Hukum mendels

14,975 views
14,825 views

Published on

SMA Negeri 1 Tanjungpinang, MW simpo BIO

Published in: Education, Technology
1 Comment
2 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
14,975
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
597
Comments
1
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Hukum mendels

  1. 1. SMA Negeri 1 RSBI Tanjungpinang Modul Pembelajaran BIOLOGIProject Based Learning Kelas XII Project Based Learning 1
  2. 2. Introduction Alhamdulillahhirabbil’alamin, all praise and gratitude we convey to theAlmighty God who has provided blessed ang guided, so that we can complete thetask of cleaning symposium entiltled HUKUM MENDELS , the purpose of the writingof this symposium is to facilitate students in learning the essence of Biology,especially in Hukum Mendels. We aware of shortcomings and limitations of this writing, and we welcome anysuggestions and constructive criticism and hopefully beneficial results of our eritingfor us all. Tanjungpinang, 24 Oct 2010 Group XI Sains 4 Project Based Learning 2
  3. 3. Contents Daftar isiPreface ………………………………………………………………………………….…….3Kata pengantar ……………………………………………………………………...…..…..3Contents …………………………………………………………...………………………4Daftar isi ……………………………………………………………………………….…..4Concept Map ...........................................................................................................5PetaKonsep ..............................................................................................................5 A. Mendelian Genetics ………...……..……...………………..……. ………….............6 A. Genetika Mendel……..……………….................………………………. …..........6 1. Monohybrid Cross and Segregation Law …………...…………................... ……….7 Persilangan Monohibrid dan Prinsip Segresi ……..………………......…….....………...7 2. Dyhibrid cross and Assortation Law .……………...…………....………………….13 Persilangan dihibrid dan Prinsip Asortasi...……………....…………………………13 B. Inheritance Pattern ...................................................................................................15 B. Pola-Pola Hereditas .................................................................................................15 1. Non-mendelian inheritance.....................................................................................15 1. Penyimpangan semu hukum Mendel........................................................................15 2. Sex Determination .................................................................................................19 2. Penentuan jenis kelamin..........................................................................................19 3. Gene Linkage..........................................................................................................23 3. Pautan Gen.............................................................................................................23 4. Sex Linkage.............................................................................................................24 Project Based Learning 3
  4. 4. 4. Pautan Kelamin.......................................................................................................24 5. Crossing Over.........................................................................................................29 5. Pindah Silang….......................................................................................................29 6. Nondisjunction.......................................................................................................31 6. Gagal Berpisah........................................................................................................31 7. Lethal Gene.............................................................................................................32 7. Gen Letal.................................................................................................................32Conclusion ……………………………………………………………………..…………...15Kata penutup …………………………………………………………………..…………...15Conclusion...............................................................................................................37Kesimpulan .............................................................................................................37Exersice...................................................................................................................39Latihan Soal ...........................................................................................................39Answer Key.............................................................................................................40Jawaban ................................................................................................................40Reference...............................................................................................................41Daftar Pustaka........................................................................................................41 Project Based Learning 4
  5. 5. Concept Map Hukum Mendels Mendelian Genetics Inheritance Pattern -Monohybrid Cross and Segregation Non-mendelian inheritance Law Sex Determination -Dyhibrid cross and Assortation Law Gene Linkage Sex Linkage Crossing Over Nondisjunction Lethal Gene Project Based Learning 5
  6. 6. A. MENDELIAN GENETICS B. GENETIKA MENDEL Heredity is the characteristic inheritance from parents to the off springs. The law of theheredity was found in 1900 based on the hypothesis formula discovered by Gregor Mendel(1882-1884), an Austrian monk. Mendel is considered to have a big role in developing basicprinciples of modern genetics; therefore he is known as Father of genetics. He stated that traitdetermination factor (factor X, later known as gene) is divided into separated units andbequeathed randomly. Hereditas merupakan proses penurunan sifat setiap makhluk hidup dari orang tua padaketurunannya. Hukum tentang hereditas baru ditemukan pada tahun 1990, yaitu berdasarkanrumusan hipotesis yang dikemukakan oleh Gregor Mendel (1882-1884), seorang biarawanAustria. Mendel dianggap berjasa besar dalam mengembangkan prinsip-prinsip dasargenetika modern sehingga dikenal sebagai Bapak Genetika. Ia mengemukakan bahwa faktorpenentu sifat (Faktor X, yang kemudian dikenal sebagai gen) dibagikan dalam unit-unitterpisah dan diwariskan secara acak (bebas). To compose the hypothesis, Mendel conducted a series of experiments of pea (Pisumsativum). Untuk menyusun hipotesisnya, mendel melakukan eksperimen persilangan tanaman ercis(Pisum sativum). Why did Mendel use pea plant instead of using other plant species? Mendel thoughtthat the pea plant fulfilled several requirements that could be used in genetic experiment. Mengapa Mendel menggunakan tanamn ercis, bukan tanaman jenis tanaman lain?Menurut Mendel, kacang ercis dipilih karena memenuhi beberapa syarat yang digunakanuntuk eksperimen genetika. Seven characteristics studied by Mendel in his experiment: Project Based Learning 6
  7. 7. 1. The shape of the mature seeds: round or wrinkled.2. The color of cotyledons: green or yellow.3. The color of flowers: purple or white.4. The color of immature pods: green or yellow.5. The shape of mature pods: constricted or full.6. The position of flowers: terminal or axial.7. The height of plants: tall or short.Tujuh sifat yang dipelajari Mnedel dalam eksperimennya:1. Bentuk biji saat buah matang: bulat atau keriput.2. Warna kulit biji: hijau atau kuning.3. Warna bunga: ungu aau putih.4. Warna polong sebelum matang: hijau atau kuning.5. Bentuk polong setelah matang: mengerut atau menggembung.6. Letak bunga; terminal atau aksial.7. Tinggi tanaman: tinggi atau pendek. Sumber/Source: www.sakolaan.wikispaces.com1. Monohybrid Cross and Segregation Law Project Based Learning 7
  8. 8. 1. Persilangan Monohibrid dan Prinsip Segresi Firstly, Mendel studied the inheritance of seed shape. The hybridization involving onlyone distinct trait is called monohybrid cross. Parental is symbolized by P1 generation (firstparental). The crossing (hybridization) result between parental is called hybrid andsymbolized by F1 generation (first filial). The seed of F1 is grown and becomes F1 plant. Thecharacteristics of F1 generation can be looked at Table 1.1! TABLE 1.1 THE OFFSPRINGS OF F1 GENERATION Traits Crossing F1 Offsprings The shape of seed Round x wrinkle 100% round The color of cotyledons Yellow x green 100% yellow The color of flower Purple x white 100% purple The shape of pods Full x constricted 100% full The color of pods Green x yellow 100% green The position of flower Axial x terminal 100% axial The height of plant Tall x short 100% high Pertama Mendel mempelajari pewarisan sifat pada bentuk biji. Persilangan yangmelibatkan hanya satu sifat saja disebut sebagai persilangan monohibrid. Generasi tertua(induk) ditandai sebagai generasi P1 (parental pertama). Hasil persilangan (hibridisasi) antarparental disebut hibrid dan diberi label generasi F1 (filial pertama). Biji generasi F1ditumbuhkan dan akhirnya menjadi tanaman F1. Sifat-sifat tanaman pada generasi F1 dapatdilihat pada Tabel 1.1! TABEL 1.1 HASIL KETURUNAN PADA GENERASI F1 SIFAT PERSILANGAN KETURUNAN F1 Bentuk biji Bulat x keriput 100% bulat Warna kulit biji Kuning x hijau 100% kuning Warna bunga Ungu x putih 100% ungu Bentuk polong Gembung x berkerut 100% gembung Warna plong Hijau x kuning 100% hijau Letak bunga Aksial x terminal 100% aksial Tinggi tanaman Tinggi x pendek 100% tinggi Moreover, the F1 generation plants undergo self-pollination and produce seeds of F2generation. The ratio of F2 generation (second filial or the crossing result between F1generation) is 3:1. The characteristics of F2 can be looked at Table 1.2. TABLE 1.2 THE OFFSPRINGS OF F2 GENERATION Traits Dominan Recessive Ratio The shape of seed 5474 round 1850 wrinkle 2.96 : 1 Project Based Learning 8
