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  • 1. Ciberbullying 1 CiberbullyingGarcía Martínez Melody de Maria Leyva Esparza Emma Selene Rizo Rivera Nancy Karina Universidad Villasunción Aguascalientes, Ags., 16 de julio de 2012
  • 2. Ciberbullying 2 ÍndicePortada 1Índice 2Definición 3Objetivos 3Objetivos general 3Objetivos específicos 3Justificación 3Datos estadísticos 3Viabilidad 4Marco teórico 4Ciberbullying 4Definición 4Tipos 5Antecedentes 5Casos 5Herramientas 6Tecnología 6Internet 7Acciones 7Acoso 7Burlas 8Jergas 8Consecuencias 9Marco legal 10Referencias 11
  • 3. Ciberbullying 3 CiberbullyingDefinición ¿Cuántos niños de 4.° a 6.° año de la primaria José María Morelos (inscritos dentro delciclo escolar 2012-2013) han tenido por lo menos una experiencia de ciberbullying?Objetivos Objetivo general. Cuantificar los casos en los que los niños de la Primaria han tenido porlo menos una experiencia de ciberbullying. Objetivo específico. Lo primero que haremos será, diseñar un instrumento de mediciónpara recolectar los datos necesarios; posteriormente, informaremos a los niños de qué es elciberbullying; para después, aplicar el instrumento de medición.Justificación Datos estadísticos. El 80% de niños y adolescentes tiene acceso a Internet, 70% de ellosdijo navegar diariamente en la Red y el 60% de los niños de 6 a 9 años de edad la usa a diario. El30% tienen una computadora en su cuarto, mientras que 37% manifiesta que la computadora seubica en espacios compartidos de su hogar. Casi 9 de cada 10 (88%) está en Facebook, uno de los sitios web que más vistan los niñosy adolescentes mexicanos y en 2008 sólo el 7% estaba presente en alguna red social. El 65% usanvideojuegos y 31% tiene un blog.3 de cada 4 utiliza plataformas como Wikipedia para ayudarseen sus tareas educativas, algo para lo que sólo 13% dice usar Internet. El 5% de los jóvenes mexicanos ingresa (por interés o por error) a contenidos destinadosa adultos, como pueden ser páginas de pornografía.47% de los niños y adolescentes mexicanos tuvo su primer celular entre los 8 y los 10 años. Datos extraídos de un Estudios sobre riesgos de los teléfonos móviles para los menores publicado por el INTECO en Mayo de 2010. El 5,9% de los menores entrevistados afirma haber recibido mensajes o llamadas de otros menores metiéndose con él, y un 5% declara haber utilizado el móvil para enviar mensajes o llamadas ofensivos contra alguien. Un 11,5% reconoce haber tenido acceso a imágenes de peleas con personas del entorno.
  • 4. Ciberbullying 4 En los tres casos, la incidencia directa declarada es más elevada entre los adolescentes de 15-16 años (respectivamente, 9,6%, 7% y 17,4%).Ciberbullying (2012). Viabilidad. Las facilidades con las que contamos es que dos de las integrantes del quiposon promotoras del IESPA (Instituto Estatal de Seguridad Públicas del Estado deAguascalientes). Externamente Una de las integrantes conoce al director de la primaria y paranosotros la primaria es de fácil acceso. Marco teórico-referencialCiberbullying Definición. Existe poca información sobre el ciberbullying y la mayoría se encuentra enlínea, y de las fuentes consultadas, para nosotros, la más indicada es la que nos ofrece mejorinformación para nuestro tema, corresponde al artículo de Flores, “Ciberbullying, acoso en lapantalla” (2008). Y es por esto que definiremos el concepto de ciberbullying a partir de estafuente, así como el resto de información de este apartado. Nos referimos al ciberbullying, también conocido como ciberacoso, a la agresiónpsicológica constante y reiterada entre personas igualmente posicionadas en la sociedad, comoson los niños, utilizando como herramienta toda tecnología que se encuentra en línea,como mejorlo conocemos el “ciberespacio”. En el ciberbullyingtanto la víctima como el acosador son de edades similares. El campode acción se extiende a la red, los celulares, los juegos de video en línea y todo tipo de redessociales. En este problema cualquiera puede ser participante, tomando el rol de víctima o devictimario, por medio de la pantalla, pues a diferencia del bullying no es necesario ser más fuertefísicamente que la víctima, ni que la víctima cuente con supuestas debilidades sociales; enrealidad es muy probable que el que sufre de bullying se convierta en el ciberacosador. De lamisma forma por la falta de contacto físico las chicas suelen participan más en este tipo de acoso. Para que el ciberbullying se dé como tal es necesario que las agresiones o maltratos seanconstantes pues un hecho aislado sí puede traer consecuencias pero no sería un caso de
