Learning by doing - tekemällä ammatin oppiminen Kaija Mattila
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Learning by doing - tekemällä ammatin oppiminen Kaija Mattila

on

  • 380 views

 

Statistics

Views

Total Views
380
Views on SlideShare
380
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Learning by doing - tekemällä ammatin oppiminen Kaija Mattila Presentation Transcript

  • 1. Learning by doing - tekemällä ammatin oppiminen
  • 2. ”Asiat, jotka on opittava tekemään, opitaan vain tekemällä niitä” Aristoteles (384–322 eaa) ”Jos sanot minulle, unohdan. Jos näytät minulle, muistan. Jos annat minun tehdä itse, ymmärrän” Kungfutse 551-479 eKr. Taustafilosofia
  • 3. Peruskoulun päättävä valintojen edessä
  • 4. Taidot opitaan tekemällä Uimaa opitaan uimalla ja tanssimaan tanssimalla! Vahvoja tunteita Yrityksiä ja erehdyksiä Toistoja, toistoja ja vielä kerran toistoja Onnistumisia postiivisia oppimiskokemuksia
  • 5. Ilmiöpohjainen oppiminen Äidinkieli Matematiikka Kemia Fysiikka Ruotsi Englanti Ammatilliset aineet Aistit: näkö, kuulo, haju, maku, tunto Kokonaisvaltaista ymmärtämistä ja merkityksen sisäistämistä Tiedon soveltaminen käytäntöön
  • 6. Oppimisympäristöt  Työpaikat, työpaikoilla tapahtuva oppiminen  Oppilaitoksessa, työelämän kaltaiset oppimisympäristöt
  • 7. Ruokaa ruotsiksi Kyckling med ratatouille Mängd: 4 portioner Ingredienser 1 st kyckling 1 st citron 1 kvist rosmarin 4 klyfta vitlök olivolja 0.25 st vitkålshuvud- Ratatouille 2 st grön paprika- Ratatouille 2 st gul lök- Ratatouille 0.5 bunt blekselleri- Ratatouille 2 st chili- Ratatouille 1 kvist rosmarin- Ratatouille 1 deciliter (dl) vitt vin- Ratatouille 1 burk tomatkross- Ratatouille 0.5 matsked (msk) socker- Ratatouille Anvisningar: Dela citronen i klyftor och blanda med spiskummin, rosmarin och krossade vitlöksklyftor i en bunke. Stoppa blandningen i kycklingen. Gör några snitt i kycklingen för att korta tillagningstiden. Ringla olja över och salta och peppra. Sätt in den i ugnen på 200 grader i ca 40 minuter. Kontrollera att kycklingen är färdig genom att skära i låret och se att köttsaften är klar Ratatouille: Hacka vitkål, paprika, lök, chili och selleri. Fräs i olja och smör i en kastrull. Plocka rosmarin, skär den grovt och blanda ner. Tillsätt vin och krossade tomater. Låt koka i ca 10 minuter. Smaksätt med socker, salt och peppar. Tranchera kycklingen och servera med ratatouille
  • 8. Fysiikkaa ja kemiaa keittiössä
  • 9. Englantia auton konepellin alla
  • 10. Toimeksiantoja – tapahtuman tuottamista
  • 11. Avoimet ovet
  • 12. Oppilaitoksen markkinointia
  • 13. Maistiaisia
  • 14. Benchmark - Opettajat - Opiskelijat - Yhdessä tekemistä
  • 15. NUOREN PAJAJAKSO OSANA OPINTOJA PPoissaoloja, rästitehtäviä - ei tästä mitään tule. Mitä minä nyt teen – taidan lopettaa opiskelun. TTehtiin pajasopimus, teen nuorten pajalla opintoja, ehkä tää tästä kuitenkin… Tarve pajajaksolle Aloituskeskustelu ryhmänohjaajan ja erityisopettajan kans- sa, tehdään HOJKS, huoltaja mukana ja yhteys pajalle. Pajasopimus, yhteinen palaveri jossa sovitaan opintojen tavoitteet, tehtävät opettajilta esim. verkko-tehtävät. Pajaperehdytys yksilö- valmentaja. Opiskelija tekee tehtäviä tuetusti. Opinnot voivat olla ammatillisia tai ammat- titaitoa täydentäviä, sekä TOP –jaksoja. Opiskelija on suorittanut sovitut opinnot pajajakson aikana ja voi sen jälkeen palata oppilaitokseen jatkamaan opintojaan ryhmän mukana. Vaihtoehtoisesti opiskelija jatkaa pajalla tai työpaikalla HOJKSin mukaan valmistumiseensa saakka. Yksilövalmentaja tukee nuorta myös arkielämän taidoissa, kuten virastossa asiointi, laskujen maksaminen, asumisen tukeminen yms. Ja tekee verkostoyhteistyötä eri viranomaisten kanssa nuoren edun mukaisesti OHJAUSTA YKSILÖLLISEN TARPEEN MUKAAN OPPILAITOS & PAJA
  • 16. Työvaltaisesti
  • 17. Some  Tabletit  Wiki  Facebook  Blogit  http://kotakeittio.blogspot.fi/