• Save
(17) RPP IPA perubahan makhluk hidup 3A
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

(17) RPP IPA perubahan makhluk hidup 3A

on

  • 10,063 views

 

Statistics

Views

Total Views
10,063
Views on SlideShare
10,055
Embed Views
8

Actions

Likes
9
Downloads
0
Comments
5

2 Embeds 8

http://pinterest.com 4
http://www.pinterest.com 4

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

(17) RPP IPA perubahan makhluk hidup 3A (17) RPP IPA perubahan makhluk hidup 3A Document Transcript

  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK ILMU PENGETAHUAN ALAM SD KELAS III SEMESTER 1 Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Yang dibina oleh Ibu Sri Harmini dan Bapak Sumanto Oleh: Nastiti Rahajeng 109151415406 UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKANJURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Oktober 2012
  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/Semester : III (Tiga)/I (Satu) Tema : Lingkungan Hari/Tanggal : Jumat/ 5 Oktober 2012 Alokasi Waktu : 3 x 35 menitA. STANDAR KOMPETENSI IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Matematika 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam memecahkan masalahB. KOMPETENSI DASAR IPA 1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga) IPS 1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah Matematika 2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalahC. INDIKATOR IPA 1. Mengidentifikasi makna pertumbuhan makhluk hidup 2. Mengamati perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan 3. Mengamati perubahan yang terjadi pada pertumbuhan tumbuhan IPS 1. Mengidentifikasi contoh lingkungan buatan 2. Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia Matematika 1. Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan 2. Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badanD. TUJUAN PEMBELAJARAN IPA 1. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa diharapkan dapat menjelaskan makna pertumbuhan dengan benar 2. Melalui kegiatan penugasan, siswa diharapkan dapat menyebutkan 2 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan makhluk hidup dengan tepat 3. Disediakan gambar pertumbuhan hewan, siswa diharapkan dapat merinci perubahan yang terjadi dalam pertumbuhan hewan dengan cermat 4. Disediakan tanaman, siswa diharapkan dapat menunjukkan perubahan yang terjadi pada pertumbuhan tumbuhan dengan cermat 5. Melalui kegiatan diskusi, siswa diharapkan dapat melaporkan hasil pengamatannya dengan kata-katanya sendiri 6. Melalui kegiatan diskusi, siswa diharapkan dapat membandingkan perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan pada pertumbuhan tumbuhan dengan rinci IPS 1. Melalui penugasan, siswa diharapkan dapat menunjukkan contoh lingkungan alam dengan tepat
  • 2. Melalui penugasan siswa diharapkan dapat mengidentifikasi contoh lingkungan buatan dengan baik dan benar 3. Melalui diskusi siswa diharapkan dapat menjelaskan kegunaan lingkungan alam dalam kehidupan dengan tepat 4. Melalui pengamatan, siswa diharapkan dapat menguraikan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia dengan benar Matematika 1. Melalui tanya jawab, siswa diharapkan dapat menyebutkan minimal 3 contoh alat ukur dengan benar. 2. Melalui penjelasan guru, siswa diharapkan dapat mengetahui fungsi dari alat ukur dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dengan menggunakan meteran kain dengan teliti. 4. Melalui diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dengan menggunakan meteran saku dengan teliti. 5. Melalui diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dengan menggunakan penggaris dengan teliti. 