividades de los miembros: los miembros de la red irán publicando losresultados de sus experiencias a medida que realizan las actividadespropuestas y efectuarán colaborativamente el diseño de la campaña digitaljunto a sus padres una vez invitados al grupo.
    • Implementación. Estrategias.Tiempos y etapas - Septiembre y Octubre, finaliza con la Semana de laAlimentación Saludable viralizando los afiches realizados. Las actividades a realizar por parte de los estudiantes son:de Contextualización (2), de Reflexión (1), Profundización (1), de Simulación(1), de Experimentación (1), de Autoevaluación (1), de Producción Multimedia(1), de Exposición (1), de Acción y Concientización (1)Criterios e Instrumentos de evaluación, en cuanto a los criterios se consideran:- Desempeño y uso consciente de los saberes disciplinares desarrollados en relación a laaplicabilidad de los mismos para el diseño de la campaña digital.- Responsabilidad y Compromiso en relación al aprendizaje.- Respeto por la opiniones ajenas.- Adaptación e incorporación de las redes sociales y otras TIC en relación al diseñosignificativo de campañas de concientización que fomenten el ciberactivismo en lasredes.
    • Implementación. Estrategias.En cuanto a los instrumentos se consideran:- Posteo en tiempo y forma de las actividades realizadas en el EduBlog en el grupo deFacebook.- Participación en las actividades propuestas en el grupo.- Autoevaluación vía autotest descrita en el Blog.- Oralidad y Expresión correcta de los resultados a través de la Exposición de lostrabajos realizados en grupo. Algunos de los instrumentos serán de aplicación contínua y otros serán a modo decierre de las actividades. En cuanto a las estrategias de privacidad en la red, el docente posteará diversosdocumentos/imagenes digitales para problematizar y reflexionar a través de preguntasdisparadoras sobre la importancia del uso responsable de los datos personales y de laconstrucción de su identidad digital. Los articulos propuestos para que reflexionen serán,entre otros: -“Protege tu intimidad en las redes sociales” y "Las redes socialesamplían las relaciones personales sin perjudicarlas de Reig, Dolors (2012) ".
    • Reflexiones ¿¿Fortaleza/Debilidad?? - Estamos en un proceso de transición/crisis* acceso-adopción-adaptación-apropiación-invenciónconductivismo constructivismo colectivoindividual Sociedad Sociedad de la Indutrial Información Tomado de Sandholtz y Reilly (2004). Prof. Nicolás Montanaro - diciembre 2012
    • Reflexiones - Estamos en un proceso de transcisión* as e iv ucat para acceso-adopción-adaptación-apropiación-invención s ed nte ctica doce c uela s prá o rol a es ar la estr ia un a la conductivismo pens lar nu Re pe nt c e ha grada la constructivismo e inter fectivam ca e inte ación y ti n zar e iva, crí la Inform n. colectivo individual ava inclus d de ó a i caci Sociedad So cied Comun Sociedad de la Indutrial Información Tomado de Sandholtz y Reilly (2004).Prof. Nicolás Montanaro
    • Reflexiones e ser debe como cent emos e r ol do ue v as d stro r lo q quem nidad Nue rma s es ortu n n u estro a Op - Estamosaenoun (proceso de transcisión* sf a dero n tr zas o) en un un verd ucació ena ient r acceso-adopción-adaptación-apropiación-invención d Am am e nera en la E das con r ens ca de g encia a e p i i utiliz eden s e istór e Conc ociales ial pu h d s c o res dconstructivismo mbio la redes miso so generad de conductivismo ca nde compro entos rtícipes líticocolectivo do o y individual ri strumtica y pa nes po crite rosos in a crí acio i m Sociedad pode oncienc transfor les. Sociedad de la c ra ndas cultu Indutrial Información u prof Tomado de Sandholtz y Reilly (2004).Prof. Nicolás Montanaro