Thème 1

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Thème 1

  1. 1. UNITÉ -. 1 “ Bonjour!”
  2. 2. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES <ul><li>Apprendre à se présenter et à saluer. </li></ul><ul><li>Être capable d’épeler un mot </li></ul><ul><li>Être capable d’identifier des phrases en français </li></ul><ul><li>Être capable de compter jusqu’à 10 </li></ul><ul><li>Être capable de dire un numéro de téléphone </li></ul><ul><li>Connaître l’alphabet français </li></ul>
  3. 3. CONTENUS <ul><li>Réflexions sur la langue et son apprentissage </li></ul><ul><li>FICHES DE GRAMMAIRE : </li></ul><ul><li>Les pronoms personnels sujet </li></ul><ul><li>Ces pronoms désignent la personne qui réalise l’action indiquée par le verbe. </li></ul><ul><li>Je Nous </li></ul><ul><li>Tu Vous </li></ul><ul><li>Il / Elle Ils / Elles </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Le verbe “être” </li></ul><ul><li>Je suis Nous sommes </li></ul><ul><li>Tu es Vous êtes </li></ul><ul><li>Il / Elle est Ils / Elles sont </li></ul><ul><li>Ex: Je suis espagnol. </li></ul><ul><li>Tu es blonde. </li></ul><ul><li>Il est sympathique. </li></ul><ul><li>Elle est gentille. </li></ul><ul><li>Nous sommes amis. </li></ul><ul><li>Vous êtes polis. </li></ul><ul><li>Ils sont français. </li></ul><ul><li>Elles sont belles. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Le présent de l’indicatif </li></ul><ul><li>Le présent de l’indicatif indique généralement qu’une action a lieu au moment que l’on parle. </li></ul><ul><li>La formation du présent des verbes en –er. </li></ul><ul><li>On ajoute les terminaisons du présent au radical du verbe  </li></ul><ul><li>Radical du verbe + -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent . </li></ul><ul><li>J’habit e Nous habit ons </li></ul><ul><li>Tu habit es Vous habit ez Il / Elle habit e Ils / Elles habit ent </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Les articles définis </li></ul><ul><li>* L’ devant une voyelle </li></ul>Masculin Féminin Singulier Le sac La règle L’* avion L’* école Pluriel Les élèves Les trousses
  7. 7. Fiches de Lexique : La Classe
  8. 8. Crayon Ciseaux Cahier Tableau noir Sac à dos Effaceur Taille-crayon Règle Pupitre Portemanteau Calculette Livre Trousse Craie Gomme Stylo Bâton de colle Feutre
  9. 9. Les salutations Bonjour Monsieur! Bonne nuit Madame! Salut! Ça va? Comment allez-vous? Ça va! Très bien, merci! Au revoir! À bientôt! À la prochaine! À demain! Salut!
  10. 10. Les jours de la semaine
  11. 11. Les chiffres de 0 à 10 Zéro Un / Une Deux Trois Quatre Cinq Six Sept Huit Neuf Dix
  12. 12. FICHE DE PHONÉTIQUE <ul><ul><li>L’alphabet français </li></ul></ul>
  13. 13. Activités proposées: <ul><li>1. Complètez les phrases avec le pronom personnel sujet correspondant: </li></ul><ul><li>……… suis belle. - ………. habitez en Espagne. </li></ul><ul><li>……… s’appelle Julie. - ……….. sommes intelligents. </li></ul><ul><li>……… habitent en France. - ………. est agréable. </li></ul><ul><li>2. Remplissez les trous avec la forme correcte du verbe “être”. </li></ul><ul><li>- Tu …………. française? - Elle ……….. ta soeur. </li></ul><ul><li>- Vous ………... malade? - Je …………. sportive. </li></ul><ul><li>- Ils ……………. mes amis. - Nous …………. espagnols. </li></ul><ul><li>3. Complétez les phrases avec la forme correcte du verbe entre parenthèses. </li></ul><ul><li>Tu …………… à Paris (habiter). - Elle ………….. Marie (s’appeler) </li></ul><ul><li>Je …………… le français (aimer) - Nous ………… le chocolat (adorer) </li></ul><ul><li>Vous …………. la télé (regarder) - Ils …………. le basket (détester) </li></ul>
  14. 14. <ul><li>4. Complétez la table suivante. </li></ul><ul><li>5. Complète avec l’article défini.   </li></ul><ul><li>......................... gomme .............................. calculette </li></ul><ul><li>......................... livre ............................. armoire </li></ul><ul><li>......................... étudiant ............................. cahier </li></ul><ul><li>......................... crayon ............................. règle </li></ul><ul><li>......................... stylo ............................ classe </li></ul>Être Je Nous Elles Il Habiter Vous Tu Ils Elle Regarder Nous Il Elles Vous Aimer Tu Je Elle Ils
  15. 15. 6. Écrivez le nom de tous les objets connus de cette classe.
  16. 16. 7. Complétez les bulles. (Les deux personnages se présentent)
  17. 17. <ul><li>8. Apprenez les jours de la semaine et répondez aux questions suivantes. </li></ul><ul><li>Le jour avant le jeudi est le ……………………… </li></ul><ul><li>Hier c’était vendredi, aujourd’hui c’est …………………… </li></ul><ul><li>Aujourd’hui c’est lundi, hier c’était …………….., demain ce sera ……………. </li></ul><ul><li>Aujourd’hui nous sommes simanche, dans 10 jours nous serons ………….. </li></ul><ul><li>Avant hier nous étions dimanche, dans 15 jours nous serons ……………… </li></ul><ul><li>9. Complétez les series. </li></ul><ul><li>Zéro, …………, Quatre, ……………, Huit, ………….. </li></ul><ul><li>……… .., Trois, ………….., Sept, ……………. </li></ul><ul><li>Un, ………….., Trois, ……………, Cinq, ……………, Sept, …………… </li></ul><ul><li>Dix, ……….., Huit, ……….., Six, …………, Quatre, …………, Deux, ………… </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Éléments socioculturels et sociolinguistiques </li></ul><ul><li>- Salutations et formules de politesse </li></ul><ul><li>- Les chiffres </li></ul><ul><li>- Les villes françaises </li></ul><ul><li>Éléments attitudinaux </li></ul><ul><li>- Attention aux explications des camarades ou de l’enseignant </li></ul><ul><li>- Respect du travail en groupe </li></ul><ul><li>- Respect par rapport à ses camarades et à l’enseignant </li></ul><ul><li>- Respect concernant les différences entre les langues </li></ul><ul><li>- Respect et intérêts par rapport aux opinions et aux goûts différents </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Évaluation : </li></ul><ul><li>Initiale </li></ul><ul><li>- Simulation rencontre (saluer/se présenter) pour établir le niveau de chaque élève </li></ul><ul><li>Intermédiaire </li></ul><ul><li>- Activités proposées </li></ul><ul><li>Finale </li></ul><ul><li>- Création d’un inventaire de la classe qu’on utilise cette année. Activité collective. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Matériel et Distribution temporelle </li></ul><ul><li>- Livre de l’élève et cahier d’exercices. </li></ul><ul><li>- Magnétophone + cassette </li></ul><ul><li>- Tableaux récapitulatifs (Conjugaison, vocabulaire, actes de paroles) </li></ul><ul><li>- Entre 3 et 4 sessions </li></ul>

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