Presentacion consejeria

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Presentacion consejeria

  1. 1. CONSEJERÍA EN TEMAS ESPECÍFICOS Licda. Sonia Ramos FOROSIDA SPS 1
  2. 2. Definición de Consejería Es un proceso de apoyo, educación y comunicación en el que se discuten las necesidades y percepciones de las personas en una forma integral. 2
  3. 3. # 1:CONSEJERÍA CON LA FAMILIA 3
  4. 4. ¿Qué preguntar e Informar? Obtener información acerca de la familia, sus costumbres, formas de comunicación y relaciones. Identificar las necesidades, vacíos y conflictos de los/las adolescentes en su ámbito familiar. Identificar la figura familiar que la o el adolescente siente más cercana y con más confianza y respeto. 4
  5. 5. ¿Que preguntar e Informar? Señalar que al interior del grupo familiar hay capacidades para establecer un diálogo, aunque los referentes culturales de las personas adultas y los y las adolescentes no sean los mismos. Brindar apoyo a los miembros, acompañar afectivamente a cada uno y comprenderlos en los avances y los problemas adolescentes. Discutir acciones preventivas ante los problemas que tiene la familia. 5
  6. 6. Indicaciones para la Consejería con la Familia Clarificar el derecho que tienen las y los adolescentes a expresar sus necesidades y preguntar. Negociar y cumplir con normas básicas de convivencia y privacidad incluyendo la utilización de espacios y horarios. Conversar cotidianamente sobre opiniones y aspiraciones. Fortalecer la solidaridad entre los miembros de la familia. Promover responsabilidades compartidas. Promover la toma de decisiones informadas. 6
  7. 7. # 2:CONSEJERÍA PARA LAS Y LOS ADOLESCENTES Y SUS PAREJAS 7
  8. 8. Definicion: La consejería con parejas de adolescentes debe centrarse en los problemas de la relación de pareja y sobre esto hay que focalizar las sesiones. Cualquier otra inquietud que presente algún miembro de la pareja debe ser tratada individualmente para no confundir. 8
  9. 9. La consejería debe permitir a los y las adolescentes: Establecer metas. Decidir como ejercerán sus sexualidad. Reconocer sus valores y normas de comportamiento y las consecuencias de sus decisiones. Reconocer factores de riesgo. Resistir la presión social y de sus pares. Negociar con su pareja. Reafirmar su identidad Mejorar su autoestima 9
  10. 10.  Si tienen relaciones sexuales, brindar conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual, como prevenirlas y que tipo de anticonceptivo utilizar. 10
  11. 11. # 3: CONSEJERIA PARA LAADOLESCENTE CON EMBARAZO NO PLANIFICADO 11
  12. 12.  El objeto de la consejería es acompañar a la adolescente para que reconozca su conducta sexual y que el embarazo puede ser una posibilidad. Tomar decisiones sobre su sexualidad, su probable embarazo y su auto-cuidado físico y emocional. El embarazo no planificado puede suceder por abuso sexual, escaza educación sexual, baja autoestima o falta de empoderamiento que impide prever las consecuencias de relaciones sexuales sin protección. 12
  13. 13. Indicaciones: La consejería debe realizarse si la adolescente sospecha o tiene certeza diagnostica de embarazo. Referirla para prueba de embarazo sino tiene diagnostico comprobado. Si la decisión es continuar su vida sexual, informarle sobre los métodos anticonceptivos mas apropiados para ella y su pareja. 13
  14. 14. ¿Que preguntar e Informar? Explicar claramente las normas de confidencialidad. Informar sobre el proceso de embarazo y parto. Preguntar si en su familia saben que ella tiene relaciones sexuales. Elegir el familiar o el referente a quien se confiará el diagnóstico de embarazo en caso de ser positivo, la modalidad y cuándo le transmitirá la información. Si no puede comunicarlo sola, ofrecer la consejería como espacio para el diálogo con los padres en una entrevista conjunta. 14
  15. 15. # 4: CONSEJERIA ENANTICONCEPCIÓN 15
  16. 16.  La consejería en métodos anticonceptivos busca ayudar a las y los adolescentes a tomar decisiones informadas y voluntarias a cerca de su fecundidad. El o la consejera debe asegurarse que el o la adolescente y su pareja conozcan los beneficios y riesgos de todos los métodos anticonceptivos disponibles, considerando sus necesidades personales. 16
  17. 17. Indicaciones: Si usted no es profesional de saludrefiera al o la adolescente a uno/a de ellos para estetipo de consulta. La consejería en anticoncepción puede utilizar los pasos de la metodología ACCEDA: Atender a la persona usuaria con amabilidad. Conversar con las o los adolescentes sobre sus necesidades anticonceptivas. Comunicar a los o las adolescentes cuales son los métodos anticonceptivos disponibles. Encamine a la elección del método mas apropiado. Demostrar / describir cómo se usa el método. Acordar la visita de seguimiento. 17
  18. 18. # 5: CONSEJERÍA SOBRE INFECCIONES DETRANSMISIÓN SEXUAL Y VIH/ SIDA 18
  19. 19. Infecciones de Transmisión Sexual (ITS): Son las infecciones que se transmiten por contacto sexual, sobre todo por el intercambio de líquidos corporales o contacto de membranas o mucosas de los órganos sexuales.Indicaciones: Hablar en términos simples y precisos, teniendo en cuenta las palabras que usa el o la adolescente. Partir de conocimientos previos como ser:- ¿Sabes que es una ITS?- ¿Cuáles conoces? Etc. 19
