Buku petunjuk pemanfaatan media CD interaktif

5,005 views
4,794 views

Published on

Published in: Technology
1 Comment
15 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
5,005
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
1
Likes
15
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Buku petunjuk pemanfaatan media CD interaktif

  1. 1. 1 PETUNJUK PENGGUNAAN UMUM MEDIA CD INTERAKTIF IPA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH UNTUK KELAS V SDPenulis : Nastiti RahajengPembimbing : 1. Dr. I Made Suardana, M.Pd 2. Dra. Hj. Sukamti, M.PdAhli Media : Henry Praherdhiono, S.Si, M.PdAhli Materi : Dra. Hj. Sri Estu Winahyu, M.PdAhli Lapangan : 1. Misgiarti, S.Pd 2. Ifa Tri Setiawati, S.PdDesain Sampul : Teguh Ari Sandy, S.Pd UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN KSDP PROGRAM STUDI S-1 PGSD 2013
  2. 2. 2 PETUNJUK PENGGUNAAN MEDIAA. Judul Produk Media CD Interaktif IPA Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Untuk Kelas V SDB. Badan Penyelenggara Program Universitas Negeri Malang Fakultas Ilmu Pendidikan Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah Program Studi S-1 Pendidikan Guru Sekolah DasarC. Identifikasi Produk Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : V/1 Materi Pokok : Sistem Peredaran Darah Manusia Materi : 1. Organ Peredaran Darah a. Jantung b. Pembuluh Darah 2. Proses Peredaran Darah a. Peredaran Darah Kecil b. Peredaran Darah Besar Sasaran : Siswa Kelas V SD Format : Multimedia Interaktif/Flash
  3. 3. 3D. Latar Belakang Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)khususnya materi sistem peredaran darah manusiamerupakan materi yang memerlukan contoh atausimulasi untuk mempelajarinya dan melibatkan siswasecara langsung dalam penemuan konsep. Pembelajaranpada umumnya dilakukan hanya dengan metode ceramahdan tanya jawab dengan berbekal buku paket yang sudahdimiliki oleh setiap siswa. Selain itu, media yang seringdigunakan untuk mengajarkan materi adalah mediagambar diam yang dicetak pada selembar kertas. Hal inimenunjukkan bahwa pemanfaatan kemajuan ilmupengetahuan dan teknologi (IPTEK) dalam proses belajarmengajar masih sangat kurang. Sejauh ini penggunaan media hanya terpaku kealat peraga yang terbatas dan belum bisa dipakai olehseluruh siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut,multimedia interaktif bisa menjadi salah satu alternatifyang akan sangat membantu dalam proses belajarmengajar. Dalam multimedia interaktif terdapat unsur-unsur seperti audio, video, teks, gambar, yang akanmembantu siswa terlibat dalam pembelajaran secaralangsung. Pembelajaran IPA dengan menggunakan
  4. 4. 4multimedia interaktif dapat mengkonkretkan konsep-konsep abstrak dan menginterpretasikan objek-objekmikroskopis. Dengan menggunakan multimedia interaktif inisiswa dapat belajar secara mandiri dan aktif. Siswa akanmenjalankan program multimedianya secara individual,dan siswa akan berinteraksi dengan multimedia inisehingga siswa dapat terlibat secara aktif dan mandiridalam pembelajaran. Selain itu, multimedia interaktifsangatlah cocok bagi anak usia Sekolah Dasar (SD)karena sesuai dengan tahap perkembangannya yangmasih berada dalam tahap operasional konkret atau masihsulit menerima konsep yang bersifat abstrak. Fungsi bukupetunjuk ini untuk mempermudah pengguna dalammemanfaatkan multimedia interaktif IPA materi sistemperedaran darah manusia.E. KompetensiStandar KompetensiMakhluk hidup dan proses kehidupan 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
  5. 5. 5Kompetensi Dasar 1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusiaIndikator 1. Mengidentifikasi organ jantung 2. Mengidentifikasi organ pembuluh darah 3. Menggambarkan proses peredaran darah pada tubuh manusiaTujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menuliskan 2 organ utama yang berperan dalam sistem peredaran darah manusia melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.2. Siswa dapat menjelaskan peranan jantung dalam sistem peredaran darah manusia melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.3. Siswa dapat memberi tanda letak jantung di dalam tubuh melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.4. Siswa dapat memberikan warna pada 4 ruang jantung melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.