  9. 9. The color of 6022 yellow 2001 green 3.01 : 1 cotyledons The color of flower 705 purple 224 white 3.15 : 1 The shape of pods 882 full 299 constricted 2.95 : 1 The color of pods 428 green 152 yellow 2.82 : 1 The position of flower 651 axial 207 terminal 3.14 : 1 The height of plant 787 tall 277 short 2.84 : 1 Selanjutnya, tanaman generasi F1 melakukan penyerbukan sendiri dan menghasilkan bijigenerasi F2. Perbandingan generasi F2 (filial kedua atau hasil persilangan sesama generasi F1)adalah 3:1. Adapun sifat-sifat generasi F2 dapat dilihat pada Tabel 1.2. TABEL 1.2 HASIL KETURUNAN PADA GENERASI F2 SIFAT Dominan Resesif Perbandingan Bentuk biji 5474 bulat 1850 keriput 2,96 : 1 Warna kulit biji 6022 kuning 2001 hijau 3,01 : 1 Warna bunga 705 ungu 224 putih 3,15 : 1 Bentuk polong 882 gembung 299 berkerut 2,95 : 1 Warna plong 428 hijau 152 kuning 2,82 : 1 Letak bunga 651 aksial 207 terminal 3,14 : 1 Tinggi tanaman 787 tinggi 277 pendel 2,84 : 1 When pure-breeding tall stem plant is crossed with short stem plant, all of the offspringsproduced are tall stem plants. The tall stem trait that appears is considered as dominant, whileshort stem trait is recessive. This principal is known as dominancy law. Pada saat tanaman batang tinggi galur murni disilangkan dengan tanaman berbatangpendek, semua keturunan tanaman yang muncul adalah berbatang tinggi. Ciri yangmenunjukkan batang tinggi dipertimbangkan sebagai dominan, sedangkan ciri batang pendekadalah resesif. Prinsip ini dikenal sebagai prinsip dominasi. Dominant trait is a trait that covers up another trait. Recessive trait is a trait that issuppressed by dominant trait. The trait will appear if there is no dominant trait. Mendel usedcapital letter to symbolize dominant trait and lowercase letter to symbolize recessive trait.The plants in Mendel’s experiment showed full dominancy because there was no intermediatetrait appearing in the offspring. It means, there will be no rather tall (intermediate traitbetween tall and short traits) in the off springs. Sifat dominan merupakan sifat yang menutupi sifat yang lain. Sifat resesif merupakansifat yang ditutup atau dikalahkan oleh sifat dominan. Sifat tersebut akan muncul jika sifat Project Based Learning 9
  10. 10. dominan tidak ada. Mendel menggunakan huruf besar untuk melambangkan sifat dominandan huruf kecil untuk melambangkan sifat resesif. Tanaman-tanaman pada percobaan Mendel menunjukkan kasus dominan penuh karenaciri yang tampak pada keturunannya tidak ditemukan sifat antara (pertengahan). Artinya,pada keturunan yang dihasilkan tidak akan muncul sifat agak tinggi (sifat pertengahan antarasifat tinggi dengan pendek). Based on the experiment, Mendel composed some hypotheses, which are as follows. a. There are dominant-recessive correlations between factors of trait determiner (dominancy law). b. Heredity factors are segregated during gamete formation and each gamete only carries one copy of each factor. c. Gamete conjugation occurs randomly. Berdasarkan hasil percobaan tersebut, Mendel membuat suatu hipotesis, yaitu sebagaiberikut. a. Terdapat hubungan dominan-resesif antarfaktor penentu sifat (prinsip dominasi). b. Faktor-faktor hereditas terpisah saat pembentukan gamet dan setiap gamet hanya membawa satu salinan dari setiap faktor. c. Penggabungan gamet terjadi secara acak. Based on the above hypotheses, Mendel’s Law I, which is known as segregation law,was discovered. Segregation law states that during gamete formation there occurs the processof segregation or segregation of heredity factors randomly. Therefore, each gamete onlycarries one factor for each trait. Berdasarkan hipotesis di atas, muncullah hukum Mendel I yang dikenal sebagai hukum segregasi. Hukum segregasi menyatakan bahwa selama pembentukan gamet terjadi proses segregasi atau pemisahan faktor-faktor pembawa sifat secara bebas. Akibatnya, setiap gamet hanya mengandung satu faktor untuk setiap sifat. a. Testcross a. Uji Silang Satu Sifat (Testcross) To test the hypothesis on the allele segregation (modern understanding) which stated thatF1 was heterozygous, Mendel crossed F1 generation with homozygous recessive plant (short).The reason was that half of the off springs (F2) was supposed to be tall and the other half wasshort so that it would create phenotype ratio of 1:1. And actually the test result supported Project Based Learning 10
  11. 11. Mendelian segregation law. The cross between an unknown organism with recessivehomozygous organism is known as testcross. Untuk menguji hipotesis tentang segregasi alel (pengertian modern) bahwa F1 merupakanheterozigot, Mendel menyilangkan generasi F1 dengan tanaman resesif homozigot (pendek).Dia beralasan bahwa setengah keturunan (F2) seharusnya tinggi dan setengahnya pendeksehingga menghasilkan perbandingan fenotipe 1:1. Hasil tes tersebut ternyata mendukunghukum segregasi Mendel. Persilangan suatu individu yang genotipenya tidak diketahuidengan individu bergenotipe homozigot resesif dikenal dengan istilah testcross. In the early 1900, R.C. Punnet introduced a method to describe generation probabilitiesresulted from genetic hybridization. In the case, Punnet used a square diagram (chess board).The diagram is later known as Punnet square. Pada awal tahun 1900, R.C. Punnet memperkenalkan suatu metode untukmenggambarkan kemungkinan generasi hasil dari persilangan genetika. Dalam hal ini Punnetmenggunakan suatu diagram berbentuk segi empat (papan catur). Diagram tersebut kemudian dikenal sebagai diagram Punnet. b. The Correlation between Modern Genetics and Mendelian Law b. Hubungan antara Genetika Modern dengan Hukum Mendel I Modern genetics identifies the heredity unit which is called gene. The term of gene iswhat Mendel called as X factor at his time. Genetika modern mengenal unit pewarisan sifat yang disebut gen. Istilah gen tersebutmerupakan sesuatu yang disebut Mendel sebagai faktor X pada zamannya. Project Based Learning 11
  12. 12. Sumber/ Source: www.sakolaan.wikispaces.com Figure above interprets Mendel’s experiment in tall stem trait inheritance of pea plant.Each trait in pea plant is controlled by two alleles. An allele is an alternative form of genewhose function is to control stem height. Dominant allele of stem height is written by capitalletter (T), while recessive allele is written by lowercase letter (t). The alleles lie inhomologous chromosome pairs at particular site called locus. Gambar di atas menginterprestasikan percobaan Mendel mengenai pewarisan sifatpanjang batang tanaman kacang ercis. Setiap sifat pada tanaman kacang dikontrol oleh duaalel. Alel merupakan bentuk alternative gen, yang berfungsi mengontrol panjang batang. Aleldominan panjang batang ditulis menggunakan huruf besar (T), sedangkan alel resesif ditulismenggunakan huruf kecil (t). Alel-alel terdapat dalam pasangan kromosom homolog padalokasi tertentu yang disebut lokus. The result of chromosome observation shows that there are similarities between Mendel’sLaw 1 and meiosis in modern genetics. The similarities are shown in the following matters. 1) Meiosis occurs during gamete formation, and Mendel’s law is also related to the process of gamete formation. Project Based Learning 12
  13. 13. 2) In meiosis there occurs homologous chromosome conjugation, which is the same with the presence of a gene pair controlling one trait in plant. 3) Homologous chromosome will segregate and migrate to opposite poles, which is similar to segregation law. Hasil pengamatan kromosom juga menunjukkan kesetaraan antara hukum Mendel Idengan meiosis pada genetika modern. Kesetaraan tersebut ditunjukkan oleh hal berikut. 1) Proses meiosis berlangsung pada saat pembentukan gamet dan hukum Mendel jugaberhubungan dengan proses pembentukan gamet. 2) Pada meiosis terjadi perpasangan kromoom homolog, setara dengan adanya sepasang gen yang mengendalikan satu sifat tanaman. 3) Kromosom homolog akan berpisah dan bermigrasi ke dua kutub yang berbeda, setara dengan hukum segregasi. In Mendel hybridization, parental (P generation) was the real breeding; the tall plant hadtwo alleles for tall trait (TT), while the short plant had two alleles for short trait (tt). A planthaving identical allele is called homozygous. Since the parental is homozygous, all gametesproduced by tall plant carry allele T, while all gametes produced by short plant carry allele t.Both TT and tt pairs are pure-breeding. Pada persilangan Mendel, tetua asli (generasi P) merupakan perkawinan sebenarnya;tanaman yang tinggi mempunyai dua alel untuk sifat tinggi (TT), sedangkan tanaman yangpendek mempunyai dua alel untuk sifat pendek (tt). Tanaman yang mempunyai alel identikdemikian disebut homozigot. Karena induk merupakan homozigot, maka seluruh gamet yangdiproduksi oleh tanaman yang tinggi mengandung alel T, sedangkan seluruh gamet yangdiproduksi oleh tanaman yang pendek mengandung alel t. Baik pasangan TT maupun ttmerupakan galur murni. After the cross breeding is done, all the organisms of F1 generations have one allele fortall trait and one allele for short trait (Tt). When a plant has two different alleles in one locus,we call it heterozygous. Even though F1 generation has only one of each allele type, the plantresulted from the hybridization is tall. The allele expressed in heterozygous organism iscalled dominant allele. The one that is not expressed in heterozygous organism is calledrecessive allele. It is different from the case of homozygous since the heterozygous pair (Tt)is not pure-breeding. Setelah penyerbukan silang, seluruh individu generasi F1 yang dihasilkan mempunyai satualel untuk sifat tinggi dan satu alel untuk sifat pendek (Tt). Saat tanaman mempunyai dua alelberbeda pada lokus gen, kita sebut sebagai heterozigot. Mesti tanaman generasi F1mempunyai satu dari setiap tipe alel, tanaman hasil persilangan tersebut seluruhnya tinggi.Alel yang terekspresi pada individu heterozigot adalah alel dominan. Alel yang tidak Project Based Learning 13
