Media Pembelajaran Individual

4,006 views
3,828 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
4,006
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
39
Comments
0
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Media Pembelajaran Individual

  1. 1. Media Pembelajaran Individu Dipresentasikan oleh : Vencya Sabella Nafsi Kiki Niken Saputri Puri Selfi cholifah Thorigul Achmad>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  2. 2. 8>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  3. 3. 7>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  4. 4. 6>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  5. 5. 5>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  6. 6. 4>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  7. 7. 3>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  8. 8. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  9. 9. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  10. 10. Presentation START>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  11. 11. Media Pembelajaran Media menurut Blacks dan Horalsen saluran komunikasi untuk menyampaikan suatu pesan dari komunikator ke komunikan. Pembelajaran adalah upaya untuk membelajarkan pebelajar. Media Pembelajaran perantara komunikasi dalam pembelajaran.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  12. 12. MP -> pengalaman belajar siswa - > keberhasilan belajar Written text Symbols, icons Graphs, plots Recorded audio Pictures Video, film Live audio Live presentation Performance>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  13. 13. Media Pembelajaran Individual Media pembelajaran yang dirancang untuk dapat meningkatkan perkembangan belajar siswa secara individual sesuai dengan kecepatan masing-masing. Klasifikasinya? Bahan Audio- Cetak Visual Visual Audio Komputer>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  14. 14. Media Bahan Cetak? Meliputi: 1. Buku Teks (Textbook Material) 2. Catatan yang Tersusun (Structured notes) 3. Bahan pengajaran terprogram (Textual Programmed Materials) 4. Modul>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  15. 15. Buku Teks Punaji Setyosari dan Sihkabuden (2005:138) buku teks atau buku pelajaran adalah suatu sajian dalam bentuk bahan cetakan yang disusun secara logis dan sistematis tentang suatu cabang ilmu pengetahuan atau bidang studi mata pelajaran tertentu.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  16. 16. Fungsi buku teks • Sebagai alat/ bahan belajar secara individual. • Sebagai bahan dan pedoman guru dalam mengajar. • Sebagai alat pendorong peserta didik untuk memilih teknik belajar yang sesuai. • Sebagai alat untuk meningkatkan kecakapan guru dalam mengorganisasikan bahan pelajaran.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  17. 17. Catatan tersusun (Structured notes) Yaitu catatan dan selebaran yang diperoleh sewaktu sekolah yang dipersiapkan dan tersusun dengan baik yang dibuat oleh tenaga pengajar. Handout adalah bahan tertulis yang disiapkan oleh seorang guru untuk memperkaya pengetahuan peserta didik. Handout biasanya diambilkan dari beberapa literatur yang memiliki relevansi dengan KD dan materi pokok.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  18. 18. Bahan pengajaran terprogram (Textual Programmed Materials) Bahan Pengajaran Terprogram, yaitu paket terprogram yang disusun dalam topik-topik kecil untuk setiap bingkai/halamannya. Satu bingkai biasanya berisi informasi yang merupakan bahan ajaran, pertanyaan, dan balikan/respons dari pertanyaan bingkai lain.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  19. 19. Penyajian materi melalui bahan pengajaran terprogram BINGKAI 1 BINGKAI 2 BINGKAI 3 BINGKAI 4 Jawaban 1 Jawaban 2 Jawaban 4 Materi Materi Materi Materi Pokok 1 Pokok 2 Pokok 3 Pokok 4 Item Tes 1 Item Tes 2 Item Tes 3 Item tes 4>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  20. 20. Modul Modul merupakan bahan ajar cetak yang dirancang untuk dapat dipelajari secara mandiri oleh siswa. Modul disebut sebagai media untuk belajar mandiri. Media ini disebut juga bahan instruksional mandiri.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  21. 21. Karakteristik modul yang baik: • Self Instructional • Self Contained • Stand Alone • Adaptive • User Friendly>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  22. 22. Isi Modul • Petunjuk belajar (Petunjuk siswa/guru) • Kompetensi yang akan dicapai • Content atau isi materi • Informasi pendukung • Latihan-latihan • Petunjuk kerja, dapat berupa Lembar Kerja (LK) • Evaluasi • Balikan terhadap hasil evaluasi>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  23. 