Educar @lumnos Inter@ctivos La Generaci ón Interactiva en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las pantallas Colombia 2...
<ul><li>00 Proyecto y contenido del libro </li></ul><ul><li>01 Internet </li></ul><ul><li>02 Celulares </li></ul><ul><li>0...
Proyecto y estructura del libro 00 <ul><li>Proyecto en Colombia </li></ul><ul><ul><li>123 colegios inscritos en el program...
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Índice <ul><li>00 Proyecto y contenido del libro </li></ul><ul><li>01 Internet </li></ul><ul><li>02 Celulares </li></ul><u...
1. Internet o la pantalla que todo lo envuelve
1. Internet o la pantalla que todo lo envuelve <ul><ul><li>Poses ión </li></ul></ul><ul><ul><li>Computadores:  43% (3er pa...
<ul><ul><li>Compañ ía </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Un 60% (10-18) y un 28% (6-9) navega en solitario </li></ul></ul></ul...
<ul><ul><li>Uso y acceso </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>46% de los j óvenes se conecta desde la escuela  </li></ul></ul></ul>
<ul><ul><li>Contenidos y servicios visitados (10-18) </li></ul></ul><ul><ul><li>Messenger (57%) y chat (27%) </li></ul></u...
<ul><ul><li>Creación de contenidos </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Uno de cada dos reconocen haber creado y publicado algún...
<ul><ul><li>Mediación educativa </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sólo el 36% de los adultos les preguntan qué hacen en Inter...
<ul><ul><ul><li>Valoración </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El 62% se considera sincero en la comunicación on-line </li...
1. Internet o la pantalla que todo lo envuelve
Internet: Comunicaci ón y ocio relacional <ul><li>Chat, Messenger, Voz sb IP, E-mail, blogs y  </li></ul><ul><li>fotologs,...
Internet: Medios de comunicaci ón <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Ver, escuchar o leer contenidos pasados  </l...
Internet: Compartici ón <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Acceder a todo tipo de contenidos </li></ul></ul><ul><...
Índice <ul><li>00 Proyecto y contenido del libro </li></ul><ul><li>01 Internet </li></ul><ul><li>02 Celulares </li></ul><u...
El celular: la pantalla que no se apaga
<ul><ul><li>Poses ión </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El 72% de los niños de 10 a 18 años dispone de celular propio </li></...
<ul><ul><li>Uso </li></ul></ul><ul><ul><li>M ás que para hablar - también SMS (61%) </li></ul></ul><ul><ul><li>Casi la mit...
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<ul><ul><li>Valoraciones </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El 63% de las chicas afirma que su  </li></ul></ul></ul><ul><ul><u...
Celulares: la pantalla privada <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Al ser la m ás extendida facilita  </li></ul></...
Celulares: conexi ón a Internet <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Todas las anteriores </li></ul></ul><ul><ul><l...
Celulares: otros usos <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Mensajer ía instantánea, cámara fotográfica, vídeo, jueg...
Celulares: identificaci ón con el grupo <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Acceso en el grupo entorno del niño o ...
Índice <ul><li>00 Proyecto y contenido del libro </li></ul><ul><li>01 Internet </li></ul><ul><li>02 Celulares </li></ul><u...
3. Videojuegos: la ventana al ocio digital
<ul><ul><li>Poses ión </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El 18,2% dispone de una videoconsola en el hogar aunque las usan un 3...
<ul><ul><li>Tiempo </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los que menos tiempo dedican a jugar (ver gr áfico) “Ligth Users” </li><...
<ul><ul><li>Compañ ía </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aproximadamente uno de cada dos encuestados juegan en solitario </li>...
<ul><ul><li>Juego en Internet </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Un 33% juega a través de la Red </li></ul></ul></ul><ul><ul><...
<ul><ul><li>Géneros </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Prefieren: deportes (60%) y aventura (51%) </li></ul></ul></ul>
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Videojuegos: tipos de juegos <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Aprendizaje y conocimiento cultural </li></ul></u...
Videojuegos: en red <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Jugar con m ás gente sin límites espacio-temporales </li><...
Índice <ul><li>00 Proyecto y contenido del libro </li></ul><ul><li>01 Internet </li></ul><ul><li>02 Celulares </li></ul><u...
4. La televisi ón: la pantalla reina
Consideraciones claves en Iberoamérica <ul><ul><li>Sólo el 1% de los encuestados dice que en su casa no hay TV </li></ul><...