  14. 14. terekspresikan pada individu heterozigot adalah alel resesif. Berbeda halnya dengan pasanganhomozigot, pasangan heterozigot (Tt) bukan merupakan galur murni. In modern genetics, there are known the terms of genotype and phenotype. Genotype isthe set of allele (gene) controlling an organism’s appearance. For example, genotypes for tallplant are TT, Tt, tt. Genotype TT is called dominant heterozygous, while genotype tt is calledrecessive homozygous, and genotype Tt is called heterozygous. Dalam genetika modern dikenal adanya istilah genotipe dan fenotipe. Genotipe meruakansusunan alel (gen) yang mengendalikan penampakkan luar makhluk hidup. Contohnya,genotipe untuk tinggi tanaman adalah TT, Tt, dan tt. Genotipe TT disebut dominan homozigot,sedangkan tt disebut resesif homozigot, dan genotipe Tt disebut heterozigot. Phenotype is the observable physical traits of an organism. For example, traits of tall andshort (stem height), round or wrinkle (seed shap), and purple or white (flower color). Fenotipe merupakan ciri penampakkan luar makhuk hidup. Contohnya, ciri berupa tinggiatau pendek (ukuran panjang batang), bulat atau keriput (bentuk biji), dan ungu atau putih(warna bunga). 2. Dihybrid Cross and Assortation Law 2. Persilangan Dihibrid dan Prinsip Asortasi Dihybrid cross is a cross between two organism involving two distinct traits. Ifmonohybrid cross produces 4 genotype with 3 : 1 ratio, dihybrid cross produces 16 genotypewith 9 : 3 : 3 : 1 ratio. Persilangan dihibrid merupakan persilangan dua individu dengan melibatkan dua sifatbeda. Jika persilangan monohibrid yang menghasilkan 4 genotipe dengan perbandingan 3 : 1 ,maka perbandingan dihibrid menghasilkan 16 genotipe dengan perbandingan 9 : 3 : 3 : 1. In dihybrid cross, Mendel crossed round yellow seed pure-breeding pea plants withwrinkled green seed pea plants. In the case, round seed is dominant to wrinkled seed andyellow seed is dominant to green seed. All the offsprings of F₁ generation have round yellowseed. When F₁ generations undergo self-pollination , they produce four types of phenotypewith ratio 315 round yellow seed : 108 round green seed : 101 wrinkled yellow seed : 32wrinkled green seed. The ratio of F₂ generations can be simplified into 9 round yellow seed :3 round green seed : 3 wrinkled yellow seed: 1 wrinkled green seed. Pada persilangan dihibrid, Mendel menyilangkan tanaman kacang ercis biji bulat danberwarna kuning galur murni dengan tumbuhan berbiji keriput dan berwarna hijau. Dalam halini, biji bulat dominan terhadap biji keriput dan biji kunign dominan terhadap biji hijau.Semua keturunan pada generasi F₁ ternyata berbiji bulat dan berwarna kuning . Selanjutnya,ketika generasi F₁ melakukan penyerbukan sendiri ternyata menghasilkan empat macam Project Based Learning 14
  15. 15. fenotipe dengan rasio 315 biji bulat kuning.: 108 biji bulat hijau : 101 keriput kuning : 32 bijikeriput hijau . Perbandingan generasi F₂ tersebut dapat disederhanakan menjadi 9 biji bulatkuning : 3 biji bulat hijau : 3 biji keriput kuning : 1 biji keriput hijau. Mendel had analyzed that every trait was bequeathed separately. The 3 : 1 ratio inmonohybrid cross is seen separately and it matches segregation law. The segregation betweenallele S and allele s must occur independently without influencing or being influenced bysegregation process between allele Y and allele y. Since the probability of round yellowcombination is bigger (SSYY,SsYy,SsYY,SSYy), then the phenotype often appears in F₂generations. Mendel telah menganalisis setiap sifat yang diwariskan secara terpisah. Rasio 3 : 1 padapersilangan monohibrid telah dilihat secara terpisah dan sesuai dengan prinsip segregasi. Pemisahan antara alel S dengan alel s harus terjadi secara bebas tanpa mempengaruhi ataudipengaruhi oleh proses pemisahan antara alel Y dengan alel y. Karena kemungkinanterbentuknya kombinasi bulat kuning lebih besar (SSYY,SsYy,SsYY,dan SSYy), maka fenotipetersebut lebih banyak muncul pada generasi F₂. According to the results of the second experiment in dihybrid cross, Mendel composedMendel’s law II that is known as law of independent assortment. Assortment law states thatduring gamete formation, each allele assorts independently. The definition of independentassortment is that every male gamete produced by F₁ will have the same opportunity tofertilize female gamete produced by F₁. Berdasarkan hasil eksperimen kedua melalui persilangan dihibrid, Mendel menyusunHukum Mendel II yang dikenal sebagai prinsip pengelonpokan secara bebas (asortasi).Prinsip asortasi menyatakan bahwa pada saat terjadi pembentukan gamet, masing-masing selmengelompok secara bebas. Pengertian pengelompokan secara bebas adalah setiap gametjantan yang dihasilkan oleh F₁ akan mempunyai kesempatan yang sama dalam membuahigamet-gamet betina yang dihasilkan F₁. B. INHERITANCE PATTERN B. POLA-POLA HEREDITAS Inheritance from parents to the offsprings has certain patterns. Several inheritancepatterns that will be studied are non-Mendelian inheritance, linkage, crossing over, non-disjunction, lethal gene, blood type, and sex determination. Penurunan sifat dari induk kepada keturunannya mempunyai pola-pola tertentu.Beberapa pola hereditas yang akan dipelajari adalah penyimpangan semu hukum Mendel,pautan, pindah silang, gagal berpisah, gen letal, golongan darah, dan penentuan jenis kelamin. 1. Non-Mendelian Inheritance 1. Penyimpangan semu hukum mendel Project Based Learning 15
  16. 16. According to Mendel law, phenotypic ratio of F2 generations in dihybrid cross is 9:3:3:1.However, in several cases the phenotypic ratio of F2 generation does not match Mendel law.Nevertheless, the ratio that appears still ranges in 9:3:3:1. For example, 15:1 or (9+3):1 and12:3:1 or (9+3):3:1. This condition is called non-Mendelian inheritance. Several cases ofnon-Mendelian inheritance are gene interaction between loci, epistasis-hypostasis, polygenic,and cryptomeri. Menurut hukum mendel, rasip perbandingan fenotipe generasi F₂ pada persilangandihibrid adalah 9 : 3 : 3 : 1 . Namun, pada beberapa kejadian hasil perbandingan fenotipegenerasi F₂ tidak sesuai ( menyimpang) dari hukum mendel. Meskipun demikian, angkaperbandingan yang muncul masih berkisar pada angka perbandingan 9 : 3 : 3 : 1. Contohnya ,15 : 1 atau ( 9 + 3 + 3) : 1 dan 12 : 3 : 1 atau ( 9 + 3 ) : 3 : 1. Kejadian yang demikian dikenaldengan kasus penyimpangan semu hukum mendel. Beberapa contoh kasus penyimpangansemu hukum mendel adalah interaksi gen antarlokus , epitasis-hipostasis , polimeri , dankriptomeri. a. Gene Interaction between Locus a. Interaksi gen antarlokus Gene interaction between loci may produce different phenotypic ratio of F2 generationwith Mendel’s law. It occurs when one trait is determined by non-homologous genes lied indifferent locus. For example, the genes that determine comb shape. The shape of chickencomb is determined by two pairs of alleles located in different locus, R, r, and P, p. Allele Rdetermines the structure of rose comb and is dominant to recessive allele r. Allele rdetermines the structure of single comb. Allele P determines the structure of pea comb and is dominant to recessive allele p. Allelep determines the structure of single comb. TABLE 1.3 THE GENOTYPE FOR CHICKEN COMB TYPES Types of comb Genotypes Walnut RRPP, RRPp, RrPP, RrPp Rose RRpp, Rrpp Pea rrPP, rrPp Single rrpp Interaksi gen antarkolus dapat menghasilkan perbandingan fenotipe F₂ yang berbedadengan hukum mendel. Kejadian yang demikian bermula ketika suatu sifat ditentukan olehgen-gen nonhomolog yang terletak pada lokus berbeda. Contohnya, gen-gen yangmenentukan pembentukan bentuk pial atau jengger ayam. Bentuk pial ayamditentukan olehdua pasang alel yang terletak pada lokus berbeda, yaitu R, r dan P, p . Alel R menentukanpembentukan pial gerigi (rose) dan dominan terhadap alel resesif r. Alel r menentukanpembentukan pial bilah (single). Alel P menentukan pembentukan pial biji (pea) dan dominanterhadap alel resesif p . Alel p menentukan pembentukan pial bilah. TABEL 1.3 GENOTIPE UNTUK JENIS PIAL AYAM Project Based Learning 16