23. Kelebihan & Kelemahan Media Bahan Cetak Kelebihan Media Bahan Cetak 1. Dapat menyajikan pesan atau informasi dalam jumlah banyak. 2. Pesan atau informasi dapat dipelajari oleh siswa sesuai dengan kebutuhan, minat, dan kecepatan masing-masing. 3. Dapat dipelajari kapan dan dimana saja. 4. Perbaikan/revisi mudah dilakukan. Kelemahan Media Bahan Cetak 1. Proses pembuatannya membutuhkan waktu yang cukup lama. 2. Bahan cetak yang tebal mungkin dapat membosankan dan mematikan minat siswa untuk membacanya. 3. Apabila jilid dan kertasnya jelek, bahan cetak akan mudah rusak dan sobek.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  24. 24. MEDIA AUDIO Media Audio (media dengar) adalah media yang isi pesannya hanya diterima melalui indera pendengaran. Dengan kata lain, media jenis ini hanya melibatkan indera dengar dan memanipulasi unsur bunyi atau suara semata (Setyosari dan Sihkabuden, 2005: 148; Yudhi Munadi, 2008)>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  25. 25. JENIS-JENIS MEDIA AUDIO • Radio Radio merupakan perlengkapan elektronik yang dapat digunakan untuk mendengarkan berita yang bagus dan aktual, dapat mengetahui beberapa kejadian dan peristiwa-peristiwa penting dan baru, masalah-masalah kehidupan dan sebagainya • Kaset-audio Kaset, adalah alat penyimpan file audio yang berbentuk pita kaset. Setiap pita kaset mampu menyimpan file audio yang berdurasi sekitar 1 jam di setiap sisinya. Kualitas suaranya cukup baik>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  26. 26. • Alat perekam magnetic Alat perekam ini merupakan salah satu alat elektronik yang dapat merekam suara secara manual. Alat ini cocok digunakan sebagai media pembelajaran yang akan kita sampaikan kepada siswa. Berbagai jenis alat penyimpanan file audio antara lain piringan hitam, kaset, CD, DVD, Audio Digital (MP3, WAV), dan lain-lain. .>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  27. 27. Kelebihan dan kelemahan media pembelajaran audio Kelebihan : • Dapat merangsang partisifasi aktif pendengaran siswa, serta dapat mengembangkan daya imajinasi seperti menulis, menggambar dan sebagainya. • Dapat memusatkan perhatian siswa seperti membaca puisi, sastra, menggambar musik dan bahasa • Dapat meningkatkan kemampuan merangkum dan melatih menguatkan ingatan siswa.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  28. 28. Kelemahan :  media searah yang mana bila ada hal-hal yang kurang jelas, maka peserta didik tidak bisa bertanya, berdialog ataupun berdiskusi dengan pendidiknya  Hanya akan mampu melayani secara baik bagi mereka yang sudah mempunyai kemampuan dalam berfikir abstrak.  Apabila terjadi kerusakan pada alat perekam, maka pembelajaran akan berhenti.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  29. 29. MEDIA VISUAL • Media Audio adalah media yang isi pesannya hanya diterima melalui indera penglihatan. Dengan kata lain, media jenis ini hanya melibatkan indera penglihatan dan memanipulasi unsur gambar.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  30. 30. JENIS MEDIA VISUAL • 1. Media yang tidak diproyeksikan a. Media realia adalah benda nyata. Benda tersebut tidak harus dihadirkan di ruang kelas, tetapi siswa dapat melihat langsung ke obyek b. Model adalah benda tiruan dalam wujud tiga dimensi yang merupakan representasi atau pengganti dari benda yang sesungguhnya. Penggunaan model untuk mengatasi kendala tertentu sebagai pengganti realia.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  31. 31. c. Media grafis tergolong media visual yang menyalurkan pesan melalui simbol-simbol visual. Media grafis meliputi: 1) sketsa: gambar sederhana atau draft kasar yang melukiskan bagian pokok tanpa detail. Dengan sketsa dapat menarik perhatian siswa, menghindarkan verbalisme, dan memperjelas pesan. 2) diagram / skema: gambar sederhana yang menggunakan garis dan simbol untuk menggambarkan struktur dari obyek tertentu secara garis besar. 3) bagan / chart : menyajikan ide atau konsep yang sulit sehingga lebih mudah dicerna siswa. Selain itu bagan mampu memberikan ringkasan butir-butir penting dari penyajian. 4) grafik: gambar sederhana yang menggunakan garis, titik, simbol verbal atau bentuk tertentu yang menggambarkan data kuantitatif.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  32. 32. • 2. Media proyeksi • Transparansi OHP merupakan alat bantu mengajar tatap muka sejati, sebab tata letak ruang kelas tetap seperti biasa, guru dapat bertatap muka dengan siswa (tanpa harus membelakangi siswa). Perangkat media transparansi meliputi perangkat lunak (Overhead transparancy / OHT) dan perangkat keras (Overhead projector / OHP). • Film bingkai / slide adalah film transparan yang umumnya berukuran 35 mm dan diberi bingkai 2X2 inci. Dalam satu paket berisi beberapa film bingkai yang terpisah satu sama lain.