Kurikulum Dan Pembelajaran

PROSES PENDIDIKAN
pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan,pengajaran,latihan bagi peranannya di masa yang akan datang.
Tujuan pendidikan adalah seperangkat hasil pendidikan yang tercapai oleh peserta didik setelah di selenggarakannya kegiatan pendidikan.

Peserta didik adalah masukan dalam proses pendidikan,sebagai suatu organisme yang hidup,memiliki potensi untuk berkembang yang memerlukan lingkungan dan arah tertentu.
Tenaga kependidikan adalah suatu komponen yang bertugas menggerakan kegiatan belajar mengajar,bimbingan,melatih,mengelola,meneliti,dan memberikan pelayanan teknik.

Komentar:
Menurut sayapendidikan di indonesia harus lebih di tingkatkan lagi,karena dengan pendidikan peserta didik bisa melakukan perubahan.Oleh karena itu sebagai peserta didik harus bisa mencapai cita-cita sesuai dengan yang diinginkan.Dan di indonesia semoga pendidikannya lebih maju dan berkembang.

DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM
Dalam UU No.2 tahun 1989 Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman yang penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar.
Landasan kurikulum:
Filsafat dan tujuan pendidikan
Keadaan lingkungan
Kebutuhan pembangunan dan IPTEK

Prinsip kurikulum:
Prinsip berorientasi pada tujuan
Relavansi dengan kebutuhan
Efisiensi dan efektivitas dalam pelaksanaan
Fleksibilitas dan berkesinambungan
Komponen kurikulum:
Tujuan dan materi kurikulum
Metode dan organisasi kurikulum
Evaluasi kurikulum

Komentar:
Menurut saya kurikulum di indonesia beberapa kali mengalami perubahan dan pengembangan kurikulum.Sementara itu pendidikan bergantung pada mutu guru dan pemahaman tentang seluk beluk kurikulum,oleh karena itu sebagai calon guru harus memberikan pengarahan kepada peserta didik tentang kurikulum yang akan digunakan dalam proses belajar mengajar,supaya peserta didik tidak mengalami kesulitan.

HAKIKAT BELAJAR
Belajar adalah modifikasi atau memperkuat tingkah laku melalui pengalaman dan latihan.Belajar berbeda dari kematangan,perubahan fisik dan mental,yang mana perubahan yang disebabkan oleh belajar bersifat menetap secara relatif.
Unsur dinamis belajar adalah :
Motivasi
Suasana belajar
Bahan belajar
Alat bantu belajar

Teori belajar:
Teori conectionisme dan hukum-hukum belajar
Teori psikologi kognitif
Teori psikologi gestalt
Ciri belajar:
Belajar berbeda dengan kematangan
Belajar dibedakan dari perbedaan fisik dan mental
Ciri belajar yang hasilnya relatif menetap

komentar
Menurut saya hakikat belajar adalah bagaimana pengertian belajar itu sendiri,atau bagaimana cara proses belajar peserta didik.Selain itu juga teori-teori belajar yang di gunakan seperti apa.

HAKIKAT PEMBELAJARAN
Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun,meliputi unsur-unsur manusiawi,material,fasilitas,perlengkapan,dan prosedur yang saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Unsur-unsur pembelajaran
Unsur dinamis pembelajaran pada guru
Unsur pembelajaran konkruen dengan unsur belajar.

Teori:
Pengajaran adalah upaya menyampaikan pengetahuan kepada peserta didik/siswa di sekolah
Pengajaran adalah mewariskan kebudayaan kepada generasi muda melalui lembaga pendidikan sekolah
Pembelajaran adalah upaya mengorganisasi lingkungan unsur menciptakan kondisi belajar bagi peserta didik
Ciri:
Memiliki rencana khusus
Kesalingtergantungan antara unsur -unsurnya
Tujuan yang hendak dicapai

komentar
Menurut saya pembelajaran disini adalah kombinasi antara cara belajar dan teori belajar yang saling bergantungan dan berkesinambungan antara yang satu dengan yang lain.

TUJUAN BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
Tujuan belajar :
Merupakan bagian integral dari sistem pembelajaran,merupakan suatu deskripsi tingkah laku yang di harapkan tercapai oleh siswa,oleh karenanya perlu dipelajari oleh setiap guru.Tujuan belajar terdiri dari komponen tingkah laku terminal,kondisi-kondisi tes,dan ukuran prilaku.
Tujuan pembelajaran:
Hendaknya memenuhi kriteria kondisi untuk belajar
Rumusan tingkah laku
Ukuran minimal tingkah laku yang di inginkan

Klasifikasi:
Pendekatan langsung
Pendekatan jenis prilaku
Pendekatan sumber
Taksonomi:
Matra kognitif
Matra afektif
Matra psikomotorik

komentar
Menurut saya tujuan belajar dan pembelajaran ini,guru harus membimbing peserta didiknya untuk belajar,merancang sistem pemelajaran,bahkan dapat digunakan sebagai instrumen pengukuran,yang sejauh mana peserta didik memahami pelajaran tersebut dengan baik dan apakah peserta didik paham apa yang guru sampaikan.