  17. 17. Jenis pial Genotipe Walnut RRPP, RRPp, RrPP, RrPp Gerigi RRpp, Rrpp Biji rrPP, rrPp Bilah rrpp In an organism, when the allele R appears at the same time with allele P, interactionbetween the two alleles occurs and produces new trait, walnut. If the allele r and allele pappear at the same time without the presence of either allele dominant R or P, the interactionthat occurs produces new trait, single comb. Rose comb will appear if the presence of allele Ris not at the same time with that of allele P. Pea comb is created if the appearance of allele Pis not at the same time with that of allele R. Jika dalam satu individu alel R muncul bersamaan dengan alel P maka terjadi interaksisehingga menghasilkan sifat baru , yaitu walnut. Jika dalam satu individu alel r dan alel pmuncul secara bersamaan tanpa adanya alel dominan R meupun P , maka terjadi interaksisehingga dihasilkan sifat baru, yaitu pial bilah. Pial gerigi akan muncul jika kemunculan alelR tidak bersamaan dengan alel P . Demikian juga , pial biji akan terbentuk jika kemunculanalel P tidak bersamaan dengan alel R. Phenotypic ratio in Figure 4.11 is similar to the one in regular dihybrid cross. However,the interaction between genes has produced phenotypic disorder in F1 and F2 generation sothat the appearing phenotype is different from the parents. The prove is the appearance ofnew phenotypes which are walnut comb and single comb. Perbandigan fenotipe yang tampak pada Gambar 4.11 mirip dengan persilangan dihibridbiasa. Namun, interaksi antargen telah menghasilkan penyimpangan fenotipe pada generasiF1 dan F2 sehingga fenotipe yang muncul tidak menyerupai parentalnya. Buktinya, telahmuncul fenotipe baru berupa pial walnut dan pial bilah. b. Epistasis and hypostasis b. Epistasis dan Hipostasis During epistasis and hypostasis there occurs interaction between dominant genes locatedin different locus (non-homologous dominant gene). The two dominant genes influence eachother and some of the dominant genes cover up other dominant genes. Pada epistasis dan hipostasis terjadi interaksi antargen dominan yang terletak pada lokusberbeda (gen dominan nonhomolog). Kedua gen dominan tersebut saling mempengaruhisehingga ada gen dominan yang mampu menutupi atau mengalahkan gen dominan lainnya. Dominant gene that cover up other dominant genes is called epistasis gene, whiledominant gene that is suppressed is called hypostasis gene. Project Based Learning 17
  18. 18. Gen dominan yang mampu menutupi gen dominan lain disebut gen epistasis, sedangkangen dominan yang dikalahkan (ditutupi) disebut gen hipostasis. Epistasis-hypostasis case can be found in color formation of wheat husk. There are threecolors of wheat husk, which are black, yellow, and white. The dominant allele H determinesthe color of black wheat husk and is dominant to h. Dominant allele K determines the color ofyellow husk and dominant to k. Allele H is epistasis to allele K, or allele K is hypostasis toallele H. It means, when allele H appears at the same time with allele K, the color of husk isblack. The yellow husk is formed if the appearance of allele K is not at the same time withallele H, while white husk is formed if the alleles that appear are all recessive. Therefore, thegenotype probabilities for black husk are HHKK, HHKk, HhKK, HhKk, HHkk, and Hhkk; theyellow husk are hhKK and hhKk; and the white husk is hhkk. Peristiwa epistasis-hipostasis dapat kita jumpai pada pembentukan warna sekam gandum.Ada tiga warna sekam gandum, yaitu hitam, kuning, dan putih. Dalam hal ini, alel dominanH menentukan pembentukan sekam warna hitam dan dominan terhadap h. Alel dominan Kmenentukan pembentukan warna sekam kuning dan dominan terhadap k. Alel H bersifatepistasis terhadap alel K atau alel K hipostasis terhadap alel H. Artinya, jika alel H munculbersamaan dengan alel K, warna sekam yang terbentuk adalah hitam. Warna sekam kuningterbentuk jika alel K muncul tidak bersamaan dengan alel H, sedangkan warna sekam putihterbentuk jika alel yang muncul adalah resesir semua. Dengan demikian, kemungkinangenotipe untuk sekam gandum warna hitam adalah HHKK, HHKk, HhKK, HhKk, HHkk, danHhkk ; sekam warna kuning adalah hhKK dan hhKk ;serta sekam warna putih adalah hhkk. c. Polygenic c. Polimeri Polygenic is a heredity pattern signed by the determination of one trait by many alleles.The example of polygenic in human is the trait formation of height, weight, skin color, eyecolor, intelligence, and body shape. Polimeri (poligenik) merupakan pola hereditas yang ditandai dengan satu sifat yangditentukan oleh banyak alel. Contoh kasus polimeri pada manusia adalah pembentukankarakter tinggi tubuh, berat tubuh, warna kulit, warna mata, kecerdasan, dan bentuk tubuh. In the formation of human skin color, the determiner alleles are A-a and B-b. Human skincolor, generally, are only black and white. But there are variations in black skin color startingfrom black, dark brown, mulatto, and light brown. The variation is determined by the numberof dominant gene in a person’s genotype. TABLE 1.4 THE NUMBER OF DOMINANT GENE IN A PERSON’S GENOTYPE Skin color Genotype Number of dominant Gene Project Based Learning 18
  19. 19. Black AABB 4 Dark brown AABb, AaBB 3 Mulatto AAbb, aaBB, AaBb 2 Light brown Aabb, aaBb 1 white aabb 0 Pada pembentukan warna kulit manusia, alel penentunya adalah A-a dan B-b. Warna kulitmanusia umumnya ada dua macam, yaitu hitam dan putih. Akan tetepi, pada kulit warnahitam ditemukan adanya variasi, mulai dari yang berwarna hitam, cokelat tua, mulat, dancokelat muda. Variasi pada warna kulit hitam tersebut ditentukan oleh jumlah gen dominanyang terdapat pada genotipe seseorang. TABLE 1.4 JUMLAH GEN DOMINAN PADA GENOTIPE SESEORANG Warna kulit Genotipe Jumlah gen dominan Hitam AABB 4 Cokelat tua AABb, AaBB 3 Mulat AAbb, aaBB, AaBb 2 Cokelat muda Aabb, aaBb 1 putih aabb 0 d. Cryptomere d. kriptomeri Cryptomere are the non-allele dominant genes that seem hidden when they stand aloneand the influence will appear after dominant genes appear at the same time. Cryptomere canbe found in the formation of linaria flower (Linaria marroccana). Kriptomeri merupakan gen-gen dominan nonalel yang seolah-olah tersembunyi jikaberdiri sendiri dan pengaruhnya akan tampak setelah gen-gen dominan muncul secarabersamaan. Peristiwa kriptomeri dapat kita temukan pada pembentukan warna bunga linaria(Linaria marrocana). The crossing between red linaria and white linaria produces purple linaria as the F1. If theoffspring are crossed each other, the phenotypic ratio F2 generation produced is 9 purple : 3red : 4 white. The ratio can be declined into 9: 3: (3+1). Pada persilangan antara tanaman bunga linaria merah dengan linaria putih diperolehketurunan F1 berupa tanaman linaria berbunga ungu. Jika keturunan F1 disilangkan dengansesamanya, rasio fenotipe keturunan F2 yang dihasilkan adalah 9 ungu : 3 merah : 4 putih.Perbandingan tersebut dapat diturunkan menjadi 9: 3: (3+1). Project Based Learning 19
  20. 20. In advanced experiment it was found two determiner factors of the color formation inlinaria flower, which are the presence or absence of antocyanin pigment and pH condition incell plasma. The gene forming antocyanin is dominant, while the one that acts as acidenvironmental determiner is recessive. Dalam penelitian lebih lanjut, ditemukan dua faktor penentu pembentukan warna bungalinaria, yaitu ada tidaknya pigmen antosianin dan kondisi pH dalam plasma dan selnya. Genpembentuk antosianin bersifat dominan, sedangkan gen penentu lingkungan asam bersifatresesif. Based on Figure 4.14, it is known that purple color is the hidden color. The color willappear if two dominant genes appear at the same time. The genotype possibilities for redflower are AAbb and Aabb; those for purple flower are AABB, AABb, AaBB, and AaBb; andthose for white flower are aaBB, aaBb, and aabb. Berdasarkan Gambar 4.14 dapat diketahui bahwa warna bunga ungu merupakan warnayang tersembunyi. Warna tersebut baru tampak jika ada dua gen dominan muncul secarabersama. Kemungkinan genotipeuntuk bunga merah adalah AAbb atau Aabb; bunga warnaungu adalah AABB, AABb, AaBB dan AaBb; dan bunga warna putih adalah aaBB, aaBb, danaabb. 2. Sex Determination 2. Penentuan jenis kelamin Basically, sex determination is influenced by sex chromosome (gonosome). However, insome organisms the sex determination is influenced by the ratio of sex chromosome to bodychromosome (autosome) and ploidy level of chromosome. Penentuan jenis kelamin umumnya dipengaruhi oleh kromosom kelamin (gonosome).Namun, pada beberapa makhluk hidup penentuan jenis kelamin dipengaruhi olehperbandingan kromosom kelamin dengan kromosom tubuh (autosom) dan tingkat ploidikromosom. a. Penentuan Jenis Kelamin oleh Kromoson Kelamin a. Sex Determination of XY Type In this case, we know several types of sex chromosome. For example, sex chromosomeXY, XO, ZW, and ZO. Dalam hal ini, kita mengenal beberapa tipe kromosom kelamin. Contohnya, kromosomkelamin tipe XY, XO, ZW, dan ZO. 1) Sex Determination by Sex Chromosome Project Based Learning 20
  21. 21. 1) Penentuan Jenis Kelamin Tipe XY XY sex type can be found in mammals (including human). In mammals, X chromosomedetermines female sex, while Y chromosome determines male sex. Therefore, normalmammals are female if the body carries XX chromosome and male if it carries XYchromosome. Jenis kelamin tipe XY, antara lain terdapat pada mamalia (termasuk manusia). Padahewan mamalia, kromosom X berperan menentukan jenis kelamin betina, sedangkankromosom Y menentukan jenis kelamin jantan. Dengan demikian, mamalia normal akanberkelamin betina jika dalam tubuhnya membawa kromosom XX dan berkelamin jantan jikamembawa kromosom kelamin XY. 2) Sex Determination of XO Type 2) Penentuan Jenis Kelamin Tipe XO XO sex type can be found in several insects in ordo Orthoptera and Heteroptera, i.e.grasshopper. The insect is female if it has sex chromosome XX and male if it has sexchromosome XO. Jenis kelamin tipe XO, antara lain terdapat pada beberapa serangga daro ordo Orthopteradan Heteroptera, contohnya belalang. Serangga dikatakan berkelamin betina jika mempunyaikromosom kelamin XX dan berkelamin jantan jika mempunyai kromosom kelamin XO. 3) Sex Determination of ZW Type 3) Penentuan jenis kelamin Tipe ZW ZW sex type can be found in butterfly, fish, reptile, and bird. The animal is male if it hassex chromosome ZZ and female if it has sex chromosome ZW. Jenis kelamin tipe ZW, antara lain terdapat pada kupu-kupu, ikan, reptil, dan burung.Hewan tersebut dikatakan berkelamin jantan jika mempunyai kromosom kelamin ZZ dandikatakan berkelamin betina jika mempunyai kromosom kelamin ZW. 4) Sex Determination of ZO Type 4) Penentuan Jenis Kelamin Tipe ZO In ZO type, the animals is male if it has sex chromosome ZZ. It is a female if it has sexchromosome ZO. Pada tipe ZO, hewan dikatakan berkelamin jantan jika mempunyai kromosom kelaminZZ. Hewan dikatakan berkelamin betina jika mempunyai kromosom kelamin ZO. b. Sex Determination Based on the Ratio of X chromosome to Autosome b. enentuan Jenis Kelamin Berdasarkan Perbandingan Kromosom X dan Autosom Project Based Learning 21
