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PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE SEGÚN JEAN PIAGET
 

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    PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE SEGÚN JEAN PIAGET PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE SEGÚN JEAN PIAGET Document Transcript

    • ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA ESTUDIANTE: KATHERINE VILLAFAÑE BARRAZA FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PRIMER SEMESTRE TEMA GENERADOR: LENGUAJE, PEDAGOGÍA Y COGNICIÓN DOCENTE: ANÁLIDA CARVAJAL PROCESO DE ADQUISICIÓN EL LENGUAJE ORAL SEGÚN JEAN PIAGET 2012
    • INTRODUCCIÓNLa adquisición del lenguaje es un tema que se ha venido estudiando desde hace muchotiempo “desde el siglo XIX con las primeras reflexiones científicas sobre la evoluciónlingüística realizadas por psicólogos y lingüísticos a sus propios hijos, denominados Diarios(Diary Studies) o Biografías de bebes (Baby Biographies)”. Para nadie es un secreto que ellenguaje posee un papel fundamental en la vida del ser humano, ya que es la puerta a lacomunicación con el medio circundante, desde el primer instante de nuestro nacimiento,incluso desde el vientre de la madre adquirimos, aprendemos y utilizamos el lenguaje,situación que Jean Piaget (Psicólogo suizo, 1896-1980) ha analizado y descritodetalladamente según el crecimiento del ser humano, resaltando las característicassignificativas en cada una de las etapas por las que pasa el niño en su evolución lingüística,teniendo en cuenta la necesidad de una capacidad cognitiva general y la utilización desímbolos para el desarrollo del lenguaje.
    • OBJETIVO GENERALIdentificar y conocer claramente las etapas del “Proceso de Adquisición del LenguajeOral” según “Jean Piaget” y el papel que desempeña la “Función Simbólica” dentro delmismo proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta el desarrollo educativo del lenguaje enlos niños.
    • TALLER 1 1. ¿El proceso de adquisición del lenguaje tiene edad límite?R/: El proceso de adquisición del lenguaje comienza desde en el momento que nace elindividuo, se empieza a desarrollar cuando este va adquiriendo la Función Simbólica y notiene edad límite, el ser humano adquiere aprendizaje de la lengua a lo largo de la vidahasta el momento de su muerte. 2. ¿Qué es Función Simbólica?R/: La función simbólica es aquella que posibilita al ser humano la capacidad de crearsímbolos, para el desarrollo y expresión del pensamiento y personalidad, habilitándolo asípara asir cognitivamente la realidad, representarla, transformarla y aludir a ella en lacomunicación convirtiéndola en referente, lo cual implica entrar necesariamente en elterreno de los “signos” y su función en la construcción del conocimiento. 3. ¿Cómo adquiere el niño la Función Simbólica des el enfoque tradicional?R/: El niño adquiere el lenguaje conforme crece, pasando por tres etapas características:  Etapa Pre-lingüística: Se desarrolla en el primer año de vida, como hasta los 8 o 10 meses aproximadamente y comprende las primeras vocalizaciones, el balbuceo y la expresividad kinésica, la cual son las funciones expresivas del ser humano (sonrisa, mirada, gestos) y perdurará de por vida  Etapa Lingüística: Se sitúa más que todo en el segundo año de vida, pero el niño pasa por un cambio trascendental de la etapa Pre-lingüística a la Lingüística, ya que se da la fase de diferenciación de fonemas. *En esta atapa el proceso de adquisición del lenguaje se apoya en fenómenos como la representación por Imitación, la creación de Onomatopeyas (imitación del sonido de una cosa en la palabra que formamos para referirnos a ella, Ej: El gato: Miau) y el manejo de la Deixis (“mostrar”, “señalar”, designa la propiedad que tienen algunos elementos de las lenguas de remitir al espacio, tiempo y personas que enmarcan un acto concreto de comunicación).
