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CEAD SIMÓN BOLÍVAR.

Metodología de Educación a Distancia (UNAD)



         Norys Estrada V.


        Certificación “Diplomado en tutoría virtual de
        curso académico” (UNAD).
                       Enero del 2013



                                                 FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN A
    DISTANCIA EN LA UNAD.


  La Universidad Nacional Abierta y a Distancia cuenta con 60 sedes las
 cuales se encuentran localizados en las diferentes zonas del territorio
 colombiano.



  La Unad no solo ofrece sus programas académicos en Colombia, también
 posee un centro educativo en el exterior (Florida), ofertando así la
 posibilidad de educarse a personas que no son residentes en nuestro país.
 Logrando con ello una educación que no conoce fronteras ni límites sociales.




                         FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
La Universidad Nacional Abierta y a Distancia se caracteriza por proponer cada

uno de sus programas académicos en modalidad abierta y a distancia basando su

metodología de enseñanza en el aprendizaje autónomo.



    Es decir, el aprendiente tiene la libertad de acceder al campus virtual

(plataforma que emplea medios y mediaciones tecnológicas) a cualquier momento

del día sin importar en que lugar geográfico en el que se encuentre y dedicarle el

tiempo que el considere necesario.



   Es importante resaltar que al ser el aprendiente el protagonista y       quien

“distribuye” su tiempo, puede realizar actividades alternas como: trabajar,

estudiar en otra institución o dedicarse de lleno a su carrera.

                           FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
En la UNAD el estudiante tiene la posibilidad de realizar :




                          FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
TIPOS DE MEDIACIONES
             PEDAGÓGICAS.
    L a UNAD brinda dos tipos de mediaciones pedagógicas para desarrollar el
    proceso de aprendizaje en sus aprendientes:



    Educación a distancia basada en el acceso al campus virtual, necesitando
    como principal instrumento el acceso a la web (Internet). Algunos de los
    servicios que promociona son: Contenidos didácticos con estándares
    internacionales, que opcionalmente pueden descargarse en formato html y
    pdf para su tratamiento off line o sin conexión a Internet.



 Mediación tradicional que a diferencia de la anterior, permite que los
  estudiantes reciban sus tutorías o evaluaciones de forma presencial en
  cualquiera de los centros de formación.




                          FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
Ambas modalidades de mediación pedagógica ofrecen:

 Acceso a la biblioteca virtual.

   Contenidos didácticos en formato pdf que se descargan del Sitio
    Web sin costo adicional.

 Prácticas y laboratorios en los cursos correspondientes.

   Evaluaciones y exámenes finales.

 Trámites administrativos.

 Servicios de bienestar universitario.

 Consejería académica.

                          FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
APRENDIZAJE AUTÓNOMO -- AUTOAPRENDIZAJE


    La metodología empleada en la UNAD es la de Aprendizaje autónomo, que
   aunque parecida, es muy diferente del Autoaprendizaje.



 APRENDIZAJE AUTÓNOMO: Es característico en la Educación a Distancia, ya
   que promueve la autonomía del estudiante en su aprendizaje, en este      el
   aprendiz debe reconocer la trascendencia que tiene para él tener su propio
   programa de aprendizaje; aunque exista un tutor o facilitador   que guie el
   proceso de enseñanza, es él quien con responsabilidad debe “administrar” su
   tiempo y el material de ayuda que le servirá en su construcción de
   conocimientos.
   Es vital aclarar que proceso académico sea óptimo
el facilitador debe mantener contacto continuo con
el al estudiante e impulsar en él una actitud crítico –
activa.
                            FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
 AUTO APRENDIZAJE: En este tipo de aprendizaje, al
  contrario        del anterior, el estudiante sin ayuda de un
  facilitador es quien guía su propio conocimiento, fomentando
  en si mismo la curiosidad, la investigación y la autodisciplina,
  capaz de enfrentar cualquier tipo de obstáculo cognoscitivo
  que se le presente.


   Es fundamental resaltar que al no
   haber un acompañante y ser el
   estudiante quien se encargue de
   seleccionar un contenido temático
   y de resolver las dificultades con
   las que se encuentre en su proceso
   formativo se corre el riesgo de que
   la información y el conocimiento
   construido no sea del todo veraz.