  22. 22. In fruit fly (Drosophila melanogaster), the Y chromosome and X chromosome do notdetermine the sex type of male and female. The Y chromosome only determines fertility,whereas the X chromosome determines viability. In this case, the determination of sex type infruit fly is based on the ratio between X chromosome and autosome. Pada lalat buah (Drosophila melanogaster), kromosom Y and kromosom X tidakmenentukan jenis kelamin jantan ataupun jenis kelamin betina. Pada serangga tersebut,kromosom Y hanya menentukan tingkat kesuburan (fertilitas), sedangkan kromosom Xmenentukan kemampuan hidup (viabilitas). Dalam hal ini, penentuan jenis kelamin lalat buahadalah berdasarkan jumlah perimbangan antara kromosom X dengan autosomnya. TABLE 1.5 KARYOTYPE, EQUALITY OF X CHROMOSOME WITH AUTOSOME,AND SEX TYPE OF FRUIT FLY Karyotype Equality Sex Type AAXXX 3/2 = 1,50 Super female AAAXXXX 4/3 = 1,33 Super female AAAAXXXX 4/4 = 1 Tetraploidy female AAAXXX 3/3 = 1 Triploidy female AAXX 2/2 = 1 Female AAAAXXX 3/4 = 0,75 Intersex AAAXX 2/3 = 0,67 Intersex AAXY 1/2 = 0,50 Male AAAAXXY 2/4 = 0,50 Male AAAXY 1/3 = 0,33 Super Male AAX 1/2 = 0,50 Sterile Male TABEL 1.5 KARIOTAPE, PERIMBANGAN KROMOSOM X DENGAN AUTOSOMDAN JENIS KELAMIN LALAT BUAH Kariotipe Perimbangan Jenis Kelamin AAXXX 3/2 = 1,50 Betina Super AAAXXXX 4/3 = 1,33 Betina Super AAAAXXXX 4/4 = 1 Betina tetraploid AAAXXX 3/3 = 1 Betina triploid AAXX 2/2 = 1 Betina AAAAXXX 3/4 = 0,75 Interseks AAAXX 2/3 = 0,67 Interseks AAXY 1/2 = 0,50 Jantan AAAAXXY 2/4 = 0,50 Jantan AAAXY 1/3 = 0,33 Jantan super AAX 1/2 = 0,50 Jantan steril Fruit fly is said to be female if the ratio of X chromosome to autosome is 1.0 and male ifthe ratio is 0.5. The bigger or smaller ratio will produce abnormal fruit fly. Project Based Learning 22
  23. 23. Lalat buah dikatakan berjenis kelamin betina jika angka perimbangan kromosom Xdengan autosomnya adalah 1,0 dan berjenis kelamin jantan jika angka perimbangannyaadalah 0,5. Angka perimbangan yang lebih besar atau lebih kecil dari angka-angka tersebutakan menghasilkan lalat buah yang tidak normal. Super female and super male flies have abnormality and retardation in their body’sorgans. Generally, they also infertile and have short life. Intersex fly is the fly that hasabnormality in mosaic tissues. It means, there is irregular mix between male tissues andfemale tissues. Intersex fly is also infertile. Lalat betina super dan jantan super mempunyai kelainan dan kemunduran pada alat-alattubuh. Kedua lalat buah tersebut biasanya steril dan tidak berumur panjang. Lalat interseksadalah lalat yang mempunyai kelainan berupa jaringan tubuh mosaik. Artinya, terdapatcampuran tidak teratur antara jaringan jantan dengan jaringan betina. Lalat interseks jugabersifat steril. c. Sex Determination by Ploidy Level c. Penentuan Jenis Kelamin oleh Tingkat Ploidi For some animals, the sex determination is based on the chromosome ploidity instead ofsex chromosome. This case usually occurs in insects that belong to ordo Hymenoptera (i.e.honey bee and ant). Honey bee and ants are said to be male if the chromosome is haploid (n).This organism is born from parthenogenesis process (without fertilization). Honey bee andant are said to be female if the chromosome is diploid (2n). Diploidy organism is resultedfrom fertilization of egg cell and sperm cell. Sebagian hewan ada yang penentuan jenis kelaminnya berdasarkan ploidi kromosomnya,bukan oleh kromosom kelamin. Kasus yang demikian biasa terjadi pada serangga yangtergolong ordo Hymenoptera (seperti lebah madu dan semut). Dalam hal ini, lebah madu dansemut dikatakan berjenis kelamin jantan jika kromosomnya bersifat haploid (n). Individuyang demikian terlahir dari proses partenogenesis (tidak melalui pembuahan). Lebah madudan semut dikatakan berkelamin betina jika kromosomnya bersifat diploid (2n). Individudiploid terlahir dari hasil pembuahan sel telur oleh sperma. 3. Gene Linkage 3. Pautan Gen In this case, the statement of Mendelian segregation law stating that every allele willsegregate independently during gamete formation in not applied. It occurs because there aresome genes in one chromosome that do not segregate during gamete formation. The genes aresaid to be linked, so it is called gene linked. Pada kasus ini, hukum segregasi Mendel yang menyatakan bahwa setiap alel akanmemisahkan diri secara bebas pada saat pembentukan gamet tidak berlaku. Hal demikiandapat terjadi karena ada beberapa gen dalam satu kromosom yang tidak terpisah satu sama Project Based Learning 23
  24. 24. lainnya pada saat pembentukan gamet. Gen-gen tersebut dikatakan mengalami pautan(tautan) sehingga disebut gen terpaut (gen linkage). Gene linkage occurs in the genes that lie in the same chromosome with locus which isclose to each other. The situation causes the frequency of each gamete is not similar.Recombinant frequency will be smaller so that the genotype and phenotype frequency in F 2 isdifferent from Mendel’s ratio. Look at the following example! Pautan gen terjadi pada gen-gen yang terletak pada kromosom yang sama dengan lokusyang berdekatan. Adanya peristiwa pautan menyebabkan frekuensi tiap jenis gamet menjaditidak sama. Frekuensi rekombinan akan mengecil sehingga frekuensi genotipe dan fenotipepada F2 juga akan menyimpang dari perbandingan Mendel. Perhatikan contoh berikut! If heterozygous yellow smooth seed corn (CcSs) is crossed with white wrinkled corn(ccss), the phenotypic ratio of the offsprings does not follow Mendelian law pattern. Most ofthe offsprings have parental type, whereas the recombinant type does not appear. Parentaltype offsprings are the new offsprings that have similar phenotype to the parents’, whilerecombinant type offsprings are the new offsprings that have different phenotype from theirparents’. Jika jagung biji kuning mulus heterozigot (CcSs) disilangkan dengan jagung putih keriput(ccss), ternyata perbandingan fenotipe pada keturunan yang dihasilkan tidak mengikuti polahukum Mendel. Sebagian besar keturunannya mempunyai tipe parental, sedangkan tiperekombinian cenderung tidak muncul. Keturunan tipe parental adalah keturunan baru yangmempunyai fenotipe sama seperti fenotipe induknya, sedangkan keturunan tipe rekombinianadalah keturunan baru yang mempunyai fenotipe berbeda dari fenotipe orang tuanya. TABLE 1.6 THE POSSIBLE CROSS RESULT BETWEEN HETEROZYGOUSYELLOW SMOOTH CORN (CcSs) AND WHITE WRINGKLED CORN (ccss) Offsprings Independent The ResultOffspings Types Phenotype Segregation Caused by Link Process Yellow Smooth 25% 50% Parental (CcSs) Yellow wringkled 25% 0 Rekombinant (Ccss) White smooth (ccSs) 25% 0 Rekombinant White wringkled 25% 50% Parental (ccss) TABEL 1.6 KEMUNGKINAN HASIL PERSILANGAN ANTARA JAGUNG KUNINGMULUS HETEROZIGOT (CcSs) DENGAN JAGUNG PUTIH KERIPUT (ccss) Fenotipe Keturunan Proses SegregasiHasil NyataTipe Keturunan Project Based Learning 24
  25. 25. Bebas Akibat Pautan Kuning mulus (CcSs) 25% 50% Parental Kuning keriput 25% 0 Rekombinan (Ccss) Putih mulus (ccSs) 25% 0 Rekombinan Putih keriput (ccss) 25% 50% Parental 4. Sex Linkage 4. Pautan Kelamin Sex linkage is the genes that are set in sex chromosome. Cosequenly, there are two typesof sex linkage, X linkage and Y linkage. X linkage are the genes that are only found in X sexchromosome. The examples are the genes causing color blindness, hemophilia and brownteeth. Y linkage are the genes causing webbed fingers hipertricosis, and hystrix gravior. Pautan kelamin atau sex linkage adalah gen-gen yang terangkai pada kromosom kelamin(kromosom sex). Dengan demikian, ada dua macam pautan kelamin, yaitu pautan X danpautan Y. Pautan X adalah gen-gen yang hanya terdapat pada kromosom kelamin X. Contohgen terpaut kelamin X adalah gen penyebab buta warna, hemofilia, dan gigi cokelat. PautanY adalah gen-gen yang hanya terdapat pada kromosom kelamin Y. Contoh gen terpautkelamin Y adalah gen penyebab jari berselaput, hipertrikosis, dan histrix gravior. Next, we will discuss several cases of sex linkage, such as color blindness, hemophilia,brown teeth, and red eye in fruit fly. Berikut ini kita akan membahas tentang beberapa kasus pautan kelamin, antara lain butawarna, hemofilia, gigi cokelat dan warna mata merah pada lalat buah. a. Color Blindness a. Buta Warna Partial color blindness (Dichromatism) is an eye disorder by which the patient is unable todifferentiate between red and green or blue and yellow. The disorder is caused by X linkagerecessive gene. The color blindness case often occurs on approximately 7% male and 1%female. Buta warna sebagian ( Dikromatisme) merupakan suatu kelainan pada mata yangumumnya tidak dapat membedakan antara warna merah dan hijau atau warna biru dankuning. Buta warna sebagian disebabkan oleh gen resesif terpaut X. Kasus buta warnasebagian lebih sering terjadi dan menimpa sekitar 7% pria dan 1% wanita. TABLE 1.7 COLOR BLINDNESS GENOTYPE Sex type Genotype Fenotype Male XBY Normal XbY Color blindness Project Based Learning 25