    •  Etapa Pos-lingüística: Inicia desde el momento de la adquisición de la función simbólica y perdura de por vida. *Permite al individuo adquirir a lo largo de su vida nuevas formas de usar los signos y códigos para comunicarse. 4. ¿Porqué las lenguas son Sistemas Semióticos?R/: La lengua es un Sistema Semiótico (Signos), ya que podemos comunicarnos por mediode los “Signos”, y las primeras manifestaciones del lenguaje son los “Signos Gestuales”.Un bebe logra identificar los signos gestuales de la madre y es capaz de aprenderlo yutilizarlos para responder, y eso es precisamente una manifestación de lenguaje, endonde la comunicación es solo gestual pero igualmente significativa tanto para el bebecomo para la madre. 5. ¿El Lenguaje Oral se adquiere de la misma forma que el Lenguaje Escrito?R/: El Lenguaje Oral se adquiere primero que el lenguaje escrito, y es aquel que se vaformando o alimentando con el tiempo y dependiendo del contexto en que se encuentreel niño. *Según Burrhus Frederic Skinner (Psicólogo estadounidense, 1904-1990) la primera face de la adquisición del lenguaje oral es la “Imitación”, en la cual el niño imita repitiendo lo que escucha, y el lenguaje escrito lo va aprendiendo por medio de la enseñanza que le brinden en la escuela, llevado de la mano con el apoyo de los padres o personas que se encuentren en su entorno, y he ahí las formas de cómo el niño aprende a expresarse por escrito, ya que así como se comunica oralmente, luego lo hará igual por escrito.
    • CONCLUCIÓNEn conclusión puedo decir que el ser humano siempre está adquiriendo lenguaje, noexiste un alcance limitado para el proceso de adquisición del lenguaje, nos encontramos alo largo de nuestra vida en ese constante proceso. Muchas veces sin darnos cuanta noscomunicamos de formas diferentes según el contexto en el que nos encontramos, elmensaje que se quiere trasmitir y a quien va dirigido, adquirimos nuevos signos ylogramos hacernos entender, capacidad que el ser humano explota espontáneamente amedida de la necesidad de comunicación que tenga.En el caso de los bebes, imitan los gestos de los padres en respuesta a los estímulos queles brinden, Ej; la medre le sonríe, y el bebe aprende e imita ese signo para comunicarse yobtener lo que necesita, al igual que cuando llora, lo hace como medio de comunicaciónpara suplir una necesidad, ya sea hambre, dolor, sueño, fastidio, entre muchos más.En fin “El Lenguaje Es y Será Siempre un Medio Infinito de Comunicación”
    • BIBLIOGRAFÍA  Proceso de Adquisición y Desarrollo de la Lengua Oral. Lic. Marlon Rivas S. Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”.http://www.slideshare.net/marrisan/proceso-de-adquisicin-y-desarrollo-de-la-lengua-oral-2772567  Propuestas Teóricas de Adquisición del Lenguaje. Licda. Natalia Calderón Astorga. M. Cs.http://www.nataliacalderon.com/propuestasteoricasdeadquisiciondellenguaje-c-49.xhtml  Las cuatro etapas del desarrollo del niño según Piaget.http://www.bebesymas.com/desarrollo/las-cuatro-etapas-del-desarrollo-del-nino-segun-piaget-i  Adquisición Del Lenguaje. El Principio de La Comunicación. Macarena Navarro Pablo Universidad De Sevillahttp://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce26/cauce26_13.pdf  Lo Lingüístico y lo Paralingüístico en los primeros estudios sobro Adquisición del Lenguaje. María Dolores Alonso-Cortés Fradejas. Departamento de Filología Hispánica, Universidad De León.http://www3.unileon.es/dp/dfh/SEL/actas/Alonso.pdf  Onomatopeyashttp://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/onomato.htm  Coherencia textual: deixis, anáfora y catáfora. La progresión temática.http://iberletras.com/24.htm