1. ¿Es realmente un instinto?
Integrantes:
- Salcedo Jhonatan.
- Salas Diana.
- Salazar Brenda.
- Salazar Keyla.
- Salazar Natalia.
- Salazar Nathaly Solange.
- Samaniego Luis.
- Sánchez Pamela.
- Sánchez Ana Paula.
Grupo 2 - Psicología
2. • El lenguaje es un instinto que
debemos alimentar con
palabras. Es instintivo pero
precisa de nuestra ayuda y
contacto para ser interiorizado y
usado con habilidad.
• La necesidad de expresarse en
una lengua, es algo innato, pero
que, sin embargo, precisa del
contacto con otros seres
humanos para desarrollarse.
3. LENGUAJE
• Capacidad De establecer comunicación
mediante signos.
LENGUA
• Sistema de signos que los hablantes
aprenden y retinen en su memoria. Código
compartido por hablantes.
HABLA
• Plasmación de la lengua, recreando el
modelo (código) que conoce toda la
comunidad lingüística. Acto por el cual el
hablante (por fonación y escritura) utiliza la
lengua para establecer comunicación
4. Solemos pensar que los instintos son primarios y que el
conocimiento es de algún modo superior, nos gusta
pensar que nosotros, los humanos, podemos obviar
nuestros instintos gracias a la razón y la cultura, sin
embargo, la socio-biología está empezando a creer
que el aprendizaje se da en todos los animales.
El lenguaje supone probablemente el mayor orgullo de
la especie humana. La capacidad de transmitir
pensamientos mediante la mera ordenación de
sonidos ha permitido acelerar el avance intelectual
del hombre y ubicarlo en el privilegiado puesto que
ocupa hoy en la escala evolutiva
5. • Brian Wilson distingue tres hipótesis posibles
sobre cómo los niños aprenden el lenguaje:
• El modelo probabilístico de izquierda a
derecha.
• El modelo aprendido de estructura
profunda.
• El modelo innato de estructura
profunda.
6. • Área de Wernicke: Comprensión del
lenguaje hablado en el lóbulo temporal
Neurolingüística izquierdo.
• Área de Broca: Lenguaje hablado en el
hemisferio dominante.
7. Escuela formalista:
Hay especie de plantilla innata para la estructura del lenguaje. Creen en la
influencia de la capacidad simbólica. Sin embargo ¿Cómo llegó esa
capacidad a nuestra cabeza?
Escuela funcionalista:
La estructura del lenguaje es el resultado de limitaciones impuestas al
comunicarse. Para poder ejecutar el lenguaje es necesaria una red
neuronal sofisticada.
Escuela sistematista:
El lenguaje es un sistema complejo en cuya estructura participan muchos
“inputs”
8. • EVOLUCION CEREBRAL
• Visión formalista: Sugiere un módulo (una clase de
programa informático) insertado, literalmente, en los
circuitos del cerebro. Este módulo sería un software, en
vez de un hardware, para poder evolucionar.
• Visión opuesta: El cerebro humano no posee un
módulo, pero se ha agrandado en los últimos 2,5
millones de años...
9. • Que el lenguaje es un instinto es una idea que hoy en
día muchos psicolingüistas ya defienden sin demasiado
problema.
10. • Décadas antes, fue Noam
Chomsky el primero en
defender la idea de una
gramática universal que se
manifestaba gracias a nuestro
código genético: los genes
dotan a una parte del cerebro
humano de la capacidad
especializada de aprender el
lenguaje.
• Lo que se aprende desde cero
es el vocabulario y ciertas
variaciones gramaticales, pero
existe un conjunto universal de
reglas mentales.
11. • Posición: El lenguaje obedece a principios
generativos y formales presentes en la mente
humana de modo innato.
• Propone dos principios básicos:
• Principio de autonomía y especificidad: El lenguaje
está separado de otros procesos del desarrollo,
pues aparece en nosotros innatamente.
• Principio de innatismo: El lenguaje es un conjunto de
estímulos y reglas que no puede aprenderse por
asociación de estímulo-respuesta.
12. • La teoría sobre la que se apoya El
instinto del lenguaje es que los seres
humanos poseemos la capacidad
innata de comunicarnos mediante
el lenguaje, siendo éste una
capacidad adquirida mediante la
evolución y privativa de nuestra
especie.
• Opinión personal: Pinker discute
con todos –inclusive con Chomsky,
de quien de todas formas se
reconoce deudor- y desarrolla su
teoría con gran agilidad y un no
menos importante sentido del
humor, lo que hace muy amena la
lectura de tan extenso ensayo.
13. • Pinker concibe el lenguaje como una habilidad única
para los seres humanos, producto de la evolución para
resolver problemas específicos entre cazadores
recolectores sociales.