  26. 26. Female XBXB Normal XBXb Normal carrier XbXb Color blindness TABEL 1.7 GENOTIPE BUTA WARNA Jenis Kelamin Genotipe Fenotipe Pria XBY Normal XbY Buta warna Wanita XBXB Normal XBXb Normal carrier (pembawa) XbXb Buta warna The marriage between a color blindness carrier woman with a normal man. P1 :♀ XBXb X ♂ XBY B b Gamete : X ,X XB,Y F1 : ♂ XB Y ♀ XB XBXB XBY (normal) (normal) Xb XBXb XbY (carrier) (color blindness) Perkawinan antara wanita carrier buta warna dengan pria normal. P1 :♀ XBXb X ♂ XBY Gamet : XB,Xb XB,Y F1 : ♂ XB Y ♀ XB XBXB XBY (normal) (normal) Xb XBXb XbY (carrier) (buta warna) b. Hemophilia b. Hemofilia Hemophilia started to be investigated and studied profoundly since the death of PrinceAlfonso (Spain) due to an accident. In the accident, the prince run out of blood even though Project Based Learning 26
  27. 27. the wound was not severe. Nowadays, it is known that there are two types of hemophilia,which are as follows. 1) Hemophilia A is caused by the disability of the body in forming VII factor or AHF (antihemophilia factor). 2) Hemophilia B or Christmast disease is caused by the disability of the body in forming IX factor or tromboplastin plasma component (TPC). Hemofilia mulai diselidiki dan dipelajari secara mendalam semenjak meninggalnyaPangeran Alfonso (Spanyol) akibat kecelakaan. Dalam kecelakaan tersebut, pangerantersebut kehabisan darah walaupun luka yang diderita sebenarnya tidak seberapa. Saat inidikenal ada dua macam hemofilia, yaitu sebagai berikut. 1) Hemofilia A, penyebab karena tubuh tidak mampu membentuk faktor VII atau FAH (faktor antihemofilia). 2) Hemofilia B atau penyakit Chistmast, penyebabnya karena tubuh tidak mampu membentuk faktor IX atau komponen plasma tromboplastin (PTC). The marriage result possibilities between a hemophilia carrier woman with a hemophiliaman. P1 :♀ XHXh X ♂ XhY H h Gamete : X ,X Xh,Y F1 : ♂ Xh Y ♀ H X XHXh XHY (carrier) (normal) h h h X XX XhY (hemophilia) (hemophilia) Perkawinan antara wanita carrier hemofilia dengan pria hemofilia. P1 :♀ XHXh X ♂ XhY H h h Gamet : X ,X X ,Y F1 : ♂ Xh Y ♀ XH XHXh XHY (carrier) (normal) h h h X XX XhY (hemofilia) (hemofilia) Similar to color blindness case, hemophilia is also caused by X linkage recessive gene(h). The heredity pattern is also similar to color blindness case. Seperti halnya dengan kasus buta warna, hemofilia juga disebabkan oleh gen resesif (h)yang terpaut kromosom X. Pola pewarisan sifat pada keturunan juga sama seperti yang terjadipada kasus buta warna. Project Based Learning 27
  28. 28. c. Brown Teeth c. Gigi Cokelat Brown teeth case is a genetic disorder caused by a defect in the formation of email layeron teeth. Since the email is not formed, teeth become brown and easily damaged. Thedisorder is caused by X linkage dominant B gene. Kass gigi cokelat merupakan kelainan bawaan yang disebabkan gangguan dalampembentukan lapisan email pada gigi. Karena email tidak terbentuk, gigi menjadi berwarnacokelat dan mudah rusak. Kelainan tersebut disebabkan oleh gen dominan B yang terpaut X. The marriage between a heterozygous brown tooth woman and a normal tooth man. P1 :♀ XBXb X ♂ XbY B b Gamete : X ,X Xb,Y F1 : ♂ Xb Y ♀ XB XBXb XBY (brown teeth) (brown teeth) Xb XbXb XbY (normal) (normal) Perkawinan antara wanita bergigi cokelat heterozigot dengan pria bergigi normal. P1 :♀ XBXb X ♂ XbY Gamet : XB,Xb Xb,Y F1 : ♂ Xb Y ♀ XB XBXb XBY (bergigi cokelat) (bergigi cokelat) Xb XbXb XbY (normal) (normal) d. Drosophila melanogaster d. Drosophila melanogaster The gene determines the formation of eye color in fruit fly (Drosophila melanogaster) isX linkage gene. The gamet that determines red color eye is dominant to the one determiningwhite color eye. Project Based Learning 28
  29. 29. Gen yang menentukan pembentukan warna mata pada lalat buah (Drosophilamelanogaster) merupakan gen yang terpaut X. Gen yang menentukan warna mata merahadalah dominan terhadap gen yang menentukan warna mata putih. The cross between a homozygous red eye female fruit fly and a white eye male fruit fly. P1 :♀ XMXM X ♂ XmY M Gamete : X Xm,Y F1 : XMXm X XMY (red eye female) (red eye male) If the F1 offsprings are crossed, the result is. P2 :♀ XMXm X ♂ XMY Gamete : XM,Xm XM,Y F2 : ♂ XM Y ♀ XM XMXM XMY (red eye) (red eyet) Xm XMXm XmY (red eye) (white eye) Persilangan antara lalat buah betina bermata merah homozigot dengan jantan bermataputih. P1 :♀ XMXM X ♂ XmY M m Gamet : X X ,Y M m F1 : X X X XMY (betina bermata merah) (jantan bermata merah) Jika sesama F1 disilangkan, maka hasilnya adalah sebagai berikut. P2 :♀ XMXm X ♂ XMY Gamet : XM,Xm XM,Y F2 : ♂ XM Y ♀ M X XMXM XMY (bermata merah) (bermata merah) Xm XMXm XmY (bermata merah) (bermata putih) 5. Crossing Over 5. Pindah Silang Project Based Learning 29
  30. 30. During cell division in prophase I, each homologous chromosome pairs up with a veryclose distance. It causes the chromosome’s arms cross over with another chromosome. Thepoint where crossing over occurs includes chemical reaction and breaks the chromosome’sarm. The broken arms then reconnect, but there occurs an exchange of homologouschromosome’s arm and gene between the two chromosomes. The exchange of homologouschromosome’s arm and gene is called crossing over. The point of cross over is calledchiasma. Chiasma in crossing over can occur at more than one point. Pada pembelahan sel saat terjadinya proflase I, masing-masing kromosom homolog salingberpasangan dengan jarak yang sangat dekat. Hal tersebut menyebabkan sebagian lengan-lengan kromosom saling bersilangan satu sama lain. Titik terjadinya persilangan antarlengankromosom menimbulkan reaksi kimia sehingga mematahkan lengan kromosom pada titiktersebut. Lengan-lengan kromosom yang patah kemudian tersambung kembali, tetapi terjadipertukaran sebagian lengan antarsesama kromosom homolog dan pertukaran gen. Peristiwabertukarnya sebagian lengan antarkromosom homolog yang sekaligus menyebabkanpertukaran gen dikenal dengan istilah pindah silang (crossing over). Tempat terjadinyapersilangan antarlengan kromosom disebut kiasma. Kiasma pada peristiwa pindah silangdapat terjadi pada lebih dari satu titik. Crossing over can result new offspring formation, either in parental type or recombinanttype. So, crossing over also has a role increasing diversity of living organisms. Moreover,crossing over may also induce mutation. Crossing over that only occurs between homologouschromosome can cause duplication and deletion of chromosome. The crossing over thatoccurs in non- homologous chromosome can cause chromosome translation. Peristiwa pindah silang dapat menyebabkan terbentuknya keturunan baru, baik bertipeparental ataupun rekkombinan. Oleh karena itu, pindah silang ikut berperan dalammeningkatkan keragaman jenis. Selain itu, peristiwa pindah silang juga dapat memicuterjadinya mutasi. Pindah silang yang terjadi pada antarsesama kromosom homolog dapatmenyebabkan duplikasi dan delesi kromosom. Pindah silang yang terjadi pada dua kromosomnonhomolog dapat menyebabkan translokasi kromosom. There are several factor causing crossing over, which are as follows. a. Distance between genes. The farther the distance between genes, the bigger the chance for crossing over to occur. b. Age. The older age of a person, the smaller the chance for crossing over to occur (because cell division more rarely happens). c. Temperature. The lower or higher the temperature, the bigger the chance for crossing over to occur. d. X ray. The x ray can increase the possibility for crossing over to occur. e. Sex type. Generally, crossing over occurs to both male and female. However, for some organisms, crossing over only occurs in particular sex type. For example, in silk moth caterpillar (Bombyx mori), the crossing over only occurs in male. Meanwhile, in fruit fly, it only occurs to female. Ada beberapa faktor yang menyebabkan terjadinya pindah silang, antara lain sebagaiberikut. Project Based Learning 30