  20. 20.  Dialogar sobre los estereotipos que hacen que hombres y mujeres se expongan al riesgo de contraer una ITS:- Por la diferencia de poder entre hombres y mujeres para tomar decisiones.- Miedo al rechazo.- Miedo a la humillación. Usar material escrito y gráfico. Informar sobre los riesgos de las diferentes ITS. Informar sobre los métodos de prevención. 20
  21. 21. Ayúdeles a desarrollar su propio plan de prevención: Negociación con la pareja del uso del método de protección. Hablar de este tema con la pareja. Cambio de hábitos sexuales. Autocuidado/cuidado mutuo de salud, haciendo énfasis en las medidas preventivas para reducción de riesgos. Consulta temprana ante la aparición de los primeros síntomas: flujo, prurito, disuria, ardor, secreción peniana, etc. 21
  22. 22. # 6:CONSEJERÍA SOBRE VIH: PRE – POST PRUEBA 22
  23. 23. CONSEJERÍA PREVIA A LA PRUEBA1. Proporcionar información detallada sobre la transmisión del VIH/Sida.2. Describir las conductas que ponen en riesgo al o la adolescente de contraer VIH.3. Conversar sobre los posibles obstáculos para adoptar prácticas que reducen el riesgo. 23
  24. 24.  Explicar lo que significa un resultado VIH Negativo. (El o la joven No es inmune al VIH y debe protegerse) Explicar lo que significa un resultado VIH positivo. (El o la joven tiene riesgo de desarrollar la etapa Sida y puede transmitir el VIH a otros) 24
  25. 25. CONSEJERÍA POSTERIOR A LA PRUEBA La consejería posterior a la prueba es indispensable sea cual sea el resultado, pues ofrece una oportunidad para hablar sobre conductas que reducen el riesgo.2. Explicar los resultados de la prueba3. Revisar las formas de transmisión y estrategias de reducción de riesgo.4. Evaluar la comprensión del o la joven sobre el resultado de su prueba y su estado psicológico, entre otros. 25
  26. 26. # 7:CONSEJERÍA SOBREMANEJO DE CRISIS 26
  27. 27.  En algún momento de la vida todos y todas enfrentamos sucesos que desembocan en un estado temporal de crisis, caracterizado por una incapacidad para manejar (emocional y cognitivamente) situaciones y solucionar problemas. A dichos sucesos los conocemos como crisis. La experiencia de crisis es un periodo de alto riesgo para la persona al igual que para la familia. Se requiere que la ayuda sea inmediata y de fácil acceso. 27
  28. 28. Tipos de Crisis: ESPERADASLas personas enfrentan dichas situaciones con control. Boda Adolescencia Menopausia 28
  29. 29.  INESPERADAS Son mucho mas graves y críticas y necesitan atención inmediata. Los síntomas son más severos y necesitan de un plan de acción para movilizarse. Perdida de bebéEnfermedad terminal Accidente Divorcio 29
  30. 30. Indicaciones:1. Permitir que la persona hable. Verbalizar permite expresar lo mas profundo de los sentimientos y pensamientos, incluso no antes identificados.3. Tomar medidas para reducir las probabilidades destructivas y desactivar la situación crítica.5. Remitir a la persona a un servicio más especializado que pueda ayudarle a elaborar el suceso, sino existe la posibilidad de atención en el espacio de la consejería. 30
  31. 31. # 8: CONSEJERÍS SOBRE TABACO, ALCOHOL YFARMACO-DEPENDENCIA 31
  32. 32. Conceptos: Alcoholismo: enfermedad crónica que se manifiesta por una constante ingestión de alcohol que produce daños en la salud o dificultad para manejar la economía y mantener las relaciones familiares y sociales. Tabaquismo: intoxicación crónica por abuso del tabaco. Drogadicción: es un síndrome de conducta que incluye la necesidad de consumir droga, el abandono de actividades constructivas con efectos sociales adversos y dependencia física. En Honduras hay una amplia difusión de cannabis, pasta básica, cocaína y “éxtasis”. 32
  33. 33. Entre las señales de alarma que pueden ayudar a los padres,educadores y consejeros a saber si el o la adolescente aempezado a consumir drogas, se encuentran:  Cambio brusco en el cuidado y aseo personal.  Trastornos del sueño con insomnio y o pesadillas y temblores.  Perdida de peso o apetito excesivo.  Disminución del rendimiento escolar o abandono de los estudios.  Disminución de la comunicación verbal y afectiva.  Empobrecimiento del vocabulario.  Abandono de aficiones e intereses.  Cambios bruscos de humor.  Perdida de responsabilidad. 33
  34. 34. Indicaciones:1. Es muy importante detectar tempranamente el uso de cualquier droga no solo por los problemas de salud que puede sufrir a corto y medio plazo, sino también por el riesgo de desarrollar una adicción y conflictos intrafamiliares y sociales. Por tal motivo y la propuesta preventiva es “Mejor NO Empezar”.3. La promoción de la salud de adolescentes en el caso de consumo de sustancias nocivas requiere la construcción de una identidad autónoma y critica frente a una presión de los pares y la publicidad.5. Potenciar la autoestima de los y las adolescentes a partir de pequeños logros personales y sociales, fáciles de reconocer por sí mismo y por su entorno. 34
  35. 35. 35

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