Your SlideShare is downloading. ×

Activ 1 analisis_materiales_mult_nelson_sequeda

196

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
196
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA TECNOLOGICO DE MONTERREY Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores Para la Educación Curso: Producción de recursos y medios educativos 2 Unidad 2 Medios Interactivos Actividad 1.Analisis de materiales multimedia interactivos Plantillas de catalogación y evaluación y cuadro comparativo de las principales características del material interactivo seleccionado Docente: Dr. Fernando Manuel Checa García Estudiante: Nelson DarioSequeda Gamboa ED1192867 OCTUBRE -2013
  • 2. INTRODUCCION La utilización de materiales interactivos como un apoyo didáctico en el aula de clases es una importante y útil herramienta que brinda al docente y al estudiante un medio atractivo y fácil de aprender, conocer, reforzar o compartir información de una manera organizada y bien orientada de acuerdo a unos parámetros. En el siguiente reporte, encontraremos la evaluación así como el análisis comparativo de materiales interactivos referentes al tema ecológico, de la conservación ambiental y del correcto uso de los recursos naturales, también temáticas más concretas y profundas sobre ciencias y ecología que dan un soporte teórico a los estudiantes involucrados en proyectos en estas áreas. Es importante analizar que los materiales interactivos cumplen una función con los estudiantes o la población objetivo básicamente sobre el nivel de interactividad que ofrecen y es por ello sobre lo que dichos materiales pueden representar un determinado grado de utilidad más que otros materiales. Siendo la interactividad un aspecto que motiva, evalúa y orienta al usuario del material desde los objetivos puntuales del diseñador del material.
  • 3. PLANTILLAS DE CATALOGACION Y EVALUACION ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB/2001 Dirección URL http://www.cida.gob.ve/cida_home/index.php?option=com_content&view=article&id=1046 (fecha de consulta: octubre 10-2013) Título del espacio web (+ idiomas): Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)CIDA-Ministerio del poder popular para ciencia, tecnología e innovación, República Bolivariana de Venezuela. Patrocinadores: Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO:  NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD:   -///- ACCESO WAP:   SI SI NO SI NO Presentación: .Gráficos .Imágenes y fotografías .videos . Contenidos que se presentan: .Que son las 3R´s en ecología? .Como se contribuye al ahorro diario del agua? .como disponer de los residuos sólidos .Los símbolos del reciclaje, que significa cada uno de ellos .Como ahorrar energía? Mapa de navegación:(índice, principales secciones) .Reutilizar ..Reducir .Reciclar .Actividades (laberinto, ordena palabras, símbolo reciclar, sopa ecológica, código secreto, ahorrar agua, las tr3s Rs, .tipo de residuos, videos) . . . Destinatarios:(grupo de personas al que está dirigido el espacio web) .Niños en edad escolar, estudiantes mayores interesados en los temas, profesores, padres de familia. Requisitos técnicos:(hardware y software) Valores que potencia o presenta: -El cuidado del agua, del medio ambiente, la protección de la naturaleza y el ahorro energético.
  • 4. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Relevancia, interésde los contenidos y servicios que ofrece…... .X . . . Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ .X . . . Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... .X . . . Múltiples enlaces externos....................................................... . . .X Canales de comunicación bidireccional................................. . . .X . Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . . .X . Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... . . .X . Ausencia o poca presencia de publicidad…………………… .X . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. Calidad y estructuración de los contenidos……………….. Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… Hipertextosdescriptivos y actualizados…………………………….. Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . .X . . .X . . . .X . . . . .X .X . . . . .X . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . .X . . Adecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades. . .X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB EXCELENTE Calidad Técnica………………………………………………….. Atractivo…………………………………………........................ Funcionalidad, utilidad…………………………………………. .X X X ALTA . CORRECTA . BAJA .