  31. 31. a. Jarak antargen. Semakin jauh jarak antargen, semakin besar kemungkinan terjadinya pindah silang. b. Usia. Semakin tua usia individu, semakin kecil terjadinya pindah silang (karena semakin jarang terjadi pembelahan sel). c. Suhu. Semakin rendah atau tinggi suhu, semakin besar pula kesempatan terjadinya pindah silang. d. Sinar X. Sinar X dapat memperbesar kemungkinan terjadinya pindah silang. e. Jenis Kelamin. Pada umumnya, pindah silang dapat terjadi pada jenis kelamin jantan ataupun betina. Namun, pada sebagian makhluk hidup, peristiwa pindah silang hanya terjadi pada jenis kelamin tertentu saja. Contohnya, pada ulat sutra (Bombyx mori), pindah silang hanya terjadi pada jenis kelamin jantan. Sementara itu, pada lalat buah hanya terjadi pada jenis kelamin betina. We can count the crossing over value (cov) in an organism by using the followingformulation. COV = the number of recombinant off springs × 100% the total number of off springs Kita dapat menghitung besarnya nilai pindah silang (NPS) pada suatu individu denganmenggunakan rumus berikut : NPS = Jumlah keturunan tipe rekombinan × 100% Jumlah seluruh keturunan Read carefully the following case. In fruit fly, red eye is determined by allele M, whileallele m determines purple color (mutant). Long wing is determined by allele P, while shrivelwing (mutant) is determined by allele p. If the homozygous red eye long wing fruit fly iscrossed with purple eye shrivel wing, then all of the F1 produced have red eye and longwings. In test cross of F1 off springs, the F2 produced are 382 red eye with normal wings, 16red eye with shrivel wings, 22 purple eye with long wings, and 353 purple eye with shrivelwings. According to the above formula, the value of COV is: COV = 16 + 22/382 + 16 + 22 + 353 × 100% = 4,90% Perhatikan contoh soal berikut ini. Pada lalat buah, warna mata merah ditentukan olehalel M, sedangkan alel m menentukan warna ungu (jenis mutan). Sayap panjang ditentukanoleh alel P, sedangkan sayap kisut (jenis mutan) ditentukan ole alel p. Jika lalat buah matamerah sayap panjang homozigot disilangkan dengan lalat buah mata ungu bersayap kisut,maka keturunan F1 yang dihasilkan semua bermata merah dan bersayap panjang. Pada saat ujisilang keturunan F1, ternyata keturunan F2 yang dihasilkan adalah 382 bermata merah danbersayap normal, 16 bermata merah bersayap kisut, 22 bermata ungu dan bersayap panjang,serta 353 bermata ungu dan bersayap kisut. Sesuai dengan rumus di atas, besarnya NPSadalah: 16 + 22 NPS = /382 + 16 + 22 + 353 × 100% = 4,90% Project Based Learning 31
  32. 32. The crossing over value shows the percentage value of formed recombinant. The valuealso determines the linkage strength between genes in chromosome. The bigger the crossingover value, the smaller the linkage strength used for distance between gene locus is unit orcenti Morgan as an honor to T.h Morgan who discovered chromosome map. One unit or oneCenti Morgan = 1% crossing over. Therefore, the distance between genes in the exampleabove is 4,9 units. Nilai pindah silang menujukan besarnya persentase rekombinan yang terbentuk. Nilaitersebut juga menetukan besarnya kekuatan pautan antargen dalam kromosom. Semakinbesar nilai pindah silang, berarti semakin kecil kekuatan pautan antargen karena jaraknyasemakin berjauhan. Satuan yang digunakan untuk jarak antarlokus gen adalah satuan unitatau senti Morgan sebagai [emghrrgaan terhadap jasa T.H Morgan yang telah membuat petakromosom. Satu unit atau satu senti Morgan = 1% pindah silang. Dengan demikian, jarakantargen pada contoh di atas adalah 4,9 unit. 6. Nondisjunction 6. Gagal Berpisah Fail to separate or nondisjunction os the failure of one, some, or all chromosome toseparate during meiosis. Nondisjunction occurs in meiosis I or II. It can cause a change inchromosome quantity within genital cell. Gagal berpisah atau non-disjunction merupakan peristiwa kegagalan satu, beberapa, atauseluruh kromosom untuk berpisah pada saat meiosis. Gagal berpisah dapat terjadi padameiosis I ataupun II. Peristiwa tersebut dapat menyebabkan perubahan jumlah kromosompada sel kelamin. The change in chromosome quantity depends on the quantity of non-disjunctionchromosome. If non-disjunction occurs only in a certain number of chromosome, forinstance, number 5, then, the change of chromosome quantity only occurs in number 5. Onthe other hand, if non-disjunction occurs in all chromosome ( from 1 to 23 ) will have achange in their quantity. As a result, the formed gamete may contain twice as many as thenormal quantity and the other gamete may not contain chromosome at all. Banyaknya perubahan jumlah kromosom yang terjadi bergantung pada banyak kromosomyang mengalami gagal berpisah. Jika gagal berpisah hanya terjadi pada kromosom nomortertentu saja, misalnya nomor 5, maka perubahan jumlah kromosom yang terjadi hanya padakromosom nomor 5 saja. Sebaliknya, jika gagal berpisah terjadi pada semua nomorkromosom yang ada, maka seluruh nomor kromosom ( nomor 1 sampai 23) akan mengalamiperubahan jumlah. Akibatnya, sel gamet yang terbentuk ada yang mengandung kromosomdua kali lipat dari jumlah normal, tetapi ada juga yang tidak mengandung kromosom samasekali. If an organism having one set of even normal chromosomes ( 2n, 4n, 6n ) undergoes nondisjunction, then, the new off springs produced will have odd chromosome set ( n, 3n, 5n ).The new off springs usually cannot produce sex cell (sterile). Project Based Learning 32
  33. 33. Jika individu yang mempunyai jumlah set kromosom normal yang genap ( 2n, 4n, 6n )mengalami gagal berpisah, maka keturunan baru yang dihasilkannya akan mempunyai jumlahset kromosom ganjil ( n, 3n, 5n ). Keturunan baru tersebut biasanya tidak dapat membentuksel kelamin (bersifat steril). 7. Lethal Gene 7. Gen Letal Lethal gene is a gene that causes death to the organism in homozygous condition. Thereare two types of lethal genes, namely recessive and dominant lethal genes. In a case ofrecessive lethal genes, an organism having heterozygous genotype will not have anyabnormality since the expression of lethal recessive gene is covered by dominant allele. Inturn, in a case of dominant lethal gene, an organism having heterozygous genotype will haveabnormality. The followings are the examples of recessive lethal gene an dominant lethalgenes. Gen letal merupakan gen yang dalam keadaan homozigot dapat menyebabkan kematianpada individu. Ada dua macam gen letal, yaitu gen letal resesif dan gen letal dominan. Padakasus gen letal resesif, individu dengan genotype heterozigot tidak mengalami kelainan( normal ) karena ekspresi gen resesif pembawa sifat letal tertutup oleh alel dominan. Sebalikanya, pada kasus gen letal dominan, individu dengan genotype heterozigotmengalami kelainan atau cacat. Beberapa contoh gen letal resesif dan gen letal dominanadakah sebagai berikut. a. Recessive Lethal Gene a. Gen Letal Resesif Types of heredity disorder caused by recessive lethal gene are as follows. Beberapa macam cacat herediter yang disebabkan oleh gen letal resesif aadalah sebagaiberikut. 1) Sicklemia 1) Sicklemia Sicklemia ( sickle cell anemia ) is an inherited disorder in human blood. A person eithsickle cell anemia has a sickle-shaped red blood cell. It is assumed that this abnormalityhappens due to mutation in which an eror sequence of amino acid in hemoglobin occurs sothat it changes the characteristic of hemoglobin molecules. Sicklemia ( sickle cell anemia; anemia sel sabit ) merupakan kelaianan menurun padadarah manusia. Penderita mempunyai darah merah berbentuk sabit. Kelainan tersebut didugaakibat peristiwa mutasi, yaitu kesalahan urutan asam amino pada hemoglobin sehinggamengubah sifat molekul hemoglobin. Project Based Learning 33
  34. 34. Sicklemia suffer who has recessive homozygous genotype is produced by the marriagebetween heterozygous organism. Sicklemia is controlled by incomplete dominant allels.Individual with HbAHbA genotype is normal, the one with HbSHbS genotype is sufferer, whilethe one having HbAHbS genotype carries sicklemia trait ( carrier ). Penderita sicklemia yang bergenotipe homozigot resesif dihasilkan dari perkawinan antarsesame individu heterozigot. Sicklemia dikontrol oleh alel dominan yang tidak komplit.Individu dengan genotipe HbAHbA adalah normal, HbSHbS adalh penderita, sedangkanHbAHbS adalh yang mengandung sifat sicklemia ( carrier ). The person who carries sicklemia trait ( carrier ) rarely has sickle cell or normal, he onlyundergoes dehydration. It is different from the person having sicklemia who carries lethalgene. Individu yang membawa sifat sicklemia ( carrier ), jarang yang mempunyai sel sabit ataubersifat normal, kecuali hanya mengalami pengalaman dehidrasi. Berbeda halnya denganpenderita sicklemia yang mengandung gen letal. 2) Ichtyosis Congential 2) Ichtyosis Congential Ichtyosis Congential is a genetic disorder in human caused by the recessive lethal gene i,while dominant allele I Determines normal character, the sufferers have dry scaly skin,bleeding fissures on the body surface, and they usually die before birth. Ichtyosis Congential merupakan kelainan herediter pada manusia yang disebabkan olehgen letal resesif i, sedangkan alel dominan I menetukakn sifat normal. Penderita kelainan inimempunyai kulit kering bertanduk, permukaan tubuhnya terdapat bendar-bendar bedarah,dan biasanya meninggal dalam kandungan. 3) Chlorosis 3) Klorosis Chlorosis is one of heredity disorder in plant. The affected plant has insufficientchlorophyll in embryo leaf so that all parts pf sprouts, including leaves, are pale. Klorosis merupakan salah satu kelainan herediter pada tumbuhan. Tumbuhan yangterkena Klorosis mempunyai daun lembaga yang tidak berklorofil sehingga semua bagiankecambah, termasuk daun, berwarna pucat. Chlorosis is caused by recessive lethal gene. Individual having dominant homozygousgenotype ( II ) has dark green leaves, while the one having heterozygous genotype ( Ii ) hasyellowish green leaves. Klorosis disebakan oleh gen letal resesif. Individu dengan genotipe homozigot dominan( II ) mempunyai daun berwarna hijau tua, sedangkan untuk yang bergenotipe heterozigot ( Ii) mempunyai daun hijau kekuningan. b. Dominant Lethal Gene Project Based Learning 34
