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Equidad De Genero
 

Equidad De Genero

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PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL DESARROLLO DE LA MUJER

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    Equidad De Genero Equidad De Genero Presentation Transcript

    • Mg. Obst. Nancy Peña Nole Escuela de Obstetricia Universidad Nacional de Tumbes
    • EL CONCEPTO DE GÉNERO
    • QUÉ ES EL GÉNERO El género es la construcción social de la diferencia sexual. El género “es una construcción social, cultural e histórica que asigna ciertas características y roles a grupos de individuos con referencia a su sexo. Las personas nacemos con la diferencia de sexo, la adscripción de características de género es construida socialmente” (Machicao, 1999).
    • SE ESTABLECE UNA DIFERENCIA ENTRE:  SEXO: EFECTO DE LA NATURALEZA  Son las características biológicas (anatómicas, fisiológicas, hormonales, etc.) que distinguen a mujeres y a hombres.
    • GÉNERO: EFECTO DE LA CULTURA Mujer es vista casi Son las exclusivamente para el características hogar. que cada sociedad y cultura atribuye a cada sexo.
    • Origen de los estereotipos • El hecho de que niñas y niños sean educados de forma desigual, unido a la transmisión de modelos sociales de referencia distintos para uno y otro sexo, da lugar a que se modelen mujeres y hombres con valores y comportamientos diferentes, que desempeñarán funciones sociales distintas. • Pero no sólo distintas, sino des- iguales, con desigual valor en uno y otro sexo, y, además, estereotipadas, es decir, invariables, ajustadas a un modelo mantenido y transmitido igual a lo largo del tiempo.
    • Estereotipo
    • EFECTOS DEL GÉNERO • Influye en nuestra conducta, nuestras actitudes y nuestra identidad personal. • Nos identifica como hombres y como mujeres en la vida social. • Se manifiesta en creencias y valores, traducidos en leyes e ideologías. • Determina y es determinado a través de instituciones como la familia, el Estado, las organizaciones religiosas, las organizaciones sociales.
    • Rasgos que se potencian: Identidad Identidad masculina femenina • Independencia • Dependencia • Fuerza • Debilidad • Dominio • Sumisión • Competitividad • Cooperación • Seguridad • Inseguridad • Confianza • Resignación
    • Roles estereotipados Mujer Hombre Rol Esposa Ama de Cabeza de familia casa/madre/cuidadora Trabajador/mantenedor Rol reproductivo Rol productivo Trabajo Doméstico Productivo Productivo valorado valorado como aporte como aporte económico económico principal complementario Funciones Equilibrio afectivo y Bienestar material de la emocional de la familia familia
    • REFRANES Y DICHOS ESTEREOTIPADOS • Los hombres son como el oro y la mujer como la tela blanca • Los hombres son como los autos y las mujeres, como el espacio para estacionar • Aquel hombre que escucha a una mujer, está cosechando hambre para después. • El niño que es cobarde, debería llevar pulseras en sus brazos. • El lugar de la mujer, está en la cocina. • Una casa sin dueño, es como una mujer sin marido. • Si las horas de trabajo son muchas y el salario es poco, alguien dirá, se trata del trabajo de una mujer • La mula y la mujer, a palos se han de vencer.
    • Ámbito privado • La mujer tiende, en virtud del aprendizaje del rol, y no por determinismo biológico, a priorizar la familia sobre el resto de sus fuentes de realización o satisfacción personal o profesional (estudios, trabajo, política, aficiones). • Su autovaloración y su felicidad están mediatizadas por su éxito o su fracaso en este ámbito, más que en otros, es decir, por lo que "se espera" socialmente de ella.
    • Continúa.. • Las energías vitales de las mujeres deben destinarse por "mandato social", asumido e internalizado por vía educativa y mimética con su modelo de referencia, a satisfacer las necesidades y deseos de otros/ as, a ser generosas y entregadas en lo que se consideran "sus funciones" (reproducción, asistencia, educación), funciones de servicio a otras personas, a las que siempre deben supeditarse las necesidades, intereses y deseos de las mujeres, que quedan en un segundo plano o definitivamente relegados en la escala de prioridades familiares y sociales.
    • Inadecuada comprensión Falta de respeto Violencia contra La mujer del concepto de género Pandillaje Drogadicción
    • Micción en la vía Promiscuidad pública Inadecuada comprensión Accidentes del concepto Inicio precoz de de género relaciones coitales