6. Melalui diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dengan menggunakan timbangan berat badan dengan teliti.E. KARAKTER YANG DIHARAPKAN Tanggung jawab, disiplin, tekun, kerja sama, kreatif, keberanian, toleransi, komunikatif, dan mandiri.F. MATERI AJAR IPA : Perubahan pada pertumbuhan makhluk hidup IPS : Lingkungan Buatan Matematika : PengukuranG. LANGKAH PEMBELAJARANN Pengorganisasian Langkah KegiatanO Kelas Waktu1. Pra Kegiatan 3 menit a) Siswa menjawab salam dari guru Klasikal b) Siswa dan guru berdoa bersama dengan dipimpin ketua kelas Klasikal c) Siswa menjawab presensi guru Klasikal2. Kegiatan Awal 7 menit a) Apersepsi Tanya Jawab Siswa menyanyikan lagu “aku anak sehat” dan “lihat kebunku” bersama-sama selanjutnya siswa melakukan kegiatan tanya jawab bersama guru. “Anak-anak, berapakah umur kalian sekarang? Siapa yang memiliki adik di rumah? Bagaimana ukuran tubuhnya? Pernahkah kalian melihat foto kalian ketika masih bayi? Bagaimana ukuran tubuh kalian jika dibandingkan dengan sekarang? Bagaimana kalian bisa menjadi besar dan tinggi seperti sekarang? Nah, perubahan kalian dari bayi hingga sekarang disebut dengan apa? Sekarang, coba kita perhatikan gambar Tanya Jawab yang ada di papan tulis anak-anak!.” b) Eksplorasi Materi Pelajaran Siswa menyimpulkan materi yang akan dipelajari dibawah bimbingan Tanya Jawab dari guru c) Eksplorasi Tujuan Pembelajaran Siswa bersama guru menyimpulkan tujuan yang akan dicapai dalam kegiatan pembelajaran View slide
  • 3. Kegiatan Inti 80 menit Eksplorasi Konsep a. Siswa memperhatikan penjelasan sekilas dari guru mengenai Klasikal pertumbuhan makhluk hidup b. Siswa diberi kesempatan untuk membaca ataupun mencatat materi Klasikal c. Siswa memperhatikan gambar pertumbuhan makhluk hidup yang Demonstrasi dipajang di papan tulis d. Siswa menanggapi penjelasan dari guru. Tanya Jawab Introduksi Konsep e. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing Penugasan beranggotakan 2 orang f. Pembagian kelompok berdasarkan teman sebangku yang Klasikal selanjutnya dilakukan model pembelajaran think pair and share g. Masing-masing kelompok menerima LKS dari guru yang Penugasan didalamnya terdapat gambar-gambar yang disusun sedemikian rupa dan terdapat pertanyaan yang harus dijawab oleh kelompok.. h. Masing-masing kelompok juga mendapat tumbuhan untuk diamati Penugasan i. Siswa berdiskusi dengan anggota kelompoknya mengenai tugas Diskusi yang diberikan guru. Kelompok j. Selama pengerjaan, guru sembari memantau kegiatan pembelajaran, apabila ada kelompok yang mengalamai kesulitan Aplikasi Konsep k. Guru memimpin pleno kecil Presentasi l. Tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya Diskusi m. Guru menambah materi yang belum diungkapkan para siswa Terbimbing n. Siswa memperbaiki serta melengkapi materi hasil diskusinya Klasikal o. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang Tanya Jawab belum dimengerti4. Kegiatan Akhir 15 menit a) Simpulan Klasikal Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran b) Evaluasi Penugasan Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu c) Refleksi Tanya Jawab Siswa memberikan pesan dan kesan tentang pembelajaran yang telah diikuti d) Tindak Lanjut Penugasan Siswa diberi tugas berupa soal atau proyek untuk dikerjakan di rumah e) Penutup Siswa berdoa bersama guru dengan dipimpin ketua kelas KlasikalH. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN Metode: 1. Tanya jawab 2. Demonstrasi 3. Diskusi Kelompok 4. Penugasan 5. Ceramah Model: Think Pair and ShareI. MEDIA/ALAT DAN SEMBER PEMBELAJARAN 1. Media/Alat: View slide
  • - Gambar pertumbuhan makhluk hidup - Kecambah - Gelas plastik - Kapas - Pensil warna - Gunting - Lem - LKS 2. Sumber:  Arifin, Mulyati dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional  Rositawaty, S dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3 untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional  Sularmi dan MD Wijayanti. 2008. SAINS Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS  Titik, Sayekti dan Priyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 3 Untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan NasionalJ. PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian - Proses : dilaksanakan sewaktu pembelajaran - Hasil : dilaksanakan pada akhir pembelajaran 2. Jenis Penilaian - Proses : Aktivitas/perbuatan - Hasil : Tulis/Lisan 3. Bentuk Penilaian - Proses : Observasi/pengamatan - Hasil : Subyektif dan obyektif 4. Alat Penilaian - Proses : Lembar Pengamatan, Lembar Kegiatan Siswa - Hasil : Soal Evaluasi dan Kunci JawabanK. LAMPIRAN 1. Rangkuman Materi 2. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) 3. Soal Evaluasi 4. Kunci Jawaban, Pedoman Penskoran 5. Lembar Pengamatan 6. Penilaian Akhir Malang, Oktober 2012 Guru Kelas 3, Praktikan, Nastiti Rahajeng NIP........................................... NIM 109151415406