  • 5. Ciberbullying 5ciberbullying. También se descarta como ciberbullying, el acoso con fines sexuales por parte delos adultos, pues en tal caso se denomina “grooming”. Tipos.En este ámbito, no hace mucho tiempo, Kowalski, Limber y Agatston (2010) ledieron un significado al ciberacoso, e incluyeron 8 clasificaciones de ciberbullying distintas: 1. Insultos electrónicos:es el intercambio corto y agresivo entre dos o varias personas en línea por cualquier tipo de modalidad electrónica, por medio de correos o mensajes instantáneos de alguna red social,tal intercambio es de insultos, comparaciones o palabras con fines ofensivos entre los participantes. 2. Hostigamiento:se refiere a mensajes insultantes, frecuentes e insistentes, mandados a la víctima por medio de cualquiera de las nuevas tecnologías, mandar una cantidad considerable de mensajes ofensivos a la víctima. La diferencia con el punto anterior es que puede ser uno a varios victimarios frente a la persona elegida como blanco durante largo tiempo. 3. Denigración:consiste en elenvió, expansión y difusión por internet; de información alterada, no verídica de la víctima, que pueda afectar su identidad; como comentarios, fotos trastornadas, etc. En palabras coloquiales son “chismes”. 4. Suplantación: utilizando las claves de acceso a línea de la víctima, el victimario se hace pasar por la víctima y manda mensajes ofensivos a otras personas en nombre de ella. 5. Desvelamiento y sonsacamiento: en difundir información privada de la víctima sin consentimiento de ella. 6. Exclusión: no permitir el acceso algún servicio en línea social. 7. Ciberpersecución: mandar mensajes por internet frecuente, intimidantes e instigadoras. 8. Paliza feliz: se realiza una grabación de cualquier agresión física y posteriormente ese video es subido a la red con el fin de hacer ese video de conocimiento público.Antecedentes Casos.Para la elaboración de esta investigación hemos tomado casos de un sitio web(Ciberbullying, 2012) en el cual se compendian varios incidentes de ciberacoso provenientes de
  • 6. Ciberbullying 6distintas fuentes, los cuales para mejor comprensión, se pueden consultar en el apéndice de estetrabajo.Herramientas Tecnología. Las herramientas utilizadas para el ciberbullying, como ya lo habíamosmencionado anteriormente, son en base a las nuevas tecnologías, y para este tema nuestrainformación se basa en lo que laUniversia Colombia (2007) en su artículo“Ciberbullying, elacoso mediante las nuevas tecnologías” nos explica lo siguiente. El uso reiterado de los celulares y del ciberespacio, es una puerta abierta para nuevasmaneras de extensión del bullying. Pues la información que se transmite mediante los mensajesde texto, correos sin remitente o las páginas de internet utilizada para la agresión a otros, son conmayor frecuencia, el medio por el cual los victimarios pueden atemorizara sus víctimas fuera dela escuela o institución. La juventud y los avances tecnológicos siempre han estado muy ligados, por lo tanto losadolescentes los manejan a la perfección y los jóvenes agresivos se convierten en agresoresutilizando estos medios para atormentar a sus víctimas, valiéndose de fotos y videos violentos oagresivos, difundiéndolos por mensajes vía celular o en línea, etc. Los acosadoressupieron sacarle provecho a los avances tecnológicos de la telefonía móvil,y tal es el caso que se vuelven más frecuentes las llamadas de números móviles desconocidos enlugares y horas inapropiadas o mensajes de voz. “Pueden ir desde llamadas silenciosas aamenazas graves que incluyen insultos, gritos o mensajes intimidatorios”.Universia Colombia(2007). Sitios en el internet que sirven para las agresiones es uno de los medios menos usados porsu dificultad, aunque es uno de los que más dañan. El usarlo no es problema simplemente sabercomo manejar una página web y que el agresor sepa manejar el anonimato, usualmente loscompañeros de clases saben que tipo de pagina web tiene el agredido y lo usa para lastimar ydañar al victima.