  • 5. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) .Niños en edad escolar .Docentes y padres de familia Principales aportaciones educativas de la página: .enseña el uso eficiente de la energía .La forma correcta de la recolección de residuos sólidos .Como racionar la energía .Fomenta el cuidado de la naturaleza . Actividades que realizarán los estudiantes con la web: .Laberintos .Sopas de letras .Observar videos .Ordenar palabras .Leer información .Realizar rompecabezas .Observar presentaciones animadas . ... VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . .X . . Adecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades. . .X . . Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ . .X . . Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. .X . . . Fomento del autoaprendizaje.iniciativa, toma decisiones.......... .X . . . Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ .X . . . Trabajo cooperativo...................................................................... .X . . . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: .este tema puede incluir mucha información, alguna de la cual solo se encuentra en un nivel básico debido a la población principal a la cual se dirige (niños escolares), demás población interesada en informarse más debe obtener información adicional. .Carece de enlaces externos adicionales que permitan ampliar informaciones. . . Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) . Es posible el desarrollo de las actividades propuestas de manera individual o por parejas de niños. .El material se presta para ser complemento o complementarse con actividades adicionales en el aula de clase. .La información mostrada aquí incentiva a la realización de actividades que involucren trabajo colaborativo a ejecutarse de manera práctica por los estudiantes con las orientaciones del docente. Otras páginas de contenido similar o complementario: .http://www.reciclavidrio.com/entrar.htm http://www.slideshare.net/Yanetludena/material-interactivo-contaminacin .
  • 6. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB/2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.reciclavidrio.com/entrar.htm Fechas de consulta: octubre 12-2013 Título del espacio web (+ idiomas): Reciclavidrio- idioma:español Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): ecovidrio- email: info@ecovidrio.es. Madrid.España Patrocinadores: (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO:  NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD:   -///- ACCESO WAP:  NO SI SI NO SI Presentación: .Imágenes sobre los diferentes contenidos .Personaje con movimiento que se desplaza por la página, se llama iglú y ofrece explicaciones .Indica la fecha de la visita en la parte superior .Incluye sonidos al pasar el cursor sobre las imágenes que indican los contenidos. Contenidos que se presentan: .Reciclado de vidrio .Noticias divertidas .Cadena de reciclaje .Juegos .concursos Material para los profesores Material para el móvil Mapa de navegación:(índice, principales secciones) . . Reciclado de vidrio .Noticias divertidas .Cadena de reciclaje .Juegos .concursos Material para los profesores Material para el móvil . . Destinatarios:(grupo de personas al que está dirigido el espacio web) .Niños en edad escolar, profesores y estudiantes interesados en la temática Requisitos técnicos:(hardware y software) Valores que potencia o presenta: La importancia del reciclaje, la conservación de la naturaleza, lo importante que es el reciclaje de un material tan común como lo es el vidrio.
  • 7. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Relevancia, interésde los contenidos y servicios que ofrece…... .X . . . Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ .X . . . Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . .X . Múltiples enlaces externos ....................................................... . . .X . Canales de comunicación bidireccional................................. . .X . . Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . .X . . Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... . . .X . Ausencia o poca presencia de publicidad…………………… .X . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… Hipertextosdescriptivos y actualizados…………………………….. Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . .X . . . .X . . . .X . . . .X .X . . . . .X . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . .X . . Adecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades. .X . . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB EXCELENTE Calidad Técnica………………………………………………….. Atractivo…………………………………………........................ Funcionalidad, utilidad…………………………………………. . ALTA .X X X CORRECTA . BAJA .
  • 8. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) . . Principales aportaciones educativas de la página: .Enseña la importancia de reciclar los desechos. .Explica la importancia del vidrio y como puede ser reciclado .Muestra el proceso de reciclaje del vidrio . . Actividades que realizarán los estudiantes con la web: . .Observar la información sobre el reciclaje del vidrio .Leer noticias sobre el reciclaje .Conocer la cadena del reciclaje del vidrio .Juegos basados en objetos de reciclaje (caza botellas, música con botellas, memory, mensaje en la botella) .Concurso para los niños (se incluyen datos del niño y luego contesta algunas preguntas) . . . . . VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . .X . . Adecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades. . .X . . Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ . .X . . Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. . .X . . Fomento del autoaprendizaje.iniciativa, toma decisiones.......... .X . . . Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ . .X . . Trabajo cooperativo...................................................................... . .X . . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: .Los gráficos no son los mejores .El tamaño del material visualizado no es el óptimo .El tamaño y estilo de la letra no es el más legible. Es muy pequeña la letra. . Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) .Otras páginas de contenido similar o complementario: .http://www.cida.gob.ve/cida_home/index.php?option=com_content&view=article&id=1046 http://www.slideshare.net/Yanetludena/material-interactivo-contaminacin . .