  • Lampiran 1 (Materi) Rangkuman Materi IPA PERTUMBUHAN MAKHLUK HIDUP Pertumbuhan dialami oleh semua makhluk hidup. Pertumbuhan ditandai oleh pertambahan tinggi, besar, dan berat tubuh Pertumbuhan hewan: proses bertambah dan membesarnya sel-sel tubuh hewan Pertumbuhan tanaman: proses bertambah dan membesarnya sel-sel tubuh tanaman Hewan yang kita pelihara perlu mendapat tindakan pemeliharaan yang baik Tanaman memerlukan pemeliharaan yang baik agar dapat tumbuh subur
  • ILMU PENGETAHUAN SOSIAL LINGKUNGAN BUATAN DI SEKITAR RUMAHLingkungan buatan dapat berupa waduk, permukiman penduduk, lahan pertanian, perkebunan, dantambak. Menjaga kelestarian alam dapat dilakukan dengan carasebagai berikut:a. memanfaatkan alam dengan sebaik-baiknya,b. menjaga kesuburan tanah,c. tidak mengotori air dan udara, sertad. membuang sampah di bak sampah. MATEMATIKA PENGUKURAN1. Untuk mengukur panjang benda harus dipilih alat ukur panjang yang sesuai.2. Roll meter digunakan untuk mengukur panjang dan lebar meja.3. Meteran kain (Metelin) digunakan untuk mengukur panjang dan lebar kain.4. Timbangan badan digunakan untuk mengukur berat badan.5. Penggaris digunakan untuk mengukur panjang, lebar dan tebal buku.
  • Lampiran 2 (LKS) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Tema : Lingkungan Kelas/Semester : III (Tiga)/ Gasal Materi Pokok : Pertumbuhan Makhluk Hidup PETUNJUK UMUM: NAMA: ……………………................. 1. Berdoalah sebelum mengerjakan! 2. Tulis nomor absen dan namamu!TujuanSiswa dapat membuktikan bahwa pertumbuhan pada tumbuhan ditandai oleh perubahan ukuranSiswa dapat menemukan perubahan yang terjadi pada pertumbuhan tumbuhanAlat dan Bahan1. Gelas plastik2. Biji kecambah (kacang hijau atau kedelai)3. Kapas4. Air5. MistarLangkah Kerja1. Siapkan gelas plastik yang sudah kamu beri nama!2. Ambillah 2 atau 3 helai kapas kemudian masukkan ke dalam gelas plastik dengan rapi!3. Ambillah 2-3 biji kecambah, lalu letakkan di atas kapas yang telah disiapkan sebelumnya!4. Siramlah biji kecambah dengan air secukupnya! Jangan terlalu banyak menyiramkan air agar biji kecambah tidak membusuk!5. Amatilah perubahan yang terjadi pada biji kecambah selama 7 hari dan catatlah hasilnya pada tabel! (JANGAN LUPA menyiram biji kecambah setiap hari!)Tabel Hasil Pengamatan Tinggi Jumlah daun No Tanggal Kegiatan Tanaman (cm) (helai)1. 5 Oktober 2012 Mulai ditanam ........................ ........................2. 6 Oktober 2012 .............................................................. ........................ ........................3. 7 Oktober 2012 .............................................................. ........................ ........................4. 8 Oktober 2012 .............................................................. ........................ ........................5. 9 Oktober 2012 .............................................................. ........................ ........................6. 10 Oktober 2012 .............................................................. ........................ ........................7. 11 Oktober 2012 .............................................................. ........................ ........................Jawablah pertanyaan berikut ini!1. Biji kecambah mulai tumbuh pada tanggal.......................................................................................2. Pada hari ke-7, tinggi kecambah menjadi.........................................................................................3. Perubahan yang terjadi pada biji kecambah antara lain.................................................................... TULISKAN SIMPULAN DARI KEGIATAN PENGAMATANMU! .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................
  • NAMA: KEGIATAN 2 ……………………................. PERTUMBUHAN HEWAN …………………….................- Ayo hubungkan titik-titik pada gambar di bawah ini sehingga menjadi bentuk gambar hewan yang lengkap!- Warnailah gambar hewan tersebut!- Urutkan hewan tersebut sesuai dengan tingkat pertumbuhannya!- Guntinglah hasilnya kemudian tempelkan pada kertas yang telah disediakan!- Buatlah kesimpulan mengenai proses pertumbuhan hewan tersebut!
  • Lampiran 3 (Soal Evaluasi) EVALUASI Nama : ................................ . Mata pelajaran : IPA No. Tema : Lingkungan Absen : .................................. Kelas/Semester : 3/Ganjil Materi : Pertumbuhan Makhluk HidupA. Ayo pilihlah jawaban yang tepat!1. Pertumbuhan dialami oleh...... a) hewan, air, tanah b) Udara, hewan, air c) manusia, hewan, tumbuhan2. Berikut yang bukan merupakan ciri-ciri pertumbuhan adalah....... a) Bertambah ringan b) Bertambah berat c) Bertambah tinggi3. Bagian tubuh yang tidak akan bertambah panjang pada anak kelinci adalah..... a) matanya b) rambutnya c) telinganya4. Salah satu tanda batang tumbuhan yang mengalami pertumbuhan adalah...... a) Batang bertambah besar b) Batang semakin kecil c) Batang berwarna cokelat tua5. Pada gambar pertumbuhan ayam berikut, yang berubah adalah......... a) Jumlah matanya b) Jumlah kakinya c) Ukuran tubuhnyaB. Ayo isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat!1. Pada tumbuhan yang sudah tua, daunnya berwarna..........................2. Telur ayam akan menetas menjadi............3. Perhatikan gambar dibawah ini! Tumbuhan yang paling cepat pertumbuhannya berada di dalam pot berisi tanah..........4. Agar dapat tumbuh dengan baik, maka tanaman perlu.....................................5. Ketika terjadi pertumbuhan, batang tomat akan bertambah.................. ☺ SELAMAT MENGERJAKAN!!!
  • Lampiran 4 (Kunci Jawaban, Pedoman Penskoran) KUNCI JAWABANIlmu Pengetahuan AlamA. Pilihan Ganda 1. C 2. A 3. A 4. B 5. CB. Isian 1. Hijau Tua 2. Anak Ayam 3. Humus 4. Dirawat dan disiram 5. Panjang PEDOMAN PENSKORAN NO Jenis Soal JUMLAH SOAL Skor Skor Maksimal 1. Pilihan Ganda 5 @1 5 2. Isian 5 @5 25 Jumlah skor 30 Nilai akhir =
  • Lampiran 5 (Lembar Pengamatan) LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA Yang diamati : Aktifitas siswa selama proses pembelajaran Kelas/Semester : III/Gasal Hari/Tanggal : Jumat, 5 Oktober 2012 Tema : Lingkungan Aspek yang diamati Jml InterpretasiN NAMA Keaktifan Perhatian Kerjasama SkorO B C K 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. ADZIQA AMMARA D 2. ALIVA RISMA FALISTI 3. ISNA RACHMAWATI 4. LEONARDO GALUH F.K 5. MASETO ARYO PROBO 6. MITA SETIANA 7. M0CH FAHLUL F 8. MOCHAMAD SAHRONI 9. MOCHAMAD RIZAL H10. MUHAMAD ADIN S11. MUHAMMAD ZIDAN A12. RISKA TRI MALASARI13. RIZKY AMELLIA D14. RISKA ANGGRAINI15. SILVIA DEWI16. SUMA WIJAYA17. RAFINDRA PRAEFIA P18. NAFANDRA SAHALA P.19. M. SYAIFUDIN Keterangan Kolom aspek keaktifan, keberanian, dan kerjasama diisi dengan membubuhkan tanda ceklis (√) pada kolom skor yang sesuai. Deskriptor 1. Keaktifan a. Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan temannya dengan tepat. c. Siswa memberi masukan atau tanggapan kepada pertanyaan temannya. 2. Perhatian a. Siswa memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan guru. b. Siswa memperhatikan petunjuk guru c. Siswa memperhatikan penjelasan teman 3. Kerjasama a. Siswa saling memberikan ide dan gagasan dalam kegiatan diskusi kelompok. b. Siswa saling membantu kesulitan teman sesama kelompok c. Siswa bekerjasama mempelajari tugas kelompok. Keterangan pengisian skor Rentang skala Skor 3 = apabila semua indikator muncul 7-9 = Baik (B) Skor 2 = hanya dua indikator yang muncul. 4-6 = Cukup (C) Skor 1 = hanya satu indikator yang muncul 1-3 = Kurang (K)
  • Lampiran 6 (Lembar Penilaian Akhir) Lembar Penilaian Akhir No. Nama Siswa Np Nh Na 1 ADZIQA AMMARA D 2 ALIVA RISMA FALISTI 3 ISNA RACHMAWATI 4 LEONARDO GALUH F.K 5 MASETO ARYO PROBO 6 MITA SETIANA 7 M0CH FAHLUL F 8 MOCHAMAD SAHRONI 9 MOCHAMAD RIZAL H 10 MUHAMAD ADIN S 11 MUHAMMAD ZIDAN A 12 RISKA TRI MALASARI 13 RIZKY AMELLIA D 14 RISKA ANGGRAINI 15 SILVIA DEWI 16. SUMA WIJAYA 17. RAFINDRA PRAEFIA P 18. NAFANDRA SAHALA P. 19. M. SYAIFUDIN Rumus penilaian akhir : Nilai Akhir = Keterangan : Na = Nilai akhir Np = Nilai proses (pengamatan) Nh = Nilai hasil (evaluasi)