  • 7. Ciberbullying 7 Internet. El uso del internet es indispensable para que se lleve a cavo el ciberbullying,para ello tomamos en cuenta el artículo de Flores F. (2005) titulado “Internet una puerta abiertaen nuestra casa”, nos da referencias del uso y manejo del internet. Hay muchas formas de ver al internet, una de las nuevas maneras de estar en contacto conel mundo, un lugar de información, a la vez en ocasiones dañino. Esta es una manera detrasladarnos o comunicarnos sin salir del hogar, al igual que, de perder el tiempo de diversasmaneras, compras, viajar en la red, noticias, etc. Al igual que sirve para salir, como para entrar a muchos lugares en la red, donde estemosexpuestos a daños o perturbaciones que pueden afectan a nuestros hijos, pues no todos usamosmedidas para bloquear algunas paginasen el ordenadory ellos son los más vulnerables a entrar acualquier, si existe alguna conexión a internet es mas probable que encuentren riesgos querealmente los padres o tutores no se imaginan. Existe una lista de clasificación en la cual se exponen a peligros: Peligro por relacionarse conmalhechores o con seres inadaptados. Peligro por mostrar cualquier cosa dañina para los niños. Peligro en cuestión económica y jurídica. Peligro derivado al usar con exceso del internet y otros medios, que conllevan dificultades en la salud.Acciones Acoso. Una de las acciones que se hace en el ciberbullying es el acoso, y para explicarmejor el rol entre los participantes, usamos como fuente el artículo de Cuidado infantil (2012)Causas del acoso escolar. La familia y la escuela son factores que influyen para que se lleve a cavo el ciberbullying,como también el entorno individual lo puede permitir o no. En lo individual podemos observar al victimario y a la víctima “como en las 2 caras deuna moneda”. Cuidado infantil (2012) Por un lado el agresor posee confianza en si mismo al cree
  • 8. Ciberbullying 8ser más grande, o mejor, que la víctima y más aún cuando cuenta con otros niños que lo apoyanen esa creencia. Del lado de la víctima podemos observar que se muestra pasiva durante el acoso. Dentro del núcleo familiar al que pertenece el pequeño que acosa, en la mayoría de loscasos, es una familia violenta, alejada, con mala comunicación e incluso en la pobreza. Los profesores de las escuelas tienen una responsabilidad enorme, al tener que ser ellosquienes como autoridades educativas, controlen estas conductas dentro de la institución, pero aúnhace falta una capacitación adecuada para estos. Burlas. La Federación Internacional de Yawara-Jitsu en 2009 (partiendo de los conceptosque crea la “Asociación Española para la prevención del acoso escolar”). Publica la manera decomo se genera la burla, así como el seguimiento dentro del grupo. Las burlas empiezan cuando un niño es agredido verbalmente por un grupo decompañeros, utilizando sus supuestas debilidades físicas o complejos de inferioridad que ya lavíctima poseía,por ejemplo, uno de ello es decirle el típico “ojos de fondo de botella”, “ballenita”,”tapón de alberca”, etc. Todo esto es seguido por una contestación del agredido que no provocagran efecto a los victimarios, puesto que estos en apoyo a si líder le aumentan la intensidad de lodicho en un principio por su acosador principal. De esta manera los intentos de la víctima para defenderse son inútiles contra laagresividad e insistencia. Jergas.En esta página de internet llamada “diccionariosdigitales”(2008), se puedeconseguir un listado de palabras que se utilizan con frecuencia dentro del territorio mexicano parareferirse a cosas y objetos. Los temas más recurridos en este lenguaje son los relacionados con sexo, los órganos genitales, la prostitución, historias de policías y ladrones, la cárcel, los abogados y los jueces, los colegas, la marihuana, la cerveza y el pulque, las herramientas de trabajo y finalmente, la muerte, cuya presencia acecha más a quien más flirtea con ella. “diccionarios digitales” (2008)
