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TEORIA ESTRUCTURALISTA-FUNCIONALISTA

  1. 1. Corriente de interpretación Fenómeno Social:estructura que Representante: cumple una Parsons funciónnecesaria para el sistema. Desarrollada en Estados Unidos de América y en Inglaterra
  2. 2. •Cada fenómeno tiene cierta utilidad paralas circunstancias que lo solicitan.•Esta sociología analiza la sociedadglobal y los requerimientos esencialespara su existencia, supervivencia eintegración.•Parsons dice que el sistema deinteracción constituye el sistema social.
  3. 3. SISTEMA SOCIAL El La El organism personali sistema o dad cultural En torno a la En torno alEn torno a la función de alcance de adaptación. mantenimientos metas. de patrones .
  4. 4. Algunos sociólogos acusan a los funcionalistas de serrepresentantes ideológicos de clase media y status porel énfasis que manifiestan en el problema deadaptación y estabilidad normativa.La escuela y la familia son visualizadas comoelementos del conjunto socio-cultural y referida a lasestructuras de socialización.Las escuelas pueden ser objeto de estudio comoestructuras sociales en si mismas a nivelmacrosociológico o a nivel microsociológica.
  5. 5. Características defuncionalista Todo influye sobre todo Internalización
  6. 6. Para Parson, es medido por atributos adquiridos y no asignados .Su adquisición comienza en la escuela elemental, “Que es la primerasocializadora en la experiencia del niño”.El status tiene por lo tanto un soporte objetivo, pero por otra parte esinternacional (del rol que lo realiza).el rol implica que los actores potenciales de acciones institucionalizadasrequiere un proceso educativo (FORMAL O INFORMAL) .Margaret Mead ha escrito “ La Educación moderna incluye un altoénfasis sobre la función pedagógica de crear discontinuidades, hacer queel hijo del labrador sea un oficinista, el granjero un abogado , el delinmigrante italiano un americano, el de analfabeto un hombre culto”:
  7. 7. CONCEPTOS DE EDUCACIÓN Y MOVILIDAD SOCIAL1) La sociedad se halla estratificada.2) El esquema de estratificación admite movilidad.3) La educación desempeña un gran papel en este movimiento.4) La educación constituye un status al que se accede.5) El desempeño de u determinado papel esta íntimamente vinculado a l educación.
  8. 8.  Elproblema de la igualdad de oportunidades frente a la educación es critico, rebasa el ámbito escolar para convertirse en un problema político social. Parsons,Davis y Moore, fijaron el origen de la desigualdad social, originada en las necesidades de las sociedades complejas, el cual causa retribuciones diferenciales. Por ello la escuela tiene la función de aportar las habilidades para el adecuado funcionamiento de la sociedad.
  9. 9. Los estudios de Blau y Ducandemuestran que solo el 30% sepuede atribuir a un mejor nivelde instrucción.Como todo instrucción es lateoría estructural-funcionalista, la escuela es consideradacomo funcional al sistema.
  10. 10. Control socialLa contradicción de la estructuracultural / la estructura socialLa conducta divergenteUnidad de análisisLa socialización
  11. 11. • personas• Capacidad socializadora• Desempeño de papeles responsables• poder
  12. 12. • a)Capacidad de asumir el rol.APRENDIZAJESOCIALIZADOR • b)Capacidad de vivir el rol.
  13. 13. PARSONS RENDIMIENTO ESCOLAR SELECCIÓN STATUS DEL SOCIAL FUTURO ESCALA DE ESTRATIFICACION
  14. 14. Orientaciones Trabajos Familiares yIntelectuales Motivacionales Niveles de logros educativos
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