<ul><ul><li>Poses ión </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>40% posee televisi ón de pago </li></ul></ul></ul>
<ul><ul><li>Uso y acceso </li></ul></ul><ul><ul><li>El 47% de los j óvenes (10-18)  afirma que suele ver la televisi ón en...
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<ul><ul><li>Compañ ía </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El 42% prefiere ver la televisión acompañado, pero uno de cada dos re...
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<ul><ul><li>Mediación educativa </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sólo un 12% reconoce haber visto alguna vez un programa que...
<ul><ul><li>Valoraciones </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Un 24% afirma conocer a alguien que siempre est á viendo la tele <...
Televisi ón : tv de pago o privada www.educared.org.ar/tecnologia/generacion-i/ <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><l...
Televisi ón : la pantalla conocida y ¿amiga? www.educared.org.ar/tecnologia/generacion-i/ <ul><li>Oportunidades </li></ul>...
Índice <ul><li>00 Proyecto y contenido del libro </li></ul><ul><li>01 Internet </li></ul><ul><li>02 Celulares </li></ul><u...
Conclusiones generales 1. Una generaci ón equipada 05 2. Uso multifuncional de las pantallas 3. J óvenes multitarea 4. Una...
Si yo soy padre … y maestro
¿Cuál es el reto educativo que me plantean  éstos resultados?
<ul><li>Ser conscientes de la realidad de cada alumno y de las pantallas </li></ul><ul><li>Hacer ver a los jóvenes que las...
Algunas actividades para realizar en la escuela <ul><li>Foro de debate </li></ul><ul><li>Espacio libre de pantallas </li><...
 
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Generaciones interactivas, niños y jóvenes frente a las pantallas.

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XI Reunión de Networking TIC
“Uso y penetración de Internet en Colombia” Estadísticas e impacto económico y social.
Presentación: Generaciones interactivas, niños y jóvenes frente a las pantallas. Resultados del estudio realizado por la Fundación Telefónica y la Universidad de Navarra España. A cargo de la señora Claudia Aparicio - Directora de Gestión Social y Fundación Telefónica.

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Generaciones interactivas, niños y jóvenes frente a las pantallas.

  1. 1. Educar @lumnos Inter@ctivos La Generaci ón Interactiva en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las pantallas Colombia 22 noviembre 2008
  2. 2. <ul><li>00 Proyecto y contenido del libro </li></ul><ul><li>01 Internet </li></ul><ul><li>02 Celulares </li></ul><ul><li>03 Videojuegos </li></ul><ul><li>04 Televisi ón </li></ul><ul><li>05 Conclusiones generales y consejos globales </li></ul>Índice
  3. 3. Proyecto y estructura del libro 00 <ul><li>Proyecto en Colombia </li></ul><ul><ul><li>123 colegios inscritos en el programa Generaciones Interactivas </li></ul></ul><ul><ul><li>36 escuelas privadas </li></ul></ul><ul><ul><li>87 escuelas p úblicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Más de 40 colegios han finalizado las encuestas y recibido los informes personalizados de sus alumnos </li></ul></ul><ul><ul><li>Total de encuestados: </li></ul></ul><ul><ul><li>12.102 niños 4.956 Primaria </li></ul></ul><ul><li> 7.146 Secundaria </li></ul>
  4. 4. Proyecto y estructura del libro 00 <ul><li>Parte 1: Metodología </li></ul><ul><ul><li>Datos de la poblaci ón objetivo de estudio y de la muestra </li></ul></ul><ul><li>Parte 2: Datos de la encuesta por pantallas </li></ul><ul><ul><li>Internet o la pantalla que todo lo envuelve </li></ul></ul><ul><ul><li>El celular: la pantalla que no se apaga </li></ul></ul><ul><ul><li>Videojuegos, la ventana al ocio digital </li></ul></ul><ul><ul><li>La televisi ón: la pantalla reina </li></ul></ul><ul><li>Parte 3: La generación Interactiva como objeto de estudio </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Autor: Germ án Antonio Arango Forero. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li> Universidad de La Sabana,Colombia. </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Parte 4: Conclusiones y anexos </li></ul>