  • 9. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB/2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.slideshare.net/Yanetludena/material-interactivo- contaminacin Fecha de consulta: octubre 12-2.013 Título del espacio web (+ idiomas): Material interactivo contaminación. Idioma: Español. Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país). Docente: YanetLudeñaSinchitullo. Patrocinadores: (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO:  NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD:   -///- ACCESO WAP:  NO SI SI NO SI Presentación: .Diapositivas con enlaces externos .Diapositivas con texto y gráficas .Vídeos incluidos en las diapositivas que apoyan el tema .Portada de inicio Contenidos que se presentan: .La contaminación ..contaminación del planeta tierra aire agua suelo .Contaminación del aire (emisión de humos, emisión de aerosoles, malos olores, radiación atómica, emisión de ruidos) .Contaminación del agua (vertimiento de aguas servidas, vertimiento de basuras y desmonte de las aguas, vertimiento de relaves mineros, vertimiento de productos químicos y desechos industriales) Contaminación del suelo (los abonos sintéticos, los pesticidas o plaguicidas) Mapa de navegación:(índice, principales secciones) .La contaminación .. contaminación del planeta tierra aire agua suelo .Contaminación del aire .Contaminación del agua Contaminación del suelo . .. Destinatarios:(grupo de personas al que está dirigido el espacio web) .Estudiantes y docentes interesados en la temática presentada Requisitos técnicos:(hardware y software) Valores que potencia o presenta: La importancia de conocer cómo evitar los diferentes tipos de contaminación en nuestros entornos. Cómo por medio de la conducta y las acciones humanas es posible reducir la contaminación y los riesgos para la naturaleza.
  • 10. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Relevancia, interésde los contenidos y servicios que ofrece…... . .X . . Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ . .X . . Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . .X . Múltiples enlaces externos ....................................................... . . . .X Canales de comunicación bidireccional................................. . . . .X Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . . . .X Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... . . .X . . . .X . Ausencia o poca presencia de publicidad…………………… ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. Calidad y estructuración de los contenidos……………….. Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… Hipertextosdescriptivos y actualizados…………………………….. Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. ALTA CORRECTA BAJA . . .X . . . .X . . . .X . . . .X . . . X . . .x . . . .X . ASPECTOS PSICOLÓGICOS EXCELENTE Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades. ALTA CORRECTA BAJA . . .X . . . .X . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB EXCELENTE Calidad Técnica………………………………………………….. Atractivo…………………………………………........................ Funcionalidad, utilidad…………………………………………. . ALTA . CORRECTA .X X X BAJA .
  • 11. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) .Estudiantes que tengan interés en la información .Docentes que deseen complementar con este material las temáticas de sus clases o proyectos Principales aportaciones educativas de la página: .Muestra de manera resumida los principales aspectos de la contaminación .Da recomendaciones sobre los hábitos diarios orientados a disminuir los niveles de contaminación del ambiente .Por medio de videos demuestra de manera más gráfica la información planteada .Habla sobre los diferentes tipos de contaminación, no solo los causados por las basuras que son los más evidentes y comunes. . Actividades que realizarán los estudiantes con la web: .Observar la información contenida en el material .Observar los vídeos incluidos en el material .Observar el material adicional enlazado por el material .Comentar la información presentada. .Realizar reflexiones adicionales sobre el respecto. . . . . . . VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . . .X . Adecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades. . . .X . Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ . . .X . Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. . . .X . Fomento del autoaprendizaje.Iniciativa, toma decisiones.......... . . .X . Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ . . .X . Trabajo cooperativo...................................................................... . . . .X OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: .Los enlaces externos que posee no son funcionales .Requiere mayores elementos de interactividad .Requiere elementos gráficos que resulten atractivos a la audiencia .Hay información incompleta en los contenidos Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) .Muestra información relevante sobre la temática .Teóricamente posee enlaces de interés que complementan la información, aunque son enlaces fallidos. . Otras páginas de contenido similar o complementario: .http://www.cida.gob.ve/cida_home/index.php?option=com_content&view=article&id=1046 http://www.reciclavidrio.com/entrar.htm .
