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Ciencia en preescolar

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  • 1. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 213 TEHUACAN, PUE. EL NIÑO DE PREESCOLAR Y LA CIENCIA NALLELY MONSERRAT CID ESPINDOLA 8°“B” ACTIVIDAD FINAL.ASESORA:LIC. ALICIA GONZALES PACHECO TEHUACÁN PUEBLA, 2011.
  • 2. Trabajando ciencia en preescolar. . Losobjetivos que tiene la educación científica son: ayudar a los estudiantes a comprender el mundo, desarrollar su capacidad para aprender con eficacia, desarrollar actitudes para resolver problemas y enseñar a pensar lógicamente. También es importante conocer las actitudes científicas, como es la voluntad que no se le debe de quitar a los alumnos, el desarrollo de la imaginación, su curiosidad que tienen durante esta edad, su forma de preguntar sus dudas de todo lo quieren saber ya que esto es fundamental para trabajar con ciencia
  • 3. SURGIMIENTO DEL PROYECTO:Este proyecto se inició a través de la curiosidad quesurgió de una niña del grupo, ya que entro al salón de segundo y encontraron una tarántula, la maestra la saco con la escoba y uno de sus alumnos llego y la aplasto a lo cual la reacción de una de las niñas de segundo fue decirle muy enojada “porque la matas que no ves que es un insecto y dice mi maestra que también tienen derecho de vivir, porque son nuestros amigos”Al entrar al salón una de mis alumnas me dijo verdad maestra que las arañasson malas y todos los insectos también por lo tanto los demás niñoscomenzaron hacer muchas preguntas sobre el tema debido a esto les dije quesi querían hablar de este tema y conocer más lo haríamos y por esto setrabajó este tema
  • 4. Propósito: Que el niño conozca las características de los insectos, a través de la experimentación y la observación. Así como también conocer su clasificación por plagas e insectos que nos benefician para la vida diaria.
  • 5. Santiago Miahautlán Unidad Escolar Doctor Conrado Tapia Cardoso Clave 21PJN1255F Primer año grupo “A” MAESTRA: Nallely Monserrat Cid Espindola Campo formativo Competencia Exploración y conocimiento del Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos mundo naturales ¿Los insectos nuestros amigos?Propósito: Que el niño conozca las características de los insectos, a través de la experimentación y la observación. Asícomo también conocer su clasificación por plagas e insectos que nos benefician para la vida diaria. Material: lupa, libros o planillas sobre insectos, recipientes transparentes, insectos, pinzas, hojas blancas, nopal ycochinilla de nopal, molcajete, agua.Apertura Desarrollo cierre• Cuestionar a los alumnos • Medidas de prevención para recolectar insectos que saben sobre los insectos • Recolección de insectos en diferentes áreas del plantel Con la pintura q y que insectos conocen • Buscar en las planillas o libros los insectos que recolectaron, realizaron hacer (conocimientos previos) • Poner tinta y los insectos para ver como dejan las huellas una actividad de• Dibujar a los insectos que • Observar los insectos con la lupa y clasificarlos según ellos digan dibujo conocen. • Solicitar a los alumnos una investigación de un insecto en Con las huellas• Al terminar de dibujar cada especifico. Características de los insectos ( ¿Cómo son? ¿Qué de los dedos uno explicar que conoce de comen? ¿Dónde viven?) formar los la vida de ese insecto y • Investigar con sus papás si conocen algún insecto que nos insectos donde lo ha visto. beneficia y cual insecto es una plaga llamados explicarles mas afondo las • Clasificarlos con imágenes mariquitas. características de los • Llevar un nopal con cochinilla par mostrarles los niños que de ahí Explicarles la insectos. sale el colorante importancia de • Hacer colorante con la cochinilla del nopal las mariquitas
  • 6. Desarrollo: Es de gran satisfacción haber trabajado este tema, ya que fueron actividades en las cuales todos los alumnos se interesaron , esto hizo que fuera actividades enriquecedoras ya que fue algo muy divertido para ellos y salió de la rutina con la que muchas veces se trabaja dentro del aula. Con el hecho de investigar y observar los insectos los niños lograron comprender que hay insectos los cuales pueden ser plagas en los hogares y al mismo tiempo comprendieron que no todos lo insectos causan daños sino también nos ayudan en al vida diaria, durante la clasificación avía un dilema entre los niños ya que una de las niñas decía que la abeja era mala por que picaba y otra de ellas dijo que no eran malas por que nos daban miel, a lo que durante esta conversación uno de los niños contesto que las abejas eran buenas porque daban miel pero si las molestaban se tenían que defender y que además sus piquetes eran buenos por que su abuelita se los ponía para que no le dolieran las manos. Cuando les mostré las cochinillas del nopal ellos decían que no podía salir pintura de ese insecto, pero la realizar la actividad todos estaban sorprendidos.
  • 7. Evaluación:Rubros Expresa curiosidad Describe las Es capaz de Compara e por saber y conocer características clasificar según identifica algunosNombres de acerca de los seres de insectos características rasgosalumnos vivos.LuzAlessandraIan AlejandroRosa BelénAbrahamValeriaRafael siempre Algunas veces nunca S AV N
  • 8. Conclusión:Al trabajar con ciencia dentro del aula comenzamos a entender ciertas cosas y a quitarnos ciertas ideas equivocadas el hecho de hablar de ciencia lo veíamos como algo complicado y más para edad preescolar siempre poníamos trabas ante esta situación , ahora las cosas son diferentes ya que podemos comprender que hay ciertos temas que podemos trabajar en preescolar y a través de ellos poner actividades referentes a la ciencia. También comprendimos que la ciencia tiene utilidad más general en el mundo del aprendizaje, la resolución de problemas y la toma de decisiones de cada día.Con todo esto no podemos dar cuenta que podemos introducir la ciencia que sea a la vez significativa y poderosa para desarrollar una comprensión más compleja, con todo esto como docente estoy interesada en trabajar más situaciones didácticas donde impulse la ciencia siempre tomando en cuenta las actitudes científicas que son fundamentales.
  • 9. Evidencias Mostrando el insectoBuscando insectos encontrado
  • 10. Buscando en los nopales la Observando y comparandocochinilla
  • 11. Quitando la cochinilla Moliendo la cochinilla
  • 12. Acabando de molerlo Haciendo el colorante
  • 13. Pintando con el colorante Haciendo mariquitasextraído del insecto
  • 14. Bibliografía http://www.mgar.net/nopal.htm http://museoentomologico.comfenalcoantioquia.com/ SÓLOPARANIÑOS/tabid/74/Default.aspx México, Secretaria de Educación Pública. Programa de Educación Preescolar 2004. 142pp

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