  5. 5. Metodolog ía 1. Encuestado 2. Composici ón de la muestra <ul><ul><li>M ás de 81.000 estudiantes han participado en el proyecto, de los cuales, 25.467 fueron seleccionados para conformar la muestra representativa </li></ul></ul>01 <ul><ul><li>Cuestionario on-line respondido desde la escuela* </li></ul></ul><ul><ul><li>Privacidad de los datos: anonimato de los encuestados, s ólo insertaban un código para identificar al colegio </li></ul></ul><ul><ul><li>Dos versiones : 6-9 años y 10-18 años </li></ul></ul><ul><ul><li>Adaptado a los localismos ling üísticos </li></ul></ul>
  6. 6. Índice <ul><li>00 Proyecto y contenido del libro </li></ul><ul><li>01 Internet </li></ul><ul><li>02 Celulares </li></ul><ul><li>03 Videojuegos </li></ul><ul><li>04 Televisi ón </li></ul><ul><li>05 Conclusiones generales y consejos globales </li></ul>
  7. 7. 1. Internet o la pantalla que todo lo envuelve
  8. 8. 1. Internet o la pantalla que todo lo envuelve <ul><ul><li>Poses ión </li></ul></ul><ul><ul><li>Computadores: 43% (3er pa ís líder en penetración) </li></ul></ul><ul><ul><li>Internet: conexión en el hogar 27% (tanto de 6 a 9 años como de 10 a 18 años) </li></ul></ul>
  9. 9. <ul><ul><li>Compañ ía </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Un 60% (10-18) y un 28% (6-9) navega en solitario </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Un 7% navega con profesores (>) y un 16% con hermanos </li></ul></ul></ul>
  10. 10. <ul><ul><li>Uso y acceso </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>46% de los j óvenes se conecta desde la escuela </li></ul></ul></ul>
  11. 11. <ul><ul><li>Contenidos y servicios visitados (10-18) </li></ul></ul><ul><ul><li>Messenger (57%) y chat (27%) </li></ul></ul><ul><ul><li>Jugar en red (40%) </li></ul></ul><ul><ul><li>Contenidos preferidos: M úsica, humor, noticias y televisión. </li></ul></ul><ul><ul><li>Recursos informáticos: 17% </li></ul></ul><ul><ul><li>Prefieren la televisión como fuente de entretenimiento “después de cenar” (32%) y la música (20,4%) </li></ul></ul>
  12. 12. <ul><ul><li>Creación de contenidos </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Uno de cada dos reconocen haber creado y publicado algún tipo de contenido en la Red </li></ul></ul></ul>
  13. 13. <ul><ul><li>Mediación educativa </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sólo el 36% de los adultos les preguntan qué hacen en Internet </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dos de cada diez niños no posee restricciones en el uso de contenidos </li></ul></ul></ul>
  14. 14. <ul><ul><ul><li>Valoración </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El 62% se considera sincero en la comunicación on-line </li></ul></ul></ul>
  15. 15. 1. Internet o la pantalla que todo lo envuelve
  16. 16. Internet: Comunicaci ón y ocio relacional <ul><li>Chat, Messenger, Voz sb IP, E-mail, blogs y </li></ul><ul><li>fotologs, redes sociales, comunidades virtuales </li></ul><ul><li>Soluciones </li></ul><ul><ul><li>Chat cerrado y con moderadores </li></ul></ul><ul><ul><li>No dar datos personales y cerrar el perfil </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso restringido de la webcam </li></ul></ul><ul><ul><li>Protección Messenger: Windows Life OneCare </li></ul></ul><ul><ul><li>Normas de tiempo, conexión e intercambio </li></ul></ul><ul><ul><li>Control parental: uso conjunto </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Pensar antes de publicar” </li></ul></ul><ul><ul><li>Filtros anti Spam </li></ul></ul><ul><ul><li>Phising: borrar mensajes, seguridad </li></ul></ul><ul><ul><li>Avisar de la suplantación de identidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Romper los mensajes cadena ofensivos </li></ul></ul>01 Internet
  17. 17. Internet: Medios de comunicaci ón <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Ver, escuchar o leer contenidos pasados </li></ul></ul><ul><ul><li>Acceder a información actualizada </li></ul></ul><ul><ul><li>Acceder a contenidos de otras ciudad, países… </li></ul></ul><ul><li>Retos </li></ul><ul><ul><li>Posibilidad de ver en Internet contenidos </li></ul></ul><ul><ul><li>prohibidos en otros medios </li></ul></ul><ul><ul><li>No hay límites espacio-temporales </li></ul></ul><ul><li>Soluciones </li></ul><ul><ul><li>Filtro de contenidos </li></ul></ul><ul><ul><li>Normas de uso y tiempo </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartir la búsqueda </li></ul></ul>01 Internet