  • 12. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB/2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/Dinamica/actividades.htm Fecha de consulta: octubre 13-2013 Título del espacio web (+ idiomas):Blog de Biología y geología secundaria. Actividades de ecología. http://biologiaygeologiaguadaletesecundaria.blogspot.com/2009/06/actividades-de-ecologia.html Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país).Profesora Juana María Serrano. Jeréz de la frontera. Cádiz. España. Patrocinadores: Gobierno de España. Proyecto biosfera (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO:  NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD:   -///- ACCESO WAP:  NO SI SI NO SI Presentación: .Blog con múltiples enlaces de variados temas incluido el tema de ecología. Al ingresar al la temática .se enlaza con una web del ministerio de educación español donde se proponen actividades interactivas .sobre la ecología y el funcionamiento de los ecosistemas. . Contenidos que se presentan: .La materia, la energía y la vida. (La materia orgánica e inorgánica, la circulación de la materia, las distintas manifestaciones de la energía, el metabolismo). .Dinámica de las poblaciones (curvas de crecimiento de una población, factores limitantes en el crecimiento de una población, relaciones que afectan los cambios en una población). .Dinámica de los ecosistemas (niveles tróficos de los ecosistemas, cadenas tróficas, redes tróficas, pirámides de energía de un ecosistema, cambios en los ecosistemas en el tiempo). .Ciclos biogeoquímicos .Actividades de ampliación y lúdicas. Actividades de investigación Mapa de navegación:(índice, principales secciones) .La dinámica de los ecosistemas(título del tema principal) .La materia, la energía y la vida. .Dinámica de poblaciones. .Dinámica de los ecosistemas. .Ciclos biogeoquímicos .Actividades de ampliación y lúdicas. .Actividades de investigación . . Destinatarios:(grupo de personas al que está dirigido el espacio web) . Estudiantes de grados superiores de bachillerato. Docentes de las áreas. Requisitos técnicos:(hardware y software) Valores que potencia o presenta: El conocimiento de las dinámicas de los ecosistemas su importancia y el aporte que los seres humanos hacemos al equilibrio de los mismos.
  • 13. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Relevancia, interésde los contenidos y servicios que ofrece…... .X . . . Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ . .X . . Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . .X . . Múltiples enlaces externos....................................................... . . .X . Canales de comunicación bidireccional................................. . . .X . . . .X . . . .X . .X . . . Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad…………………… ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… . .X . . Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. . . .X . Calidad y estructuración de los contenidos……………….. . .X . . Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… . .X . . Hipertextosdescriptivos y actualizados…………………………….. . .X Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... .X . . . . .X . . Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. ASPECTOS PSICOLÓGICOS EXCELENTE Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades. ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . .X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB EXCELENTE Calidad Técnica………………………………………………….. . ALTA .X Atractivo…………………………………………........................ Funcionalidad, utilidad…………………………………………. X X CORRECTA . BAJA .
  • 14. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) .Estudiantes de los grados superiores de bachillerato .docentes de las áreas de ciencias y ecología Principales aportaciones educativas de la página: .Brinda información muy relevante sobre los temas de una manera resumida. .Propone actividades que evalúan y a la vez instruyen sobre la temática. .retroalimenta los conceptos y los refuerza por medio de actividades lúdicas .Propone actividades como la realización de un póster, un informe y una presentación de diapositivas .como repaso y refuerzo de los temas. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: .Responder preguntas sobre los temas con opciones múltiples .Valoración de las respuestas y retroalimentación de la actividad por medio de las correciones. .Visualización de videos de apoyo .Sopa de letras .Crucigrama .Actividades individuales y en grupo Realización de poster sobre los principales conceptos de ecosistema y sus dinámicas. .realización de informes individuales sobre la dinámica de los ecosistemas .Realización de una presentación de powerpoint que explique los principales ciclos biogeoquímicos y el ciclo del agua. . . VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . .X . . Adecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades. . .X . . Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ . .X . . Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. . .X . . Fomento del autoaprendizaje.Iniciativa, toma decisiones.......... . .X . . Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ . .X . . Trabajo cooperativo...................................................................... . . .X . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: .Los contenidos están diseñados como parte complementaria de la temática de ciencias y ecología .por lo cual debe ser abordada por los estudiantes como tal siguiendo el apoyo del docente. .requiere apoyo de material externo que no está provisto desde la web. . Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) .Contiene información de importancia para los estudiantes ya que instruye y refuerza temas de interés .Propone una serie de actividades de refuerzo de manera lúdica como sopa de letras y crucigrama, así como también actividades de consulta. Otras páginas de contenido similar o complementario: .http://www.cida.gob.ve/cida_home/index.php?option=com_content&view=article&id=1046 http://www.reciclavidrio.com/entrar.htm http://www.slideshare.net/Yanetludena/material-interactivo-contaminacin