  6. 6. 65. Siswa dapat membedakan fungsi dari masing-masing ruang jantung melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif..6. Siswa dapat menjelaskan fungsi katup yang terletak pada jantung melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif..7. Siswa dapat mendeskripsikan peranan pembuluh darah dalam sistem peredaran darah manusia melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.8. Siswa dapat memberi contoh 3 macam pembuluh darah melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.9. Siswa dapat menuliskan peranan 3 macam pembuluh darah melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.10. Siswa dapat membedakan pembuluh nadi dengan pembuluh balik dalam sistem peredaran darah manusia melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.11. Siswa dapat menjelaskan 3 jenis pembuluh nadi melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.
  7. 7. 712. Siswa dapat menuliskan 3 jenis pembuluh vena melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.13. Siswa dapat menjabarkan proses peredaran darah kecil dengan runtut melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.14. Siswa dapat menguraikan proses peredaran darah besar dengan runtut melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.F. Spesifikasi Media Produk yang dihasilkan berupa paket mediainteraktif yang dapat digunakan oleh siswa kelas V SDuntuk mempelajari IPA materi sistem peredaran darahmanusia. Media ini dikemas dalam bentuk CD interaktifdengan kapasitas penyimpanan data sebesar 700 MB ataudalam bentuk soft file yang dapat digunakan secara bebasdan praktis. Dalam pembuatannya, media ini dirancangdengan menggunakan software atau perangkat lunakAdobe Flash CS3 Professional. Media CD interaktif dalam pengoperasiannyamemerlukan bantuan seperangkat komputer atau laptopyang mampu menghasilkan tampilan gambar (visual) dan
  8. 8. 8suara (audio). Seperangkat komputer yang dapatdimanfaatkan minimum memiliki spesifikasi pentium IV1,6 GHz, RAM sebesar 256 MB, disk space sebesar 2.44MB, VGA 16 MB, CD-ROM 52x, monitor dengan warna36-bit dan resolusi sebesar 1024x768, serta menggunakansistem operasi komputer Windows XP. Media ini bersifat interaktif yang didalamnyaterdapat navigasi berupa tombol untuk mengakses materiyang diinginkan. Bentuk tampilan media ini di desaindengan menonjolkan gambar organ peredaran darahmanusia. Selain itu, juga ditampilkan animasi dan videotentang proses peredaran darah. Penyajian materidikemas secara menarik dengan dilengkapi suara berupanarrator opening dan musik instrumen, aktivitas belajaryang dapat dilakukan siswa secara mandiri, dan latihansoal yang digunakan untuk mengukur tingkatpemahaman siswa terhadap materi ajar. Media CD interaktif ini dapat digunakan dalampembelajaran klasikal dengan menggunakan alat bantuLCD Projector dan dapat pula digunakan dalampembelajaran individual dengan bantuan komputer ataulaptop untuk masing-masing siswa. Selain itu, CDinteraktif juga dapat digunakan sebagai alternatif media
  9. 9. 9atau alat bantu guru dalam mengajarkan materi sistemperedaran darah manusia kepada siswa, karenadilengkapi dengan cakupan kompetensi yang harusdicapai.G. Karakteristik Sasaran Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/Semester : V/1 Jumlah Siswa : 10-30 siswa Jenis Kelamin : Laki-laki dan perempuanH. Petunjuk Penggunaan CD Interaktif Untuk menjalankan multimedia interaktif, langkah- langkah yang harus dilakukan adalah: 1. Nyalakan komputer atau laptop 2. Masukkan CD media interaktif IPA ke dalam CD/DVD Room 3. Kemudian klik kanan pada start, pilih explore, setelah itu buka drive INTRO (CD) dengan mengkliknya. Untuk menjalankan program klik shortcut ikon yang bertuliskan Intro. 4. Adapun bagian-bagian dalam CD interaktif ini yaitu.