  18. 18. Internet: Compartici ón <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Acceder a todo tipo de contenidos </li></ul></ul><ul><ul><li>Materias o estudios inexistentes en la ciudad </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartir con otros usuarios on-line </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilidad de horarios </li></ul></ul><ul><li>Retos </li></ul><ul><ul><li>Contenidos inadecuados </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartir documentos para hacer daño </li></ul></ul><ul><ul><li>Todo lo que se comparte es visible por TODOS </li></ul></ul><ul><li>Soluciones </li></ul><ul><ul><li>Formación en intimidad </li></ul></ul><ul><ul><li>No hacer lo que no quisieras que te hiciesen a ti </li></ul></ul>01 Internet
  19. 19. Índice <ul><li>00 Proyecto y contenido del libro </li></ul><ul><li>01 Internet </li></ul><ul><li>02 Celulares </li></ul><ul><li>03 Videojuegos </li></ul><ul><li>04 Televisi ón </li></ul><ul><li>05 Conclusiones generales y consejos globales </li></ul>
  20. 20. El celular: la pantalla que no se apaga
  21. 21. <ul><ul><li>Poses ión </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El 72% de los niños de 10 a 18 años dispone de celular propio </li></ul></ul></ul>
  22. 22. <ul><ul><li>Uso </li></ul></ul><ul><ul><li>M ás que para hablar - también SMS (61%) </li></ul></ul><ul><ul><li>Casi la mitad para jugar (48%) </li></ul></ul><ul><ul><li>Un tercio escucha música (37%) </li></ul></ul>
  23. 23. <ul><ul><li>Interlocutores </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La madre es la interlocutora principal sobre todo para las chicas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A partir de los 10 años se habla más con amigos </li></ul></ul></ul>
  24. 24. <ul><ul><li>Tiempo encendido </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>87% tiene el celular encendido cuando está en la cama el 40% también cuando está en clase </li></ul></ul></ul>
  25. 25. <ul><ul><li>Valoraciones </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El 63% de las chicas afirma que su </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>vida estaría peor tras dos semanas sin celular </li></ul></ul></ul>
  26. 26. Celulares: la pantalla privada <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Al ser la m ás extendida facilita </li></ul></ul><ul><ul><li>la comunicación entre iguales </li></ul></ul><ul><ul><li>Intimidad en la comunicación </li></ul></ul><ul><ul><li>Localización </li></ul></ul><ul><li>Retos </li></ul><ul><ul><li>Uso excesivo… </li></ul></ul><ul><ul><li>Gasto </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Control parental? </li></ul></ul><ul><li>Soluciones </li></ul><ul><ul><li>Parking de celulares y “Apaga la luz y el celular antes de dormir” </li></ul></ul><ul><ul><li>Hacer responsable del gasto </li></ul></ul><ul><ul><li>Valorar la necesidad del celular según cada persona </li></ul></ul>Celulares 02
  27. 27. Celulares: conexi ón a Internet <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Todas las anteriores </li></ul></ul><ul><ul><li>Acceso desde cualquier lugar </li></ul></ul><ul><li>Retos </li></ul><ul><ul><li>Uso en privado </li></ul></ul><ul><li>Soluciones </li></ul><ul><ul><li>Compra de celulares específicos para cada edad </li></ul></ul><ul><ul><li>Filtros de contenidos para celulares </li></ul></ul>Celulares 02
  28. 28. Celulares: otros usos <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Mensajer ía instantánea, cámara fotográfica, vídeo, juegos, agenda… </li></ul></ul><ul><li>Retos </li></ul><ul><ul><li>Mal uso de las herramientas para uno mismo o para otro </li></ul></ul><ul><li>Soluciones </li></ul><ul><ul><li>Educación en la familia y en la escuela </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejemplo: concurso Yourbird </li></ul></ul>Celulares 02
  29. 29. Celulares: identificaci ón con el grupo <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Acceso en el grupo entorno del niño o adolescente </li></ul></ul><ul><li>Retos </li></ul><ul><ul><li>Acceso prematuro o sin una necesidad concreta </li></ul></ul><ul><li>Soluciones </li></ul><ul><ul><li>Reuniones de padres </li></ul></ul>Celulares 02