DASAR PEMBELAJARAN
Asas-asas belajar:
Tujuan dan motivasi belajar
Umpan balik dan transfer hasil belajar
Perbedaan individu:
Kecerdasan dan bakat
Keadaan jasmani dan keluarga
Penyesuaian sosial dan emosional
Prestasi belajar

Latihan adalah suatu tindakan/perbuatan pengulangan yang bertujuan untuk lebih memantapkan hasil belajar.
Prinsip-prinsip pengulangan:
Lingkungan belajar
Latihan harus fungsional
Efektivitas dan distribusi latihan
Lingkungan adalah segala sesuatu disekitar yang bermakna atau memberikan pengaruh terhadap individu,baik positif/negatif

komentar
Menurut saya,dasar pembelajaran disini adalah dasar-dasar dalam proses belajar yang mencangkup tentang bagaimana aktivitas belajar secara langsung.dan didalam proses belajar disini menggunakan pelatihan

MOTIVASI BELAJAR
Motivasi adalah suatu perubahan energi dalam diri seseorang yang di tandai oleh timbulnya perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan
Prinsip-prinsip motivasi :
Dalam bentuk pujian
Kepuasan kebutuhan psikologis
Intrinsik penguatan
Penjalaran

Sifat motivasi:
Motivasi intrinsik
Motivasi ekstrinsik
Upaya peningkatan motivasi
Upaya pemberian harapan
Upaya pemberian insentif
Upaya pengaturan tingkah laku siswa

komentar
Menurut saya motivasi adalah dorongan,pengarah,penggerak tingkah laku dalam proses belajar mengajar.oleh karena itu peserta didik harus di berikan dorongan,arahan yang baik atas tingkah laku dalam proses belajar.misalnya bagi peserta didik yang bisa menjawab pertanyaan,akan mendapatkan hadiah,pujian dari teman/guru yang bersangkutan,oleh karena itu motivasi sangat baik dalam belajar.

PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN
Konsep perkembangan pembelajaran:
Pengajaran sama artinya dengan kegiatan mengajar
Pengajaran merupakan interaksi mengajar dan belajar
Pengajaran sebagai sistem
Teori belajar dalam pembelajaran:
Model interaksi sosial
Model proses informasi
Model personal
Model modifiksi tingkah laku

Empat strategi pembelajaran:
Pembelajaran penerimaan(reception learning)
Pembelajaran penemuan(discovery learning
Pembelajaran penguasaan(mastery learning)
Pembelajaran terpadu (unit learning)

komentar
Pada bab ini menurut pandangan saya adalah pendekatan pembelajaran disini suatu pendekatan antara peserta didik dan pembimbing dalam proses belajar,sehingga dapat tercapai yang diinginkan.selain itu juga disini terdapat bagaimana psikologi belajar sistematik yang meliputi aspek-aspek filosofi dan juga proses,dengan proses biasanya menggunakan metode untuk merancang sistem tersebut dalam mengikuti pola pikir.

PENDEKATAN CBSA DALAM PEMBELAJARAN
Cara aktif belajar siswa(CBSA)adalah suatu pendekatan dalam pembelajaran yang menitikberatkan pada keaktifan siswa.

pendekatan keterampilan proses berdasarkan pertimbangan,pembelajaran adalah proses ineraksi antara siswa dengan guru.
Didalam pendekatan keterampilan proses ada 7 kemampuan diantaranya:mengamati,mengelompokkan,menafsirkan,meramalkan,menerapkan,merencanakan penelitian,dan mengkomunikasikan

komentar
Pada bab ini menurut pandangan saya,CBSA adalah peserta didik harus aktif didalam proses pembelajaran.dan didalam pendekatan keterampilan proses bertujuan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam fisik dan mental sebagai dasar mengembangkan kemampuan yang lebih tinggi dalam rangka menemukan dan mengembangkan fakta dan konsep serta menumbuh kembangkan sikap dan nilai.

EVALUASI BELAJAR &PEMBELAJARAN
Evaluasi(penilaian) adalah upaya untuk membuat keputusan tentang hasil belajar siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Sasaran evaluasi belajar:
ranah kognitif dan afektif
ranah psikomotor
Pelaksanaan penilaian 3:
evaluasi sumatif
evaluasi formatif,
evaluasi reflektif

EVALUASI PEMBELAJARAN
Evaluasi pembelajaran diarahkan pada komponen input,komponen proses,dan komponen output
Sasaran evalusai pembelajaran:
Evaluasi tujuan pembelajaran
Evaluasi unsur dinamis pembelajaran
Evaluasi pelaksanaan pembelajaran dan kurikulum:
Prosedur evaluasi pembelajaran
metode kuesioner dan studi kasus
Observasi dan anekdotal records
wawancara.

komentar
Pada bab ini menurut saya evaluasi belajar dan pembelajaran adalah hasil akhir dari proses belajar mengajar yang dilakukan setiap hari di lingkungan sekolah

Buku kurikulum dan pembelajaran
NAMA:Wida widaningsih
Pengarang:Dr.Oemar Hamalik
Penerbit:Bumi Aksara
Tahun terbit:2009
Jumlah halaman:185

Kurikulum Dan Pembelajaran

by NENGSIHWIDA

Accessibility

Upload Details

Usage Rights

1 Embed 3

Statistics

Kurikulum Dan Pembelajaran Presentation Transcript