Evaluacion Diferenciada
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Evaluacion Diferenciada

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  • Mis felicitaciones,claramente explicado lo que es, la evaluación diferenciada, la cual , por lo que me ha tocado ver,los profesores confunden y los padres mal interpretan, pensando que su hijo es un niño discapacitado mental, que no logrará aprender.y los profesores prefieren no realizar si el niño no tiene un daño severo.
    La autoestima sigue y seguirá siendo importante en el período escolar, es la base para el encantamiento de estudiar y querer ir con ganas al al Colegio.
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  • Hola´buenas

    Estoy buscando Bibliografia con respecto a Evaluación diferenciada debido a mi tesis

    quisiera saber la biblografia que usaste please

    gracias
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Evaluacion Diferenciada Presentation Transcript

  • 1. EVALUACIÓN DIFERENCIADA
  • 2. ¿Cómo se define?
    • Es la aplicación de procedimientos evaluativos en una o más asignaturas, adecuadas a las características del problema de aprendizaje que presenta el alumno (a).
    • Es una alternativa de evaluación flexible que se adopta a las especiales características y requerimientos de los mismos (as).
  • 3. ¿Cuál es su propósito?
    • Otorgarle la posibilidad al niño (a) de demostrar a través de diferentes vías, caminos o procedimientos lo que aprendió.
    • Permite elevar la autoestima positiva y motivación de los alumnos (as) por los aprendizajes escolares.
    • Fomenta la seguridad personal, el sentimiento de competencia.
    • Evitar la deserción y el fracaso escolar.
    • Respeto por las diferencias individuales y atención a la diversidad .
  • 4. ¿Posee alguna normativa legal?
    • DECRETO 511 (08/05/97) MINEDUC
    • Señala aumento responsabilidad pedagógica a los establecimientos educacionales.
  • 5. ¿Durante cuánto tiempo se aplica?
    • En forma permanente:
    • En el caso de los alumnos que presenten Trastornos de Aprendizaje Específicos, Déficit Atencional con o sin hiperkinesia, problemas emocionales y/o físicos.
    • En forma temporal:
    • Ya sea por problemas de salud, disfunciones familiares, viajes al extranjero y/o idiomáticas que dificulten cursar en forma regular un subsector de aprendizaje.
  • 6. ¿A quiénes se le aplica Evaluación Diferenciada?
    • Trastornos del Aprendizaje Específicos
    • Secuelas de TAE
    • Problemas de Aprendizaje
    • Síndrome de Déficit Atencional
    • Trastornos Emocionales y de Salud
  • 7. ¿Por medio de qué procedimientos se aplica la Evaluación Diferenciada?
    • Generales: modalidades de evaluación, criterios de tiempo, estructura, procedimientos prácticos, monitoreo.
    • Lectura y escritura- humanista
    • Cálculo- científico
    • Idioma extranjero
  • 8. Mitos acerca de los alumnos con Evaluación Diferenciada
    • El niño (a) que es evaluado en forma diferenciada no puede optar a la nota 7.0.
    • Los niños (as) que tienen Evaluación Diferenciada no se esfuerzan.
    • Los niños (as) con dificultades de aprendizaje tienen menos capacidad intelectual.
    • Evaluar Diferenciadamente significa bajar la escala de notas.
    • Evaluar Diferenciadamente significa que se debe evaluar de igual forma a todos, sólo que hay que tener en cuenta que la nota máxima sea 4.0.
    • Los alumnos que han tenido Evaluación Diferenciada no logran llegar a las Universidades Tradicionales.
    • Los alumnos (as) que han tenido Evaluación Diferenciada no pueden optar a la obtención de un título profesional.
    • La evaluación siempre debe realizarse al final y no durante el proceso como un medio de aprendizaje.
    • Es repetir una vez más la misma evaluación en la que fracasó otorgándole más tiempo.