• Él compara el lenguaje con las adaptaciones
especializadas de otras especies, como el tejer telas
para las arañas, o el construir embalses para los
castores, llamándolos a todos “instintos”.
14. • Steven separa el lenguaje de la capacidad
generalizada del raciocinio característico de
nuestra especie, enfatizando que no es una simple
señal de inteligencia avanzada, sino un módulo
mental muy especializado.
• Es así, que Pinker desde el principio trata de
persuadirnos del hecho de que albergamos ideas
erróneas acerca del lenguaje y sus funciones, que
hay que descartar.
15. • Enfoque conductista de Skinner
• Posición empirista: El desarrollo del lenguaje
depende de los estímulos externos.
• Condicionamiento operante: El niño
aprende respuestas verbales e
intraverbales. A todo estimulo corresponde
una respuesta que se ve reforzada, por lo
que el niño aprenderá respuestas verbales
por condicionamiento operante.
• Criticas: No se da cuenta de la
complejidad del lenguaje. Tiene un escaso
alcance. El lenguaje es demasiado
complejo como para hablar de simples
respuestas a estímulos. No permite
establecer etapas y el lenguaje no es
continuo, ya que el desarrollo no es un
proceso lineal
16. La teoría evolucionista de Darwin respecto al lenguaje:
• La conducta evoluciona bajo las influencias de la selección
natural y de la selección sexual en respuesta a la
competencia para la supervivencia.
17. •
Comienza desarrollando su hipótesis a partir de
los resultados de años de estudios del lenguaje
en los niños. Éstos tienen la capacidad de
aprender una lengua independientemente de
la calidad del estímulo al que se vean
expuestos. Además, no es posible “decidir
aprender” a hablar; por el contrario, es
inevitable.
• Existe un instinto en la especie humana, que le
hace desarrollar un lenguaje oral diferenciado
de todas las formas de comunicación animal, y,
como instinto, es innato y esta codificado en
nuestros genes.
18. Algunos descubrimientos del siglo XX ponen en duda tal teoría:
• Absolutamente todas las civilizaciones conocidas, han
desarrollado una lengua que sirve exactamente a los mismos
propósitos en cada una de ellas.
• Además, hay hechos que se repiten en todas las lenguas: los
conocidos como universales lingüísticos, por ejemplo, todas las
lenguas conocidas, vivas o muertas, distinguen las clases de
sustantivo y verbo, y tienen consonantes nasales. Estos hechos
son difícilmente comprensibles, si no asumimos alguna
estructura lingüística oral e innata que produzca estas
coincidencias.
• A pesar de que no existe, como entidad autónoma, un
órgano del lenguaje, hay varias regiones del cerebro, como el
área de Broca, destinada desde nuestra concepción a
determinadas funciones lingüísticas concretas.
• Existen enfermedades y lesiones cerebrales que únicamente
afectan la capacidad de hablar, sin afectar a la inteligencias
19. • Chomsky señala que todos los niños poseen un
dispositivo de adquisición del Lenguaje en sus cerebros.
Asimismo cuando un niño es expuesto al Lenguaje,
dicho dispositivo, el cual posee los principios lingüísticos
más importantes, se activa y hace posible el ajuste de
parámetros y la deducción de los principios
gramaticales. El niño desarrolla habilidades innatas,
nace con estas facultades y no es necesaria una
educación superior ni básica para producir un lenguaje
con significado.
20. • En resumen los seres humanos poseen una capacidad innata
para el Lenguaje denominada Gramática Universal (GU), que
permite desde el nacimiento que la persona tenga la
capacidad de comunicarse.
21. • Steven Pinker, psicólogo experimental americano, intenta
explicar el origen de la mente humana como un rasgo más
de la selección natural. Otorgando un mapa conceptual
evolucionista.
• Este nicho cognitivo es explotado por los seres humanos,
quienes emplean el razonamiento abstracto y las
interacciones sociales complejas para entender rasgos muy
inusuales pero universales en la cultura humana.
22. • Según Pinker el nicho cognitivo implica la preexistencia de
mecanismos que han evolucionado en la ascendencia
humana desde un tiempo ancestral. Además la preexistencia
de dichos mecanismos habría permitido el éxito de nuestra
especie, gracias a nuestra gran capacidad intelectual y
habilidades las cuales se vieron favorecida por nuestra
capacidad de mutuo aprendizaje, gracias sobre todo al
Lenguaje.
23. • “Todo ser vivo viene al mundo con instintos que se
adecuan a su habitas, en el caso de los seres
humanos, por naturaleza ellos vienen con el instinto
del lenguaje, un instinto que solo que desarrolla si el
humana se encuentra en un ambiente adecuado,
con las correctas influencias”.