  30. 30. Índice <ul><li>00 Proyecto y contenido del libro </li></ul><ul><li>01 Internet </li></ul><ul><li>02 Celulares </li></ul><ul><li>03 Videojuegos </li></ul><ul><li>04 Televisi ón </li></ul><ul><li>05 Conclusiones generales y consejos globales </li></ul>
  31. 31. 3. Videojuegos: la ventana al ocio digital
  32. 32. <ul><ul><li>Poses ión </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El 18,2% dispone de una videoconsola en el hogar aunque las usan un 38% </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El 52% afirma utilizar el computador para “videojugar”, el mismo porcentaje que tambi én utiliza el celular </li></ul></ul></ul>
  33. 33. <ul><ul><li>Tiempo </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los que menos tiempo dedican a jugar (ver gr áfico) “Ligth Users” </li></ul></ul></ul>
  34. 34. <ul><ul><li>Compañ ía </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aproximadamente uno de cada dos encuestados juegan en solitario </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cuando juegan en compañía prefieren hacerlo con amigos </li></ul></ul></ul>
  35. 35. <ul><ul><li>Juego en Internet </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Un 33% juega a través de la Red </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las adolescentes prefieren las comunidades virtuales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A los 12 años juegan un 54% de las chicas frente al 37% de los chicos </li></ul></ul></ul>
  36. 36. <ul><ul><li>Géneros </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Prefieren: deportes (60%) y aventura (51%) </li></ul></ul></ul>
  37. 37. <ul><ul><li>Valoraciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Riesgos : El 17% dice conocer a alguien que no para de jugar y un 10% que está “enganchado” (<) </li></ul></ul><ul><ul><li>Más de un 25% afirma que es más divertido jugar acompañado que solo </li></ul></ul>
  38. 38. Videojuegos: tipos de juegos <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Aprendizaje y conocimiento cultural </li></ul></ul><ul><ul><li>Coordinaci ón </li></ul></ul><ul><ul><li>Juegos en grupo (Nintendo Wii) </li></ul></ul><ul><li>Retos </li></ul><ul><ul><li>Videojuegos de contenido violento o sexual </li></ul></ul><ul><ul><li>Juegos truchos </li></ul></ul><ul><li>Soluciones </li></ul><ul><ul><li>Conocer los videojuegos de los chicos </li></ul></ul><ul><ul><li>La exposición temporal no es tan importante como la temática </li></ul></ul><ul><ul><li>Originalidad </li></ul></ul>Videojuegos 03
  39. 39. Videojuegos: en red <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Jugar con m ás gente sin límites espacio-temporales </li></ul></ul><ul><ul><li>Precio </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilidad de acceso </li></ul></ul><ul><ul><li>Videojuegos educativos </li></ul></ul><ul><li>Retos </li></ul><ul><ul><li>Anonimato ¿quién hay detrás? </li></ul></ul><ul><ul><li>Acceso libre en ciber-cafés </li></ul></ul><ul><li>Soluciones </li></ul><ul><ul><li>Conocer el tipo de juegos existentes en la Red </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación familiar para favorecer la conducta en solitario </li></ul></ul>Videojuegos 03
  40. 40. Índice <ul><li>00 Proyecto y contenido del libro </li></ul><ul><li>01 Internet </li></ul><ul><li>02 Celulares </li></ul><ul><li>03 Videojuegos </li></ul><ul><li>04 Televisi ón </li></ul><ul><li>05 Conclusiones generales y consejos globales </li></ul>
  41. 41. 4. La televisi ón: la pantalla reina
  42. 42. Consideraciones claves en Iberoamérica <ul><ul><li>Sólo el 1% de los encuestados dice que en su casa no hay TV </li></ul></ul>
  43. 43. <ul><ul><li>Poses ión </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>40% posee televisi ón de pago </li></ul></ul></ul>
  44. 44. <ul><ul><li>Uso y acceso </li></ul></ul><ul><ul><li>El 47% de los j óvenes (10-18) afirma que suele ver la televisi ón en su propio cuarto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Un 38% la enciende nada más llegar a casa </li></ul></ul>
  45. 45. <ul><ul><li>Tiempo </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>S ólo el 27% afirma ser un “Heavy User”, es decir, ve más de dos horas la televisión al día </li></ul></ul></ul>