  10. 10. 10a. Halaman Pembuka/OpeningBagian opening ini merupakan bagian pembukapada CD multimedia interaktif dalam bentukaudio dan teks.b. Halaman HomeBagian ini merupakan pengantar multimediainteraktif. Di bagian ini juga terdapat suara
  11. 11. 11narator dan musik pengiring. Untuk memulaikegiatan belajar, pengguna dapat memilih menubelajar yang telah tersedia, pengguna juga dapatmengetahui kompetensi yang akan dicapai.c. Halaman Petunjuk PenggunaanHalaman ini berisi petunjuk penggunaan mediainteraktif yang dibuat.d. Halaman KompetensiPada halaman ini dijelaskan standar kompetensi,kompetensi dasar, indikator, dan tujuanpembelajaran. Berikut tampilan halamankompetensi.
  12. 12. 12e. Halaman Aktivitas BelajarHalaman ini berisi dua macam aktivitas belajaryang dapat dilakukan oleh siswa. Aktivitas belajaryang pertama adalah melengkapi dan yang keduaadalah menjodohkan.
  13. 13. 13Halaman aktivitas belajar 1Halaman aktivitas belajar 2
  14. 14. 14 f. Halaman Materi Halaman ini berisi tentang materi sistem peredaran darah manusia. Berikut print screen dan penjelasan dari masing-masing materi.No Bagian Materi Keterangan1. Halaman materi jantung: Pada bagian ini terdapat penjelasan mengenai letak jantung atau anatomi jantung
  15. 15. 152. Pada bagian ini terdapat penjelasan mengenai masing-masing ruang jantung.3. Bagian ini merupakan lanjutan dari penjelasan ruang jantung.4. Bagian ini merupakan penjelasan dari gambar jantung yang telah diklik.
  16. 16. 165. Pada bagian ini terdapat penjelasan mengenai fungsi dari masing- masing ruang jantung, gambar jantung juga dapat diklik.6. Bagian ini merupakan penjelasan dari gambar jantung yang telah diklik. Jika telah selesai memahami, klik tombol silang yang di bawah.
  17. 17. 177. Pada bagian ini terdapat penjelasan mengenai anatomi jantung sebenarnya.8. Halaman Materi Pembuluh Darah: Pada bagian ini terdapat penjelasan mengenai pembuluh darah9. Pada bagian ini terdapat penjelasan mengenai letak pembuluh darah
  18. 18. 1810. Pada bagian ini terdapat penjelasan mengenai macam-macam pembuluh darah11. Pada bagian ini terdapat penjelasan mengenai perbedaan pembuluh nadi dengan pembuluh balik12. Halaman Materi Peredaran darah. Pada bagian ini terdapat penjelasan peredaran darah kecil
  19. 19. 1913. Pada bagian ini terdapat penjelasan mengenai gambar peredaran darah kecil14. Pada bagian ini terdapat penjelasan mengenai peredaran darah besar15. Pada bagian ini terdapat penjelasan mengenai gambar peredaran darah besar.
  20. 20. 20 g. Halaman Simulasi Bagian ini berisi tentang simulasi proses peredaran darah dan video peredaran darah serta video detak jantung. Berikut masing-masin Berikut masing-masing print screen dan penjelasannya.No Bagian Simulasi & Video Keterangan1. Pada bagian ini disajikan simulasi proses peredaran darah kecil
  21. 21. 212. Pada bagian ini disajikan simulasi proses peredaran darah besar3. Pada bagian ini disajikan video peredaran darah pada tubuh manusia4. Pada bagian ini disajikan video detak jantung yang diatur oleh saraf5. Pada bagian ini disajikan video detak jantung dan letaknya
  22. 22. 22h. Halaman Latihan SoalBagian ini berisi latihan soal yang dapatdigunakan siswa untuk mengukur pemahamannyatentang materi sistem peredaran darah manusiaTampilan halaman soal. Bentuk soal yangdisajikan adalah pilihan ganda dengan jumlah 20.Setiap butir soal memiliki bobot 5.
