Estrategias para fomentar el desarrollo físico en la niñez de edad preescolar

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• Esta presentación abarca las estrategias; el plan sistemático para fomentar el desarrollo físico de la ninez en edad preescolar. Las mismas están delineadas según lo planteado por Kostelnik, M. , Soderman, A. & Whiren, A. (2007); en el libro Developmentally appropriate curriculum: Best practices in early childhood education.

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Estrategias para fomentar el desarrollo físico en la niñez de edad preescolar

  1. 1. ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EL DESARROLLO FÍSICO Prof. Nereida J. Rodríguez octubre 2010
  2. 2. Temáticas y conceptos de la dimensión física <ul><li>Lo que se espera construya la niñez al trabajar </li></ul><ul><li>la dimensión física </li></ul><ul><ul><li>Conciencia corporal </li></ul></ul><ul><ul><li>Lenguaje direccional   </li></ul></ul><ul><ul><li>Destrezas sociales y emocionales </li></ul></ul><ul><ul><li>Hábitos de vida activa   </li></ul></ul><ul><ul><li>Expresión de sentimientos relacionados a la actividad física </li></ul></ul><ul><ul><li>Hábitos de alimentación </li></ul></ul><ul><ul><li>Interactuar con los demás </li></ul></ul><ul><ul><li>Participar en juegos cooperativos </li></ul></ul><ul><ul><li>Relacionarse con el tema de la seguridad   </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul>
  3. 3. Estrategia: Definición <ul><li>En la educaci ó n una estrategia involucra un plan sistemático, intencionalmente adaptado y monitoreado, para el logro de unas objetivos previamente establecidos y dirigido a optimizar la ejecución y el aprendizaje. </li></ul>
  4. 4. Estrategias ( Kostelnik, Soderman, & Whiren, 2007). <ul><ul><ul><ul><li>- Demostrar las destrezas. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Ofrecer práctica guiada a través del modelaje. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Observar el desarrollo de cada una de las destrezas. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Proveer oportunidades para explorar los equipos y materiales. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Establecer guías de seguridad, niveles de participación y promover el respeto a otros . </li></ul></ul></ul></ul>
  5. 5. Estrategias ( Kostelnik, Soderman, & Whiren, 2007) <ul><ul><ul><ul><li>Proveer oportunidades para practicar diversos movimientos. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Incorporar conceptos espaciales y de tiempo durante las actividades </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Utilizar lenguaje direccional: izquierda, derecha, arriba, abajo. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Nombrar correctamente las partes del cuerpo durante las actividades. </li></ul></ul></ul></ul>
  6. 6. Estrategias ( Kostelnik, Soderman & Whiren, 2007) <ul><ul><ul><ul><li>Utilizar objetos durante las actividades . </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Proveer sugerencias para apoyar el aprendizaje del niño. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Enfatizar en la calidad del movimiento y no la cantidad. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Proveer retrocomunicación al niño. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Aceptar sugerencias de los niños </li></ul></ul></ul></ul>
  7. 7. Estrategias ( Kostelnik, Soderman & Whiren, 2007) <ul><ul><ul><ul><li>Proveer información y guía para prevenir accidentes. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Seleccionar juegos no competitivos. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Incorporar la educación de la salud y seguridad durante las unidades de estudio. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Durante los periodos de merienda y almuerzo enseñar la importancia de los hábitos alimenticios. </li></ul></ul></ul></ul>
  8. 8. Estrategias ( Kostelnik, Soderman & Whiren, 2007) <ul><li>Al conversar acerca de los alimentos utilizar la frase MEJOR OPCIÓN versus buena comida o mala comida. </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Utilizar los centros de aprendizaje para enseñar destrezas.   </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Mantener comunicación con la familia. </li></ul>
  9. 9. Referencia <ul><li>Kostelnik, M. , Soderman, A. & Whiren, A. (2007). </li></ul><ul><li>Developmentally appropriate curriculum: Best practices in early childhood education. Ohio: Person- Merrill Prentice Hall. </li></ul>

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