  46. 46. <ul><ul><li>Compañ ía </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El 42% prefiere ver la televisión acompañado, pero uno de cada dos reconoce estar sólo frente a la pequeña pantalla </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Uno de cada dos niños de entre 6 y 9 años ven la televisión con su mamá o con sus hermanos </li></ul></ul></ul>
  47. 47. <ul><ul><li>Multitarea y preferencias </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Compite con el uso de Internet </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El 37% reconoce hacer la tarea mientras ve la televisión, y otro 27% dice estudiar </li></ul></ul></ul>
  48. 48. <ul><ul><li>Mediación educativa </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sólo un 12% reconoce haber visto alguna vez un programa que sus padres se lo han prohibido (<) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sin embargo, la mitad de los adolescentes de entre 10 y 18 años afirma que son ellos quienes eligen qué programa mirar </li></ul></ul></ul>
  49. 49. <ul><ul><li>Valoraciones </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Un 24% afirma conocer a alguien que siempre est á viendo la tele </li></ul></ul></ul>
  50. 50. Televisi ón : tv de pago o privada www.educared.org.ar/tecnologia/generacion-i/ <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Multitud de canales tem áticos </li></ul></ul><ul><ul><li>Programaci ón exclusiva para niños/adolescentes </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Siempre algo interesante? </li></ul></ul><ul><li>Retos </li></ul><ul><ul><li>Acceso de los hijos a todo tipo de canales </li></ul></ul><ul><ul><li>Excesivo tiempo de exposición ¿siempre hay algo? </li></ul></ul><ul><li>Soluciones </li></ul><ul><ul><li>Limitación de canales </li></ul></ul><ul><ul><li>Normas de tiempo y contenidos </li></ul></ul><ul><ul><li>Creación de una grilla de televisión familiar </li></ul></ul>Televisi ón 04
  51. 51. Televisi ón : la pantalla conocida y ¿amiga? www.educared.org.ar/tecnologia/generacion-i/ <ul><li>Oportunidades </li></ul><ul><ul><li>Conocimiento paterno sobre lo que ocurre en la televisi ón </li></ul></ul><ul><ul><li>Es un medio de compañía </li></ul></ul><ul><li>Retos </li></ul><ul><ul><li>Explicitar que es necesario educar también en la tv </li></ul></ul><ul><ul><li>Un alto % de chicos lo primero que hacen es encender la tv al llegar a casa </li></ul></ul><ul><li>Soluciones </li></ul><ul><ul><li>Entender la televisión como una multipantalla presente ya en celulares, videoconsolas, Internet… </li></ul></ul><ul><ul><li>Educar en el ejemplo </li></ul></ul>Televisi ón 04
  52. 52. Índice <ul><li>00 Proyecto y contenido del libro </li></ul><ul><li>01 Internet </li></ul><ul><li>02 Celulares </li></ul><ul><li>03 Videojuegos </li></ul><ul><li>04 Televisi ón </li></ul><ul><li>05 Conclusiones generales y consejos globales </li></ul>
  53. 53. Conclusiones generales 1. Una generaci ón equipada 05 2. Uso multifuncional de las pantallas 3. J óvenes multitarea 4. Una ciberadolescencia precoz 5. Relación y acción: ejes del uso de las pantallas 6. Una generación celularizada 7. Emancipaci ón tecnológica 8. Aprendo en la escuela, navego en la calle 9. Mediaci ón educativa
  54. 54. Si yo soy padre … y maestro
  55. 55. ¿Cuál es el reto educativo que me plantean éstos resultados?
  56. 56. <ul><li>Ser conscientes de la realidad de cada alumno y de las pantallas </li></ul><ul><li>Hacer ver a los jóvenes que las tecnologías es una herramienta </li></ul><ul><li>Disfrutar con las posibilidades que ofrece el acceso a la tecnología </li></ul><ul><li>y mostrarles que tambi én uno puede desconectarse </li></ul><ul><li>Enseñar con el ejemplo. Los niños y j óvenes son imitadores en potencia </li></ul><ul><li>Coherencia en la estipulaci ón de las normas e igualdad </li></ul>Consejos globales 05
  57. 57. Algunas actividades para realizar en la escuela <ul><li>Foro de debate </li></ul><ul><li>Espacio libre de pantallas </li></ul><ul><li>Inventores </li></ul><ul><li>Peri ódico escolar en red </li></ul><ul><li>Juego del “tab ú” </li></ul>Consejos globales 05

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