1. Anaya Villa Laura Daniela
Grupo: 3- A
“Modelos teóricos de la superdotación, el talento y las aptitudes sobresalientes”, en D. Valdez, J. Betancourt y A. Zavala (eds.), Alumnos
superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención.
Una perspectiva para docentes. México, Manual Moderno, 2006.
Propuestas de aprendizaje acelerado
Estrategias de Atención para alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica

2. Anaya Villa Laura Daniela
Grupo: 3- A
“Modelos teóricos de la superdotación, el talento y las aptitudes sobresalientes”, en D. Valdez, J. Betancourt y A. Zavala (eds.), Alumnos
superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención.
Una perspectiva para docentes. México, Manual Moderno, 2006.
Propuestas de aprendizaje acelerado
Estrategias de Atención para alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica

3. Anaya Villa Laura Daniela
Grupo: 3- A
“Modelos teóricos de la superdotación, el talento y las aptitudes sobresalientes”, en D. Valdez, J. Betancourt y A. Zavala (eds.), Alumnos
superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención.
Una perspectiva para docentes. México, Manual Moderno, 2006.
Propuestas de aprendizaje acelerado
Estrategias de Atención para alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica

4. Anaya Villa Laura Daniela
Grupo: 3- A
“Modelos teóricos de la superdotación, el talento y las aptitudes sobresalientes”, en D. Valdez, J. Betancourt y A. Zavala (eds.), Alumnos
superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención.
Una perspectiva para docentes. México, Manual Moderno, 2006.
Propuestas de aprendizaje acelerado
Estrategias de Atención para alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica

5. Anaya Villa Laura Daniela
Grupo: 3- A
“Modelos teóricos de la superdotación, el talento y las aptitudes sobresalientes”, en D. Valdez, J. Betancourt y A. Zavala (eds.), Alumnos
superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención.
Una perspectiva para docentes. México, Manual Moderno, 2006.
Propuestas de aprendizaje acelerado
Estrategias de Atención para alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica

6. Anaya Villa Laura Daniela
Grupo: 3- A
“Modelos teóricos de la superdotación, el talento y las aptitudes sobresalientes”, en D. Valdez, J. Betancourt y A. Zavala (eds.), Alumnos
superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención.
Una perspectiva para docentes. México, Manual Moderno, 2006.
Propuestas de aprendizaje acelerado
Estrategias de Atención para alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica