Thomas Fant
Helsinki 12.9.2013
1. Kehittää ohjausmenetelmiä Laajennettu TOP
yhteydessä (älypuhelimella)
2. Kehittää hyvä tapa toteuttaa Laajennettu TOP
t...
1.Erilaisia ohjausmenetelmiä
älypuhelimella
Miksi älypuhelin?
 Melkein kaikilla (edullista)
 Sopiva koko. Sopii taskussa...
Laajennettu TOP voi antaa opiskelijioille
”uusi alku” kun oppimisympäristö ja
menetelmät muuttuvat
Erilaisia ohjausmenetelmiä
älypuhelimella
Opettaja Opiskelija
1. Google drive
2. Wilma
3. Moveneum
Google drive
Wilma (koulun administrointiohjelma)
Google Drive ja Wilma
 Oppimispäiväkirja
 Tallessa Laajennettu TOP-jakson jälkeen
 Opiskelija reflektoi:
 Mitä työteht...
Opettajan tehtävä:
Vastata opiskelijoiden kirjoitetuihin vastaukset ja
tukea heidän oppimista
Ohjata ja antaa palautetta s...
 Opettajien kokemusket hyviä. He tietävät mitä opiskelijat
tekevät päivittäin/viikottain
 Tähän mennessä on vain kokemuk...
Movenium – työajanseuranta mobiilikäyttö
Ohjaaminen älypuhelimella
 Tapahtuu opiskelijakohtaisesti
2. Koulu ja työpaikan vuorotteleminen
(1 viikko)
 2 päivää koulua ja 3 päivää Laajennettu TOP (tai 3+2)
Ohjaava keskustel...
 Tausta: Laajennettu TOP hakuvaiheessa oli jo mainittu koulun
ja TOP vuorottelu yhdeksi kehittämiskohteeksi. Meidän
kokem...
 Jokaisesta mallista (2-3 kpl) lasketaan
ohjaustunnit sekä kuinka paljon jokainen malli
maksaa (€)
 Jokainen opiskelija ...
3. Vastaa
työelämän
toive kone- ja metallialalla Närpiössä
 Piloottiryhmä; kone- ja metallialan 3. vuoden opiskelijoita
N...
 Osa jatkavat opiskelut. Osa valmistuvat
tavallisesti nopeammin ja toivottavasti
saavat työpaikan. Osa jatkavat
opiskelut...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Utvidgad inlärning i arbetet 5 Yrkesakademin i Österbotten (YA!) Yhteistyöpartneri: Optima, Pietarsaari Thomas Fant

309 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
309
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Utvidgad inlärning i arbetet 5 Yrkesakademin i Österbotten (YA!) Yhteistyöpartneri: Optima, Pietarsaari Thomas Fant

  1. 1. Thomas Fant Helsinki 12.9.2013
  2. 2. 1. Kehittää ohjausmenetelmiä Laajennettu TOP yhteydessä (älypuhelimella) 2. Kehittää hyvä tapa toteuttaa Laajennettu TOP työpaikan ja koulun vuorottelua (teoria + käytäntö) sekä saada ”resurssimalli” (henkilöresurssit, ohjaustunnit, €) 3. Vastata työelämän toiveelle; kone- ja metallialan opiskelijoita toteuttavat Laajennettu TOP siten että oppivat pneumatiikka ja hydrauliikkaa roska- autojen korjauksen yhteydessä (jakso 2-3, 2013) Hankkeen tavoitteet:
  3. 3. 1.Erilaisia ohjausmenetelmiä älypuhelimella Miksi älypuhelin?  Melkein kaikilla (edullista)  Sopiva koko. Sopii taskussa  Nopea ja paikasta riippumaton  20 kpl hankerahoilla (119 -129 €/kpl)  40 € pantti/puhelin  Käyttäjänsopimus tehdään  Liittymät hankerahoilla (datapaketit)
  4. 4. Laajennettu TOP voi antaa opiskelijioille ”uusi alku” kun oppimisympäristö ja menetelmät muuttuvat
  5. 5. Erilaisia ohjausmenetelmiä älypuhelimella Opettaja Opiskelija 1. Google drive 2. Wilma 3. Moveneum
  6. 6. Google drive
  7. 7. Wilma (koulun administrointiohjelma)
  8. 8. Google Drive ja Wilma  Oppimispäiväkirja  Tallessa Laajennettu TOP-jakson jälkeen  Opiskelija reflektoi:  Mitä työtehtäviä hän on tehnyt?  Miten tehtävät menivät?  Mitä hän on oppinut!  Hän voi verta siihen mitä tavoitteissa lukee?
  9. 9. Opettajan tehtävä: Vastata opiskelijoiden kirjoitetuihin vastaukset ja tukea heidän oppimista Ohjata ja antaa palautetta sekä aktivoida opiskelijoita Ilman opettajan aktiviteetti tämä työ on turha jatkaa... tai edes vaatia että opiskelijat kirjoittavat vastauksia
  10. 10.  Opettajien kokemusket hyviä. He tietävät mitä opiskelijat tekevät päivittäin/viikottain  Tähän mennessä on vain kokemuksia ”vahvoista” opiskelijoista  Jos opiskelijat ovat 6 vko:n laajennettu TOP-jaksolla he voivat kirjoittaa opetuspäiväkirjaan viikottain eikä joka päivä
  11. 11. Movenium – työajanseuranta mobiilikäyttö
  12. 12. Ohjaaminen älypuhelimella  Tapahtuu opiskelijakohtaisesti
  13. 13. 2. Koulu ja työpaikan vuorotteleminen (1 viikko)  2 päivää koulua ja 3 päivää Laajennettu TOP (tai 3+2) Ohjaava keskustelu koulussa Ohjaus älypuhelimella  1 päivää koulua ja 4 päivää Laajennettu TOP Ohjaava Ohjaus älypuhelimella keskustelu koulussa Ma PeToKeTiMa Ti Ke To Pe
  14. 14.  Tausta: Laajennettu TOP hakuvaiheessa oli jo mainittu koulun ja TOP vuorottelu yhdeksi kehittämiskohteeksi. Meidän kokemus aikaisemmista hankkeista, Laajennettu TOP 3 ja 4 antoi rakennusalalla hyviä kokemuksia ja opettajat olivat erittäin positiivisia ja halusivat saada mallin tähän  Opiskelijat ovat kertoneet todellisia esimerkkejä teoriatunneilla  Opettajat kokivat että opiskelijoiden työkokemukset tukivat muiden opiskelijoiden opiskelu kun teoria ja ”käytännön työ” kohtasivat
  15. 15.  Jokaisesta mallista (2-3 kpl) lasketaan ohjaustunnit sekä kuinka paljon jokainen malli maksaa (€)  Jokainen opiskelija saa mahdollisuuden jos tarvetta on  Henkilökohtainen kontakti työpaikkaohjaajien kanssa ei saa unohtua
  16. 16. 3. Vastaa työelämän toive kone- ja metallialalla Närpiössä  Piloottiryhmä; kone- ja metallialan 3. vuoden opiskelijoita Närpiössä (ydin- osaaminen)  Yritys, NTM (Närpes Trä och Metall, Närpiön puu ja metalli)  Opiskelijat oppivat hydrauliikkaa sekä pneumatiikkaa
  17. 17.  Osa jatkavat opiskelut. Osa valmistuvat tavallisesti nopeammin ja toivottavasti saavat työpaikan. Osa jatkavat opiskelut ammattikorkeakoulussa tai muualla. Laajennettu työssäoppiminen on antanut uusia mahdollisuuksia. Hyviä mahdollisuuksia.

×