  • 9. Ciberbullying 9 Las jergas son importantes para el estudio del ciberbullying, pues las burlas no son con ellenguaje más propio al que tiene acceso el niño, ellos utilizan las jergas para enfatizar o ser másagresivos a ojos del atacado. Para mayor información véase el apéndice.Consecuencias Los estudios sobre las consecuencias del ciberbullying son pocos pero MaiteGaraigordobil (2011) ha tomado los más relevantes y nos basaremos en su recopilación para sermás claros sobre el tema. En el ciberbullying las consecuencias para la víctima suelen ser graves y en ocasionesmortales pero no solo la víctima es afectada, tanto la víctima y el víctimario o cualquiera que seencuentre involucrado es este tipo de abuso tienen consecuencias sociales o psicológicas quepueden afectar la salud, el ritmo de vida, o el normal desarrollo de los implicados, en el momentoo en un futuro serán más propensos a ciertos trastornos que personas no involucradas o estánexpuestos. Las consecuencias que tiene la víctima emocionalmente son elevadas. Se consideranincluso mayores que las del bullying, pues los periodos de tiempo suelen ser mayores, esfrecuente que no se sepa quien es el acosador, la información en la red esta todo el tiempodisponible y en ocasiones para cualquiera, en algunos casos es muy complicado deshacerse delmaterial subido a la red. Las víctimas no suelen hablar de su ´problema con personas mayores pormiedo al castigo de alguna tecnología o la represalia que pueda tener contra el su verdugo. Las ciber-víctimas tienen sentimientos de ansiedad, depresión, ideación suicida, estrés, miedo, bajo autoestima, falta de confianza en si mismo, sentimientos de ira y frustración, sentimientos de indefensión, nerviosismo, irritabilidad, somatización, trastornos del sueño y dificultades para concentrarse que afectan el rendimiento escolar. […] Los ciber-agresores tienen mayor probabilidad de desconexión moral, falta de empatía, dificultad de acatamiento de las normas, problemas por su comportamiento agresivo, conducta delictiva, ingesta de alcohol y drogas, dependencia de las tecnologías y absentismo escolar. Garaigordobil, M. (2011, p. 245) Este problema va en aumento pues las agresiones van más lejos y son más graves, lo queocasiona que a veces las víctimas lleguen a su límite y desistan de la vida, y llega a afectar a susprogenitores, los profesores e instituciones aledañas y a todas las personas que los rodean.
  • 10. Ciberbullying 10Marco legal En México no existe una ley sobre el ciberbullying, pero sí sobre el acoso escolar, revelaCastillejos J. en un artículo publicado en Excelsior titulado “Ley contra el bullying entra en vigoren el DF”. “La ley fue aprobada en diciembre y se publico en la Gaceta Oficial del D, además deacciones y atención, incluye medidas de atención.” Castillejos, J. (2011) Esta ley es creada con el fin de atender y ayudar tanto a los agredidos como a losagresores y evitar que esto se esté expandiendo en cuanto ámbito escolar, esta norma se establececon el fin de paz, una coordinación institucional y también una observación de las mismas, esteprograma es para prevenir y atender los casos en las instituciones escolares.
  • 11. Ciberbullying 11ReferenciasFlores F., J. (2008). Ciberbullying, acoso en la pantalla. Pantallas amigas.Recuperado de http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/ciberbullying-acoso-en-la- pantalla.shtmRavalli M. (2011, noviembre). Internet segura. La Nación. Recuperado de http://www.unicef.org/argentina/spanish/Unicef_InternetSegura_web.pdfCiberbullying. (2012). Casos de Ciberbullying. Recuperado dehttp://www.ciberbullying.com/cyberbullying/casos-de-ciberbullying/Universia Colombia. (2007). Ciberbullying, el acoso mediante las nuevas tecnologías. Universia Colombia: Recuperado de http://noticias.universia.net.co/vida- universitaria/noticia/2007/12/31/245444/ciberbullying-acoso-nuevas-tecnologias.htmlFlores F., J. (2005). Internet, una puerta abierta en nuestra casa. Pantallas amigas. Recuperado de http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/internet-una-puerta-abierta- en-nuestras-casas.shtmCuidado infantil. (2012) Causas del acoso escolar. Recuperado de http://cuidadoinfantil.net/causas-del-acoso- escolar.htmlFederación Internacional de Yawara-Jitsu. (2009). Asociación Española para la prevención del acoso escolar. Recuperado de http://www.acoso-escolar.es/acoso-escolar- db.php?no_art=50&no_art2=50&no_art3=50&tit_art=BurlasJerga Mexicana. (2008). Diccionarios digitales.. Recuperado de http://www.diccionariosdigitales.net/glosarios%20y%20vocabularios/jerga%20mexicana- caliche.htmGaraigordobil, M. (2011, junio). Prevalencias y consecuencias del ciberbullying. Internacional Journal of Psychology and Psychological Therapy. 2(11), 244-246.Castillejos, J. (2011, enero31).Ley contra el Bullying entra en vigor en el DF. Excelsior. Recuperado de http://www.excelsior.com.mx/index.php?m=nota&id_nota=806819

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