                        FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
BIBLIOGRAFÍA.




http://www.slideshare.net/llmolinap/la-metodologa-de-la-educacin-a-distancia-en-la-unad.

http://mileidysunad.blogspot.es/

http://es.wikipedia.org/wiki/Autoaprendizaje

http://www.slideshare.net/carloscastillo85/segundo-diseo-de-tutoriales-carlos-castillo-
certificacion.




                              FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
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Metodología a distancia.

  • 1. CEAD SIMÓN BOLÍVAR. Metodología de Educación a Distancia (UNAD) Norys Estrada V. Certificación “Diplomado en tutoría virtual de curso académico” (UNAD). Enero del 2013 FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  • 2. METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA UNAD. La Universidad Nacional Abierta y a Distancia cuenta con 60 sedes las cuales se encuentran localizados en las diferentes zonas del territorio colombiano. La Unad no solo ofrece sus programas académicos en Colombia, también posee un centro educativo en el exterior (Florida), ofertando así la posibilidad de educarse a personas que no son residentes en nuestro país. Logrando con ello una educación que no conoce fronteras ni límites sociales. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  • 3. La Universidad Nacional Abierta y a Distancia se caracteriza por proponer cada uno de sus programas académicos en modalidad abierta y a distancia basando su metodología de enseñanza en el aprendizaje autónomo. Es decir, el aprendiente tiene la libertad de acceder al campus virtual (plataforma que emplea medios y mediaciones tecnológicas) a cualquier momento del día sin importar en que lugar geográfico en el que se encuentre y dedicarle el tiempo que el considere necesario. Es importante resaltar que al ser el aprendiente el protagonista y quien “distribuye” su tiempo, puede realizar actividades alternas como: trabajar, estudiar en otra institución o dedicarse de lleno a su carrera. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  • 4. En la UNAD el estudiante tiene la posibilidad de realizar : FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  • 5. TIPOS DE MEDIACIONES PEDAGÓGICAS. L a UNAD brinda dos tipos de mediaciones pedagógicas para desarrollar el proceso de aprendizaje en sus aprendientes:  Educación a distancia basada en el acceso al campus virtual, necesitando como principal instrumento el acceso a la web (Internet). Algunos de los servicios que promociona son: Contenidos didácticos con estándares internacionales, que opcionalmente pueden descargarse en formato html y pdf para su tratamiento off line o sin conexión a Internet.  Mediación tradicional que a diferencia de la anterior, permite que los estudiantes reciban sus tutorías o evaluaciones de forma presencial en cualquiera de los centros de formación. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  • 6. Ambas modalidades de mediación pedagógica ofrecen:  Acceso a la biblioteca virtual.  Contenidos didácticos en formato pdf que se descargan del Sitio Web sin costo adicional.  Prácticas y laboratorios en los cursos correspondientes.  Evaluaciones y exámenes finales.  Trámites administrativos.  Servicios de bienestar universitario.  Consejería académica. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  • 7. APRENDIZAJE AUTÓNOMO -- AUTOAPRENDIZAJE La metodología empleada en la UNAD es la de Aprendizaje autónomo, que aunque parecida, es muy diferente del Autoaprendizaje.  APRENDIZAJE AUTÓNOMO: Es característico en la Educación a Distancia, ya que promueve la autonomía del estudiante en su aprendizaje, en este el aprendiz debe reconocer la trascendencia que tiene para él tener su propio programa de aprendizaje; aunque exista un tutor o facilitador que guie el proceso de enseñanza, es él quien con responsabilidad debe “administrar” su tiempo y el material de ayuda que le servirá en su construcción de conocimientos. Es vital aclarar que proceso académico sea óptimo el facilitador debe mantener contacto continuo con el al estudiante e impulsar en él una actitud crítico – activa. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  • 8.  AUTO APRENDIZAJE: En este tipo de aprendizaje, al contrario del anterior, el estudiante sin ayuda de un facilitador es quien guía su propio conocimiento, fomentando en si mismo la curiosidad, la investigación y la autodisciplina, capaz de enfrentar cualquier tipo de obstáculo cognoscitivo que se le presente. Es fundamental resaltar que al no haber un acompañante y ser el estudiante quien se encargue de seleccionar un contenido temático y de resolver las dificultades con las que se encuentre en su proceso formativo se corre el riesgo de que la información y el conocimiento construido no sea del todo veraz. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011