13. DIAGNOSTICO DE NECESIDADES: Para detectar las necesidades se utilizo un instrumento de captación de datos en este caso el cuestionario, el cual se aplico al 100% de la población (40 alumnos del grupo B) con el fin de obtener las necesidades que se requieren y pretenden satisfacerse en la asignatura de Administración I. Cabe destacar que el cuestionario se divide en dos apartados, el primero dirigido al uso del internet, pues consideramos importante saber cuál es el grado de conocimiento con que cuentan los alumnos en primera instancia y en el segundo apartado se dirigió específicamente a la asignatura de administración.
14.
15. Uso de las herramientas tecnológicas para juegos y redes sociales solamente.
16. No administran su tiempo y establecen prioridades para la planeación de sus actividades.
17. Desconocen o no aplican técnicas de estudio para el desarrollo de sus tareas.
18.
19. OBJETIVOS PARTICULARES: El alumno realizará su presentación en el blog compartiendo con sus compañeros sus datos e intereses. El alumno elaborará y publicará en el blog una agenda de las actividades que realiza para establecer sus prioridades. El alumno descargará las clases y la agenda de actividades presentadas en el blog por el profesor y las realizará según el calendario.
20. RECURSOS DISPONIBLES: Para la realización del presente proyecto se cuentan con: Recursos humanos: 2 profesoras, con tiempo disponible para el proyecto de 4 horas diarias. Recursos tecnológicos: Se cuenta con tres computadoras, dos de escritorio y una portátil, con acceso a internet, explorador web –internet explorer, Microsoft Oficce 2007, cámara web y escáner. Recursos Materiales: No se asigno ningún presupuesto ya que el proyecto requiere más que nada del uso de la computadora y acceso a internet y ya se cuenta con estos.
22. 2.1 SELECCIÓN DE CONTENIDOS: UNIDAD: 1. Introducción a la administración Objetivo: Obtener una visión general de la administración, sus elementos de desarrollo y conceptualización mediante la lectura analítica y la elaboración de conceptos propios, para comprender las principales características de la administración y su contexto histórico. 1.1 Orígenes de la administración. 1.1.1 Antecedentes históricos de la administración 1.2 La sociedad y las administraciones 1.3 Conceptos de administración 1.4 Teorías administrativas y sus principales enfoques
23. 5.2 Perfil del usuario: El grupo B del sexto semestre se encuentra conformado por 40 alumnos con un rango de edad de entre los 17 y 18 años. Radican en su mayoría en la ciudad de tierra blanca, ver. No obstante los que residen fuera de la ciudad se encuentran en lugares cercanos, como temazcal, la granja, etc. Cuentan con habilidades verbales óptimas para el correcto desempeño en el uso del blog. Como se menciono en el diagnostico de necesidades, al realizar la encuesta se incluyo un apartado donde se hacen preguntas referentes al uso de tecnologías y su manejo en el internet, el cual dio como resultado que los alumnos cuentan con los conocimientos necesarios para hacer uso del blog.
24. 2.3 Teoría del aprendizaje: El uso de los blogs en la educación tiene su fundamento en las siguientes teorías: Sociocultural, constructivista, aprendizaje auto-regulado, la cognición situada, el aprendizaje cognitivo, el aprendizaje basado en la resolución de problemas, la teoría de la flexibilidad cognitiva y la cognición distribuida; todas ellas basadas en el precepto de que los estudiantes son agentes activos que buscan y construyen conocimiento con un propósito, dentro de un contexto significativo; aspectos básicos en el uso de las TIC y los blogs.
25. 2.4 Medios: El medio de comunicación elegido para este proyecto el blog, en el cual se utilizara la imagen visual fija mediante diapositivas, el audio y videos relacionados con el tema. 2.5 Forma de distribución: La forma de distribución será en su mayoría en línea, mediante servidores se podrán descargar los contenidos, así como también, se hará uso del chat instalado en el blog para de esta manera contar con comunicación sincrónica.
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