  23. 23. 23i. Halaman PenutupBagian penutup yang pertama berisi ucapanterima kasihBagian penutup halaman kedua berisi identitaspengembang
  24. 24. 24 Bagian penutup yang terakhir berisi tim kreatif Keterangan tombol yang digunakan dalam mediaNo Tombol keterangan1. Tombol ini berfungsi untuk mengatur volume dan pilihan musik2. Tombol ini berfungsi untuk menutup atau keluar dari program.3. Masing-masing tombol berfungsi untuk masuk ke menu belajar
  25. 25. 254. Tombol ini berfungsi untuk masuk ke menu petunjuk penggunaan5. Tombol ini berfungsi untuk kembali ke home atau halaman depan6. Tombol ini berfungsi untuk menuju ke materi selanjutnya7. Tombol ini berfungsi untuk menuju ke materi sebelumnya8. Tombol ini berfungsi untuk memulai latihan evaluasi9. Tombol ini berfungsi untuk masuk ke media interaktif
  26. 26. 26I. Prosedur Pemanfaatan dan Pemeliharaan Ketika media interaktif siap digunakan dalam proses pembelajaran, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan selama pemanfaatan atau penyajian. a. Kegiatan Guru 1) Mempersiapkan diri Sebelum melaksanakan pembelajaran, guru perlu menguasai materi yang akan diajarkan dengan baik dan memiliki keterampilan dalam mengoperasikan media CD interaktif berbasis komputer. Jika dibutuhkan, guru dapat melakukan latihan berulang-ulang untuk memperlancar penggunaan media sehingga tidak menimbulkan kesan tidak mampu atau canggung dalam pengoperasian media di hadapan siswa. 2) Mempersiapkan media Sebelum memulai pembelajaran, pastikan bahwa media CD interaktif dan peralatan penunjang seperti laptop atau komputer, speaker, dan LCD proyektor sudah siap digunakan. 3) Mempersiapkan tempat Pembelajaran dengan menggunakan media CD interaktif ini akan dilaksanakan di dalam kelas.
  27. 27. 27Maka dari itu, sebelum kegiatan pembelajarandimulai, guru sebaiknya memastikan keadaanruang kelas siap digunakan dan menciptakansuasana yang kondusif sehingga dapatmenumbuhkan semangat siswa untuk belajar.4) Penyajian Pembelajaran dengan menggunakan media CDinteraktif ini dapat dilakukan secara klasikalmaupun perorangan (individual). Guru dapatmembuat variasi dalam mengajar denganmenggunakan media ini, sehingga kejenuhan siswadapat diminimalisir. Selain itu, guru sebaiknyatidak lupa memberi penjelasan atau pengarahankepada siswa tentang prosedur penggunaan mediaCD interaktif.5) Akhir kegiatan Pada akhir kegiatan, guru mengeluarkan CDdari CD-ROM dan mengingatkan siswa untukmelakukan hal yang serupa. Guru jugamembimbing siswa untuk merumuskan simpulanmateri, selanjutnya guru membagikan soal evaluasikepada siswa untuk mengukur tingkat pemahamansiswa terhadap materi yang telah dipelajari.