  • 15. CUADROS COMPARATIVOS DEL MATERIAL MULTIMEDIA SELECCIONADO MATERIAL INTERACTIVO PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL MATERIAL-UTILIDAD Relevancia, interés http://www.cida.gob.ve/cida_home/inde x.php?option=com_content&view=artic le&id=1046 http://www.reciclavidrio.com/entrar.ht m http://www.slideshare.net/Yanetludena/ material-interactivo-contaminacin http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alu mno/4ESO/Dinamica/actividades.htm MATERIAL INTERACTIVO Facilidad de uso Enlaces externos Comunicación bidireccional Créditos Poca publicidad Excelente Excelente Correcta Correcta Correcta Excelente Excelente Excelente Correcta Alta Correcta Excelente Alta Alta Baja Baja Correcta Correcta Excelente Alta Correcta Correcta Correcta Excelente PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL MATERIAL-TECNICAS-ESTETICAS Entorno audiovisual http://www.cida.gob.ve/cida_home/inde x.php?option=com_content&view=artic le&id=1046 http://www.reciclavidrio.com/entrar.ht m http://www.slideshare.net/Yanetludena/ material-interactivo-contaminacin http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alu mno/4ESO/Dinamica/actividades.htm Elementos multimedia Estructura y navegación Hipertextos Ejecución fiable velocidad Originalidad y uso de tecnología Alta Alta Excelente Alta Excelente Alta Alta Alta Alta Alta Excelente Alta Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Alta Correcta Alta Alta Excelente Alta
  • 16. MATERIAL INTERACTIVO PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL MATERIAL-PROPUESTA DIDACTICA Capacidad de motivación http://www.cida.gob.ve/cida_home/inde x.php?option=com_content&view=artic le&id=1046 http://www.reciclavidrio.com/entrar.ht m http://www.slideshare.net/Yanetludena/ material-interactivo-contaminacin http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alu mno/4ESO/Dinamica/actividades.htm MATERIAL INTERACTIVO Adecuación a los destinatarios Uso de recursos didácticos Fomento del autoaprendizaje Enfoque aplicativo/creati vo Trabajo cooperativo Alta Alta Excelente Excelente Excelente Excelente Alta Alta Excelente Alta Alta Alta Correcta Correcta Correcta Correcta Correcta Baja Alta Alta Alta Alta Alta Correcta PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL MATERIAL- VALORACION GLOBAL Calidad técnica http://www.cida.gob.ve/cida_home/inde x.php?option=com_content&view=artic le&id=1046 http://www.reciclavidrio.com/entrar.ht m http://www.slideshare.net/Yanetludena/ material-interactivo-contaminacin http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alu mno/4ESO/Dinamica/actividades.htm Atractivo Funcionalidad-utilidad Excelente Excelente Excelente Alta Alta Alta Correcta Correcta Correcta Alta Alta Alta
  • 17. CONCLUSIONES Los elementos gráficos de un material interactivo son fundamentales al momento de que el estudiante o usuario haga uso de ellos y se motive adecuadamente, de igual forma la adición de variados elementos como los audios y las animaciones. Sin embargo es posible al comparar los anteriores materiales ver las diferencias que todos estos elementos producían al evaluarlos; en el primer material el cual es gráficamente muy bien diseñado cumple su función de una manera amena y con suficientes elementos interactivos proporcionando la información a transmitir de una manera eficaz. En los casos de los otros materiales se observan algunas fallas de diseño y de organización de la información que pueden hacer de un material interactivo algo aburridor, incompleto o incluso inútil al momento de utilizar por presentar fallas. Es de vital importancia, como se ha observado también en el caso del material número tres que es necesaria una continua revisión y actualización de los materiales por parte de los autores para evitar que estos pierdan vigencia, tengan enlaces rotos o que no tengan la operatividad o función para lo que fue diseñado.
  • 18. REFERENCIAS Pérez, I, Garcias, A, Salinas, Ibañez, J. (2004). El diseño, la producción y realización de materiales multimedia e hipermedia. En Salinas, J, Aguaded, J. Cabero, J. Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente. Alianza editorial. Texto base unidad 2. Medios interactivos. Unab-Tec. Recuperado el 12 de octubre del 2013 de: http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-120643-dt-content-rid-4164781_1/courses/812201362MTEM/plan_trabajo/unidades/unidad2/recursos/prod_00240_interactivos.pdf Marqués, P. Plantilla de catalogación, evaluación y uso contextualizado. (1999). Departamento de pedagogía aplicada. Facultad de educación. UAB. Recuperado el 12 de octubre del 2013 de: http://peremarques.pangea.org/evalweb.htm

×