  35. 35. b. Gen Letal Dominan Beberapa macam kelainan yang disebabkan oleh gen letal dominan adalah sebagaiberikut. 1) Thalassemia 1) Talasemia Thalassemia is an inheredity disease in human blood in which the body makes anabnormal from hemoglobin. Person having thalassemia will usually suffer from anemia.There are two types thalassemia; thalassemia α and thalassemia β. Talasemia merupakan penyakit herediter pada darah manusia berupa kelainan padahemoglobin. Penderita talasemia biasanya akan menderita anemia. Ada dua tipe talasemia,yaitu talasemia α dan talasemia β. Thalassemia is caused by dominant lethal gene Th. The person having ThTh genotype willsuffer from major thalassemia, the one Thth genotype will suffer from thalassemia minor,while the one having thth genotype is normal. Thus, the person having ThTh genotype haslethal trait and tends to die. Penderita talasemia desebabkan oleh gen letal dominan Th. Seseorang bergenotipe ThThmenderita talasemia mayor, Thth menderita talasemia minor, sedangkan thth adalah normal.Dengan demikian, orang dengan genotipe ThTh letal dan cenderung meninggal. 2) Yellow Hair Mouse 2) Tikus berambut kuning A research toward mouse in its early pregnancy shows that the homozygous yellow hairmouse embryo only has a brief development phase, then dies and it is absorbed by mother’sbody. That is why the homozygous yellow hair mouse has never been born. So, it can beconcluded that the yellow hair trait is determined by dominant gene which can cause death inhomozygous condition. Suatu penelitian terhadap tikus yang sedang mengalami kehamilan dini menunjukanbahwa embrio tikus berambut kuning homozigot hanya mengalami perkembangan yangsingkat, kemudian mati dan diserap oleh tubuh induk. Itulah sebabnya tikus kuninghomozigot tidak pernah dilahirkan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa sifat rambutkuning ditentukan oleh gen dominan yang dapat menebabkan kematian jika dalam keadaanhomozigot. P1 : ♀ Yy (yellow hair) X ♂ Yy (yellow hair) Gamete: Y, y Y,y F1 : Project Based Learning 35
  36. 36. ♀ Y y ♂ Y YY Yy (lethal) (yellow hair) y Yy yy (yellow hair) (yellow hair) P1 : ♀ Yy (berambut kuning) X ♂ Yy (berambut kuning) Gamet : Y, y Y,y F1 : ♀ Y y ♂ Y YY Yy (letal) (berambut kuning) y Yy yy (berambut kuning) (bermbut kuning) 3) Creeper Chicken 3) Ayam Redep Creeper chicken has genetic disorder in bone formation. The disorder is the form ofdominant gene C which causes abnormally in bone growth, while the recessive allele (c)determines the growth of normal bone. Chicken having Cc genotype is lethal and usually diesin embryo phase. Creeper chicken with CC genotype has abnormally of short legs. Thechicken having cc genotype is the chicken that grows normally. Ayam Redep mempunyai kelainan herediter dalam pembentukan tulang. Kelainantersebut berupa gen dominant C yang menyebabkan pertumbuhan tulang tidak normal,sedangkan alel resesifnya (c) menentukan pertumbuhan tulang normal. Ayam bergenotipeCC bersifat letal, biasanya sudah mati pada saat embrio. Ayam redep bergenotipe Cc,mempunyai kelainan tubuh berupa ukuran kaki yang pendek. Ayam bergenotipe ccmerupakan ayam yang tumbuh dengan normal. P1 : ♀ Cc (creeper chicken) X ♂ Cc (creeper chicken) Gamete: C, c C, c F1 : Project Based Learning 36
  37. 37. ♀ C c ♂ C CC Cc (lethal) (creeper chicken) c Cc cc (creeper chicken) (creeper chicken) P1 : ♀ Cc (ayam redep) X ♂ Cc (ayam redep) Gamet : C, c C, c F1 : ♀ C c ♂ C CC Cc (letal) (ayam redep) c Cc cc (ayam redep) (ayam redep)KESIMPULAN 1. Hereditas merupakan proses penurunan sifat setiap makhluk hidup dari orang tua pada keturunannya. 2. Tujuh sifat yang dipelajari Mnedel dalam eksperimennya: • Bentuk biji saat buah matang: bulat atau keriput. • Warna kulit biji: hijau atau kuning. Project Based Learning 37
  38. 38. • Warna bunga: ungu aau putih. • Warna polong sebelum matang: hijau atau kuning. • Bentuk polong setelah matang: mengerut atau menggembung. • Letak bunga; terminal atau aksial. • Tinggi tanaman: tinggi atau pendek.3. Persilangan yang melibatkan hanya satu sifat saja disebut sebagai persilangan monohibrid4. Sifat dominan merupakan sifat yang menutupi sifat yang lain. Sifat resesif merupakan sifat yang ditutup atau dikalahkan oleh sifat dominan.5. hokum Mendel I Hukum segregasi menyatakan bahwa selama pembentukan gamet terjadi proses segregasi atau pemisahan faktor-faktor pembawa sifat secara bebas.6. Persilangan dihibrid merupakan persilangan dua individu dengan melibatkan dua sifat beda.7. Hukum Mendel II dikenal sebagai prinsip pengelonpokan secara bebas (asortasi). Prinsip asortasi menyatakan bahwa pada saat terjadi pembentukan gamet, masing- masing sel mengelompok secara bebas.8. Beberapa pola hereditas yang akan dipelajari adalah penyimpangan semu hukum Mendel, pautan, pindah silang, gagal berpisah, gen letal, golongan darah, dan penentuan jenis kelamin.9. Kita dapat menghitung besarnya nilai pindah silang (NPS) pada suatu individu dengan menggunakan rumus berikut : NPS = Jumlah keturunan tipe rekombinan × 100% Jumlah seluruh keturunan CONCLUSION 1. Heredity is the characteristic inheritance from parents to the off springs. 2. Seven characteristics studied by Mendel in his experiment: a. The shape of the mature seeds: round or wrinkled. b. The color of cotyledons: green or yellow. c. The color of flowers: purple or white. d. The color of immature pods: green or yellow. Project Based Learning 38
  39. 39. e. The shape of mature pods: constricted or full. f. The position of flowers: terminal or axial. g. The height of plants: tall or short.3. The hybridization involving only one distinct trait is called monohybrid cross.4. Dominant trait is a trait that covers up another trait. Recessive trait is a trait that is suppressed by dominant trait.5. Mendel’s Law I, Segregation law states that during gamete formation there occurs the process of segregation or segregation of heredity factors randomly.6. Dihybrid cross is a cross between two organism involving two distinct traits.7. Mendel’s law II that is known as law of independent assortment. Assortment law states that during gamete formation, each allele assorts independently.8. Several inheritance patterns that will be studied are non-Mendelian inheritance, linkage, crossing over, non-disjunction, lethal gene, blood type, and sex determination.9. We can count the crossing over value (cov) in an organism by using the following formulation. COV = the number of recombinant off springs × 100% the total number of off springs Project Based Learning 39
  40. 40. UJI KOMPETENSI : 1. Apakah yang dimaksud dengan inheritansi? 2. Bagaimanakah pernyataan Hukum Mendel I? 3. Bagaimanakah pernyataan Hukum Mendel II? 4. Apakah perbedaan antara fenotip dan genotip? 5. Jelaskan tentang nilai pindah silang (NPS)! 6. Apa yang dimaksud dengan carrier? 7. Gen yang pengaruhnya sama kuat dengan alelnya disebut . . . . a. pembastaran b. genotip c. gen dominan d. gen intermediet e. gen resesif TEST COMPETENCE 1. What is a inheritansi? 2. How Mendels First Law statement? Project Based Learning 40
  41. 41. 3. How Mendels Second Law statement? 4. What is the difference between phenotype and genotype? 5. Tell us about the crossing over value (cov) ! 6. What is a carrier? 7. Genes whose influence is equally strong with alelnya called. . . . a. bastardization b. genotype c. dominant gene d. intermediate gene e. recessive geneAnswer Key 1. Inheritance is the characteristic inheritance from parents to the off springs. 2. Mendel’s Law I, Segregation law states that during gamete formation there occurs the process of segregation or segregation of heredity factors randomly. 3. Mendel’s law II that is known as law of independent assortment. Assortment law states that during gamete formation, each allele assorts independently. 4. Genotype is the set of allele (gene) controlling an organism’s appearance. For example, genotypes for tall plant are TT, Tt, tt. Phenotype is the observable physical traits of an organism. For example, traits of tall and short (stem height), round or wrinkle (seed shap), and purple or white (flower color). 5. The exchange of homologous chromosome’s arm and gene is called crossing over. 6. Carrier is a normal human being whose parents suffer from a hereditary disease but it is not exposed to the disease but will provide most likely to suffer further in the offspring that carry the disease. 7. d. intermediate geneKunci Jawaban 1. Inheritansi adalah penurunan sifat keturunan dari induk ke anaknya. Project Based Learning 41
  42. 42. 2. hukum Mendel I yang dikenal sebagai hukum segregasi. Hukum segregasi menyatakan bahwa selama pembentukan gamet terjadi proses segregasi atau pemisahan faktor-faktor pembawa sifat secara bebas. 3. Hukum Mendel II dikenal sebagai prinsip pengelonpokan secara bebas (asortasi). Prinsip asortasi menyatakan bahwa pada saat terjadi pembentukan gamet, masing-masing sel mengelompok secara bebas. 4. Genotipe meruakan susunan alel (gen) yang mengendalikan penampakkan luar makhluk hidup. Contohnya, genotipe untuk tinggi tanaman adalah TT, Tt, dan tt. Fenotipe merupakan ciri penampakkan luar makhuk hidup. Contohnya, ciri berupa tinggi atau pendek (ukuran panjang batang), bulat atau keriput (bentuk biji), dan ungu atau putih (warna bunga) 5. Peristiwa bertukarnya sebagian lengan antarkromosom homolog yang sekaligus menyebabkan pertukaran gen dikenal dengan istilah pindah silang (crossing over). 6. Carrier adalah manusia normal yang orangtuanya menderita penyakit keturunan namun ia tidak terkena penyakit tersebut tetapi akan memberikan kemungkinan besar pada keturunan selanjutnya untuk menderita penyakit yang dibawanya. 7. d.Gen IntermedietReference....Sembiring,Langkah.2009.Biologi kelas XII SMA dan MA. Jakarta : Pusat Perbukuan DepartemenPendidikan NasionalRachmawati,Faidah.2009.Biologi kelas XII untuk SMA dan MA. Jakarta : Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan NasionalSumber/ Source: www.sakolaan.wikispaces.com Project Based Learning 42

×