1. CAPITULO 1
LAS CARICATURAS
Frente al televisor el niño está además físicamente activo. Su actividad física
varía, desde comer, jugar con los objetos a su alcance, hacer la tarea, hasta
platicar con las personas que le rodean. Así mientras el niño atiende a la pantalla,
está simultáneamente envuelto en varias acciones que demandan su atención y
en múltiples procesos de comunicación. En cuanto receptor activo de la televisión,
el niño es un “aprendiz” constante. Aprende de todos los tipos de programas, tanto
de los infantiles como de aquellos que están dirigidos al telespectador adulto
1.1Definicion del término
Las caricaturas, también llamada animación 2D, animación tradicional o animación
clásica, es la técnica de animación que consiste en dibujar a mano cada uno de
los cuadros para generar la representación de imágenes en movimiento. De las
técnicas de animación, ésta es la más antigua, y además es históricamente la más
popular. Por lo general se hace interponiendo varias imágenes; así, al dar un
movimiento continuo, se dará vida a un personaje animado.
1.2 Características
Caricatura
1 Dibujo en el que, con intención crítica o humorística, se deforman
exageradamente los rasgos característicos del modelo que se sigue.
2 Descripción o relato con que se ridiculiza a una persona o cosa exagerando
sus rasgos característicos.
3 Cosa que no alcanza una forma aceptable de lo que pretende ser: más que un
festival, fue una caricatura de festival
1.3Desarrollo de los niños
A la edad de seis o siete años, los niños empiezan a entender que las personas
pueden tener distintos puntos de vista. Alrededor de los ocho o nueve, empiezan a
descubrir que las personas tienen "vidas interiores" -- es decir, que una persona
puede pensar una cosa y hacer otra. Estos dos tipos de desarrollo hacen posible
que su hijo empiece a pensar de otra nueva manera acerca de la televisión -- y de
otras formas de contar historias.
“Limite el tiempo de la televisión al mejor momento para convivir no hay televisión sin amor”
J. Enrique Peñaloza Mallegón
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2. En vez de relajarse en frente de la televisión, su hijo puede volverse un
telespectador activo. ¿Cómo? Aprendiendo a hacer preguntas acerca de lo que
está viendo y oyendo. Aún si ustedes no saben todas las respuestas, háganse
preguntas en voz alta junto con su hijo cuando la vean juntos. Esto le permitirá
saber que los programas de TV no tienen que ser de un modo en particular. En
cambio, cada programa es el producto de muchas decisiones que las personas
tomaron en el camino.
La manera cómo los niños usan los medios de
comunicación tiene mucho que ver con quiénes son.
Aunque no hay dos niños exactamente iguales, los
niños por lo general pasan por las mismas etapas
de desarrollo. Al conocer estas etapas, ustedes
pueden motivar a su hijo o hija para que use los
medios en formas nuevas y creativas.
El niño a los 6 años
Me encanta dibujar, colorear, leer palabras sencillas, escribir
letras y números, y jugar juegos de mesa y de naipes.
Seleccionen programas de TV y actividades de la computadora que le
brinden la oportunidad a su hijo de hacer estas actividades. Además,
limiten el tiempo frente a la pantalla para que el niño pueda usar las
pinturas, los libros y los juegos no-electrónicos.
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3. El niño a los 7 años
Me gusta jugar solo. Especialmente, me gustan las manualidades y
hacer cosas.
Ayuden a que su niño encuentre programas de TV y sitios Web que le
muestren como hacer cosas. Proporciónenle las herramientas básicas,
tales como pegamento y tijeras, y denle suficiente tiempo para que haga
sus proyectos
El niño a los 8 años
Estoy interesado en las cosas y las personas fuera de mi casa.
Usen la Web, la TV y las películas para darle a conocer a su niño
gente, lugares e ideas nuevas. Motívenlo a que continúe con lo que le
interesa. Por ejemplo, puede estar listo para unirse a un club o a una
actividad extraescolar
El niño a los 9 años
Me gusta planear mis días.
Incluyan a su niño al hacer los planes familiares, aclarándole en dónde y
cuándo la TV y las computadores encajan -- y no encajan -- en el plan.
Ayúdenle a que fije límites y hagan planes dándole herramientas tales
como un calendario en la computadora, en donde pueda dar
seguimiento a los eventos, sus quehaceres y sus tareas.
El Niño a los 10 años
Me gusta planear mis días.
Aprovechen la buena disposición de su niño y usen los sitios Web y los
programas de TV para explorar nuevos lugares e ideas. Exhórtenlo a que
vea algo o visite algún lugar nuevo. Enséñenle cómo hacerlo haciendo
ustedes mismos lo que haya que hacer.
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4. El niño a los 11 años
Constantemente estoy haciendo algo. Tengo mucha energía y me
cuesta trabajo quedarme quieto.
Traten de evitar que la TV sea la actividad más socorrida sólo porque es
una actividad familiar. Su niño puede estar perdiendo interés en la TV, así
es que es un buen momento para fomentarle otro tipo de actividades,
especialmente las de carácter físico. Cuando le ayuden a hacer la tarea --
tal vez en la computadora -- incluya pausas para "levantarse y moverse".
El niño a los 12 años
En general, me siento cómodo conmigo mismo y con lo
que puedo hacer. Sé que no soy perfecto y tampoco espero que
los demás lo sean.
Procuren evitar los estereotipos, los rumores y los chismes
negativos que hagan que disminuya la confianza que el niño
tiene de sí mismo. Pregúntenle sobre lo que le parece atractivo
de sus programas de TV, sus películas y sus videojuegos
favoritos
Comentarios:
Este equipo llega a una conclusión y así mismo podríamos opinar que las
caricaturas son un medio que influye demasiado en los niños y que influye
demasiado en su comportamiento ya que dependiendo de este comportamiento es
como se dirigirá hacia el futuro. Y para llegar a ese futuro debemos tener un
desarrollo donde los padres deben estar involucrados al 100 % ya que los niños
en unas de las primeras etapas necesitan a los padres como su mayor guía y
necesidad, pues que mejor ejemplo que el que le de su padre o su madre,
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