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  33. 33. Kelebihan dan kelemehan media visual Kelebihan • Menarik • Lebih mudah diingat • variatif • Dapat melibatkan anak untuk menggunakannya Kelemahan  Sulit dibawa bawa  Apabila dipakai oleh murid-murid,kemungkinan cepat rusak  Membutuhkan listrik>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  34. 34. 1. Pengertian media audio visual 2. Jenis-jenis media audio visual Media Audio Visual 3. Kelebihan penggunaan media audio visual 4. Kelebihan penggunaan audio visual>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  35. 35. Pengertian media audio visual Media Audio Visual adalah media yang “audible” dan “visible” yang menggunakan indra pendengaran dan penglihatan karena memiliki unsur suara dan gambar Media audio visual memiliki kemampuan yang lebih baik karena meliputi kedua jenis media, media audio dan media visual>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  36. 36. Karakteristik media audio visual Media audio visual diam Media audio visual gerak Film bingkai suara Film Video Televisi Holografi>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  37. 37. Media audio visual diam• Media audio visual diam adalah media yang menampilkan suara dan gambar diam. Media Audio visual gerak Media audio visual gerak adalah media yang dapat menampilkan unsur suara dan gambar yang bergerak.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  38. 38. Contoh Film slide>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  39. 39. • Film adalah salah satu media audio visual gerak.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  40. 40. Contoh : holografi salah satu media audio visual gerakHolografi adalah teknik yangmemungkinkan cahaya dari suatu benda yang tersebardirekam dan kemudian direkonstruksi sehingga objekseolah-olah berada pada posisi yang relatif samadengan media rekaman yang direkam.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  41. 41. Jenis-jenis media audio visual  Media audio visual murni  Media audio visual tidak murni>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  42. 42. Pengertian media audio visual murni dan tidak murni Audio visual murni adalah unsur suara maupun unsur gambar barasal dari satu sumber Sedangkan audio visual tidak murni adalah unsur suara dan gambarnya berasal dari sumber yang berbeda>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  43. 43. Contoh media audio visual Murni Tidak murni • Film gerak ( Movie) • Slide bersuara • Opaque • Televisi • OHP • Video>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  44. 44. Opaque Projector • Yang dimaksud dengan Opaque Projector ialah alat proyeksi yang dapat memproyeksikan benda-benda atau bahan yang tidak tembus cahaya seperti gambar, photo, dll. Yang dapat diproyeksikan pula.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  45. 45. Gambar media audio visual tidak murni OHP Sebuah alat yang berfungsi untuk memproyeksikan bahan-bahan visual yang dibuat di atas lembar transparan>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  46. 46. Televisi Merupakan salah satu media audio visual murni>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  47. 47. Televisi merupakan media yang unsur suara dan gambarnya berasala dari satu sumber>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  48. 48. Kelebihan Audio Visual 1. Mempercepat daya serap peserta didik 2. Menarik, tidak membosankan. 3. Fleksibel, dapat digunakan pada semua siswa. 4. Dapat diperlambat atau di ulang (jika bukan acara langsungatau berupa rekaman) 5. Mengatasi perbatasan ruang, waktu, dan daya indera.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  49. 49. 6. Tidak bersifat verbalistis ( dalam bentuk kata-kata tertulis dan lisan belaka) 7. Dapat mengaktifkan aspek kognitif, aspek ksikomotorik dan aspek afektif siswa.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  50. 50. Kekurangan Media Audio Visual 1. Kegiatan pasif (jika hanya melihat saja) 2. Harga relatif mahal 3. Tidak mudah dibawa kemana-mana 4. Membutuhkan listrik 5. Cenderung menggunakan komunikasi satu arah>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  51. 51. KOMPUTER •Pengertian→ media yang dapat Pembelajaran mentranformasi berbagai simbol Berbantuan dalam informasi dari bentuk yang Komputer (PBK) satu ke bentuk lainnya. •Komputer juga dapat menyimpan, menganalisis, dan Multimedia bereaksi atas respon siswa yang Interaktif diketikkan melalui keyboard atau yang dipilih dengan mouse. (Russel, 1996:228) Internet>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  52. 52. Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK) • Program yang menyajikan informasi baru kepada siswa. Memuat Tutorial penjelasan, rumus, prinsip, bagan, definisi istilah, latihan dengan metode branching yang sesuai. Drill and • Latihan dan praktek melalui petunjuk dan perintah Practice yang dilakukan dengan menggunakan komputer • Tugas yang meliputi beberapa langkah dan proses Problem disajikan kepada siswa yang menggunakan komputer Solving sebagai alat atau sumber untuk mencari pemecahan. • bertujuan memberikan pengalaman belajar yang lebih Simulation kongkrit melalui penciptan tiruan-tiruan bentuk pengalaman yang mendekati suasana yang sebenarnya. • peserta didik akan dihadapkan pada beberapa petunjuk Games dan aturan permainan. Dalam konteks pembelajaran sering disebut dengan Instructional Games. • menstimulasikan situasi laboratorium menjadi suatu Model model percobaan, guna menyediakan data yang Laboratorium dipergunakan untuk berbagai latihan dalam pemecahan>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  53. 53. Multimedia Interaktif• multimedia interaktif menggabungkan dan mensinergikan semua media yang terdiri dari teks, grafik, audio, dan interaktivitas• Kriteria: 1. kemudahan navigasi 2. kandungan kognisi 3. presentasi informasi 4. integrasi media 5. artistik dan estetika dan 6. fungsi secara keseluruhan• Jenisnya – CD Interaktif>> – Video >> 0 Interaktif 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  54. 54. Pemanfaatan Internet sebagai Media Pembelajaran • Mengkondisikan siswa untuk belajar secara mandiri. • “Through independent study, students become doers, as well as thinkers” Kelebihan  Dimungkinkan terjadinya distribusi pendidikan ke semua penjuru tanah air  Kapasitas daya tampung yang tidak terbatas  Proses pembelajaran tidak terbatas oleh waktu  Pembelajaran dapat memilih topik sesuai dengan keinginan dan kebutuhan masing-masing.  Lama waktu belajar tergantung pada kemampuan masing-masing siswa.  Adanya keakuratan dan kekinian materi pembelajaran.  Pembelajaran dapat dilakukan secara interaktif.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  55. 55. Pembelajaran melalui internet di Sekolah Dasar • Wulf (1996) mengemukakan format di antaranya: 1) Electronic mail (delivery of course materials, sending in assignments, getting and giving feedback, using a course listserv., i.e., electronic discussion group), 2) Bulletin boards/newsgroups for discussion of special group, 3) Downloading of course materials or tutorials, 4) Interactive tutorials on the Web, 5) Real time, interactive conferencing using MOO (Multiuser Object Oriented) systems or Internet Relay Chat.>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  56. 56. Kelebihan dan Kekurangan dalam Pengajaran dengan Media Komputer Kelebihan Kekurangan •Memudahkan dan •Pengajaran dengan meningkatkan kualitas menggunakan computer pembelajaran memerlukan biaya yang •Meningkatkan motivasi mahal belajar siswa. •Tidak semua guru mampu •Mendukung pembelajaran mengoperasikan perangkat individual sesuai kemampuan keras hardware untuk siswa. periapan tenaga operator •Dapat digunakan sebagai akan membutuhkan waktu penyampai balikan langsung. dan biaya tambahan. •Materi dapat diulang-ulang •Seringnya menggunakan sesuai keperluan, tanpa komputer menyebabkan menimbulkan rasa jenuh. ketergantungan. •Mengurangi sikap interaksi>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  57. 57. tanggapan • Ryan: banyak memberikan informasi baru • Dwika: materi tentang pembelajaran lewat komputer disampaikan dengan sangat jelas>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  58. 58. Pertanyaan deni • Media film berbingkai digunakan pada pembelajaran apa? • Digunakan dalam pembelajaran IPA, untuk menjelaskan suatu siklus/proses yang berkelanjutan • Wujud film berbingkai seperti layar tancap/powerpoint • Sekarang sudah jarang digunakan>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  59. 59. evi Berikan contoh penggunaan media audio di SD! Berikan karakteristik yg baik! Digunakan dalam pembelajaran Bindo, misalnya saat materi dongeng, agar siswa lebih tertarik Karakteristik media audio yg baik: Memperhatikan durasi waktu Memilih cerita yg menarik disesuaikan dengan usia siswa Evi: apakah dongeng itu tidak lebih baik disampaikan secara audiovisual?>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
  60. 60. nastiti • Menurut kelompok anda media ritatoon cocok apa tidak digunakan dalam pengajaran berprograma • Problem solving melalui komputer bagaimana? • Jawab 1: ritatoon kurang menarik digunakan secara individual karena • Jawab 2: maksudnya ini adalah program tutoria, maksudnya problem solving itu ya seperti biasa hanya saja menggunakan media komputer>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>

×