    • En el ámbito laboral y académico se percibe: Responsabilidad horizontal niveles Segregación Poder de: Prestigio Remuneración brecha vertical por sectores Opciones Laborales Orientaciones Especializaciones  Posibilidades de desarrollo diferentes académicas
    • Continúa.. • Asistimos al desigual reparto de responsabilidades, salario y oportunidades de promoción en la empresa, al desigual acceso a la formación y a la imposible compatibilización de horarios y responsabilidades familiares y profesionales, fruto de la doble jornada; y, como extremo, al acoso sexual, al despido, al superior índice de desempleo femenino, y al techo de cristal para mujeres en puestos de responsabilidad.
    • En el ámbito político • Son los hombres los que optan mayoritariamente a puestos de responsabilidad. • La presencia de las mujeres en la política sigue siendo minoritaria, en escalas de poder inferiores y pagando un alto coste personal por esta dedicación pública: la triple jornada y el desdoblamiento imposible o la disyuntiva forzada entre el desarrollo político y profesional y la maternidad.
    • ¿Equidad = Igualdad? • Equidad no es lo mismo que igualdad; paralelamente, no toda desigualdad es considerada como inequidad. • La noción de inequidad adoptada por OMS /OPS es la de “desigualdades innecesarias y evitables y, además, injustas”. • Así, mientras la igualdad es un concepto empírico, la equidad representa un imperativo de carácter ético asociado con principios de justicia social y derechos humanos.
    • EL GÉNERO DETERMINA… “MASCULINIDAD” Y “FEMINIDAD” (ROLES DE GÉNERO) Roles, estado, Responsabilidades, Sexualidad y normas, valores necesidades, comportamient expectativas o sexual GÉNERO DIVISIÓN DE TRABAJO, DISTRIBUCIÓN DE PODER Y RECURSOS Y RESPONSABILIDADES RECOMPENSAS
    • El género, interactuando con otras variables define: ACCESO A Y CONTROL DE RECURSOS RECURSOS RECURSOS INFORMACIÓN RECURSOS ECONÓMICOS FAMILIALES POLÍTICOS Y TIEMPO Y SOCIALES EDUCACIÓN PODER Y TOMA DE DECISIONES
    • MALA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO DE GÉNERO  Sustitución de la palabra mujer o mujeres por género.  Sustitución de la palabra sexo por género.  Considerar que género implica lucha por la equidad de género.  Olvidar que las expresiones masculinas también son de género.
    • ¿Qué significa perspectiva de género?  Es un abordaje teórico y metodológico que permite reconocer y analizar identidades, perspectivas y relaciones entre mujeres y hombres, entre mujeres y mujeres y entre hombres y hombres, especialmente las relaciones de poder.  También facilita el análisis crítico de las estructuras socioeconómicas y político – legales que dan lugar a estas identidades y relaciones, y que a su vez se ven influidas por ellas (Machicao, 1999).
    • Continúa..  LA PERSPECTIVA DE EQUIDAD DE GÉNERO Es una postura política que implica la formulación de propuestas y la realización de acciones que tiendan a romper la dominación femenina y a construir sociedades igualitarias.
    • QUÉ CAMBIOS TRAE EL USO DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Visualización de un sistema de relaciones del que formamos parte mujeres y hombres La ruptura del esencialismo Ubicación del ser y la posibilidad de pensar mujeres y del ser en cambios a las hombres como una configuraciones de género realidad histórica y de nuestra sociedad. cultural.
    • PARA QUÉ NOS SIRVE LA PERSPECTIVA DE EQUIDAD GÉNERO  Romper con la invisibilidad de las mujeres (en la historia, en la economía, en la política, etc.)  Analizar cómo se ubican mujeres y hombres en cada sociedad o comunidad, las diferencias de roles y de posiciones de poder que tienen, los beneficios a que pueden o no acceder, las limitaciones que se establecen para cada sexo.  Proponer modificaciones para las desigualdades que son injustas y que afectan a las mujeres en nuestras sociedades.
    • ¿Qué busca la equidad de género? • La equidad de género busca eliminar todas las barreras que impiden la igualdad de oportunidades económicas, políticas y de acceso a la educación, a los recursos y a los servicios básicos. • Esta equidad no significa, simplistamente, que en todas las actividades haya el mismo número de mujeres y hombres, o niñas y niños, ni tampoco que se deba tratar a unos y otras en forma exactamente igual; se refiere más bien a la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades, con reconocimiento de las necesidades, prioridades, limitaciones y aspiraciones específicas de cada cual.
    • La perspectiva de género debe empezar A generarse en la familia