  28. 28. 28b. Kegiatan Siswa 1) Persiapan Jika pembelajaran dilakukan secara individual, siswa harus memahami prosedur penggunaan media CD interaktif dengan benar. Guru dapat membimbing siswa dan membantu siswa yang mengalami kesulitan. Namun jika pembelajaran dilaksanakan secara klasikal, maka siswa harus diberikan tugas yang berkaitan dengan isi media. Hal ini bertujuan agar siswa tetap berkonsentrasi dalam pembelajaran. 2) Selama kegiatan berlangsung Selama pembelajaran klasikal berlangsung, siswa memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru dan mencatat hal-hal penting yang belum dimengerti untuk nantinya ditanyakan kepada guru. Sebaliknya, jika pembelajaran individual yang dilaksanakan, maka masing-masing siswa langsung berinteraksi dan mengoperasikan media secara langsung. Siswa dapat meminta bantuan guru jika mengalami kesulitan dalam penggunaan media. 3) Akhir kegiatan
  29. 29. 29 Di akhir kegiatan, siswa menyimpulkan materi yang telah mereka pelajari, kemudia siswa mengerjakan evaluasi yang telah dipersiapkan oleh guru. Jangan lupa mengingatkan siswa untuk mengeluarkan CD dari CD-ROM jika pembelajaran individual yang dipilih.c. Pemeliharaan dan Perawatan 1) Pemeliharaan Produk media interaktif ini dikemas dalam bentuk CD pembelajaran. Untuk memelihara media ini yaitu dengan cara menyimpan CD media interaktif yang telah dimasukkan pada kotak CD di tempat yang bersih dan kering. Jangan dibanting atau diberi tekanan apapun. Setelah digunakan simpan media ditempat yang aman. 2) Perawatan Ada beberapa hal yang perlu dilakukan agar media CD interaktif ini tetap awet, yaitu. a) Tidak memegang CD pada permukaannya, namun peganglah lubang di tengahnya. b) Tidak mencuci CD dengan air dan sabun mandi atau sabun colek
  30. 30. 30c) Tidak menulisi label CD dengan alat tulis berujung runcing karena dapat membuat CD tergores. Jika CD sampai tergores, maka dapat mengurangi kualitas tampilannya.d) Jauhkan koleksi CD dari sinar matahari langsunge) Bila CD berdebu, tiuplah terlebih dahulu. Untuk membersihkannya, dapat digunakan kain atau cairan pembersih lensa kacamata. Cara membasuh permukaan CD yang baik dilakukan dengan arah keluar, bukan berputar.f) Membersihkan CD yang berisi media pembelajaran secara berkala.
  31. 31. 31J. Profil Pengembang Nastiti Rahajeng dilahirkan di Banyuwangi pada tanggal 13 Februari 1991, putri pertama dari satu bersaudara pasangan Bapak Mad Syafi’i dan Ibu Yuliati. Pendidikan dasar dan menengahnya telah ditempuh dikabupaten Banyuwangi. Pada tahun 1997, iamenamatkan pendidikan anak usia dini di TK Khodijah58 Kumendung Muncar. Pada tahun 2003, iamenamatkan pendidikan dasar di SDN 2 KumendungMuncar. Pendidikan Menengahnya, ditamatkan padatahun 2006 di SMPN 1 Srono dan tahun 2009 di SMAN1 Genteng. Selanjutnya pada bulan Juli 2009, ia diterimadi Universitas Negeri Malang Fakultas Ilmu PendidikanJurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan PrasekolahProgram Studi S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasarmelalui jalur PMDK reguler.Kemampuannya pada bidang akademik telah dibuktikandalam Olimpiade Sains Nasional (OSN) tingkat SMAdengan meraih juara Harapan 1 bidang studi Astronomipada tahun 2008. Selanjutnya, ia juga pernah meraih
  32. 32. 32penghargaan sebagai juara umum di SMPN 1 Sronoselama empat semester berturut-turut. Selain pada bidangakademik, ia juga aktif dalam organisasi sebagaibendahara umum OSIS SMPN 1 Srono tahun 2005,anggota seksi Politik OSIS SMAN 1 Genteng tahun2008, Koordinator bidang Hubungan Masyarakat TeaterKapling SMAN 1 Genteng tahun 2008, anggota KoperasiMahasiswa Universitas Negeri Malang tahun 2009,anggota bidang hubungan masyarakat Unit KegiatanMahasiswa Pramuka Racana dr. Soetomo Ra KartiniGudep Universitas Negeri Malang tahun 2011, anggotaseksi perlengkapan Komisi Pemilihan Umum (KPU)Fakultas ilmu Pendidikan tahun 2010, dan anggotabidang penalaran Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ)Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah (KSDP)tahun 2010. Semasa kuliah, ia juga pernah memperolehbeasiswa PPA selama delapan semester berturut-turut.
  33. 33. 33

×