#06 - Janvier 2012L’importancede la lectureSCHOOL LIFENOUVELLES TECHNOLOGIESLe Web 3.0vous connaissez?INTÉGREZ LA PRESTIGI...
2 My School #06 / JANVIER 2012Quatre grandes thématiques constitueront le cœur de la programmation du Forum• L’usage du fr...
My School #06 — JANVIER 2012 3EditorialNuméro 06- Janvier 2012Notre mission :accompagner l’élève sur lessentiers de la réu...
4 My School #06 / JANVIER 2012NOTRE ÉQUIPEMy School ● Janvier 2012 ● #06Edité par La Classe des PremiersDirecteur de Publi...
My School #06 — JANVIER 2012 510Actualité Scolaire InterSommaireJanvier 2012SCHOOL LIFE10Se ressaisir après unmauvais dépa...
6 My School #06 / JANVIER 2012Actualité Scolaire InterUn sondage britannique montre que plus de la moitié des parents et19...
My School #06 — JANVIER 2012 7AngleterreLire au moins un livre par mois à16 ans augmente les probabilitésd’aller à l’unive...
8 My School #06 / JANVIER 2012Actualité Scolaire InterLe Centre Legatum mène un programme de bourse, le MIT Lega-tum Fello...
My School #06 — JANVIER 2012 9
10 My School #06 / JANVIER 2012SCHOOL LIFECommentse ressaisiraprès unmauvaisdépartLes premières notes tombent et vous n’êt...
My School #06 — JANVIER 2012 11Rester calmeVous ne devez pas céder à la pani-que après quelques mauvaisesnotes. Il est imp...
12 My School #06 / JANVIER 2012Acquérir des connaissancesMaîtrisez les consignes et procédésdes exercices au programme. Ap...
My School #06 — JANVIER 2012 13SUCCÈS (n.m):Résultat heureuxobtenu dansune entreprise,un travail,une épreuvesportive...Ex:...
14 My School #06 / JANVIER 2012SCHOOL LIFEVous devezLIRELe constat est net et ne fait l’ombre d’aucun doute : notregénérat...
My School #06 — JANVIER 2012 15S’il y a encore des jeunesqui lisent c’est tout sim-plement parce qu’il y a desouvrages qui...
16 My School #06 / JANVIER 2012Au regard de ce qui précède,force est de préciser que cesont les livres sérieux, les ou-vra...
My School #06 — JANVIER 2012 17Un livre pour aujourd’huiLa voie de ma ruede Sylvain Kean ZohSylvain Kean Zoh est un écriva...
18 My School #06 / JANVIER 2012Comment faut-il procéder pourune orientation réussie après leBac ?Vous êtes lycéen et confr...
My School #06 — JANVIER 2012 19Conseils sur l’orientationaprès le BacL’orientation du lycée à l’enseigne-ment supérieur se...
20 My School #06 / JANVIER 2012A quoi sert un bilan d’orientationprofessionnelle ?Son objectif final est d’aboutir concrè-...
My School #06 — JANVIER 2012 21»Quelques exemples de ce qu’il faut éviter de faire> Choisir une filière pour faire plaisir...
22 My School #06 / JANVIER 2012COMPRENDRESavez-vousce que c’est que ladyslexie?On ne peut parler de lecture sansparler de ...
My School #06 — JANVIER 2012 23A long terme la dyslexie conduit àl’absentéisme et à l’échec scolai-re. La victime est frei...
24 My School #06 / JANVIER 2012PoèmeSOIF DE SAVOIRVous savezSur ma terre d’asileJ’aiPar ma soif de savoirCompris queEn vér...
My School #06 — JANVIER 2012 25Mini QuizzTestezvos connaissancesQue signifie manga en japonais ?Théâtre de papierEsquisse ...
26 My School #06 / JANVIER 2012CoachingLe Coachingscolaireet étudiantLe coaching scolaire et étu-diant est un accompagneme...
My School #06 — JANVIER 2012 27Cette photopubliée sur lapage Facebookdu LycéeClassiqued’Abidjanserait celledes élèves dela...
28 My School #06 / JANVIER 2012Métier d’AvenirPhotographe de mode ou dereportage, en studio ou indé-pendant... Au-delà du ...
My School #06 — JANVIER 2012 29Dans les secteurs de la mode, dela pub ou du reportage, les placesse font plus rares et nom...
30 My School #06 / JANVIER 2012Nouvelles TechnologiesLe web 3.0vous connaissez?C’est l’expression utilisée pour désignerl’...
My School #06 — JANVIER 2012 31
32 My School #06 / JANVIER 2012
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

My School #06 Janvier 2012

252

Published on

L'importance de la lecture
Le web 2.0, vous connaissez?

Notre mission est d'inspirer les jeunes dans la réalisation de leurs rêves.

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
252
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "My School #06 Janvier 2012"

  1. 1. #06 - Janvier 2012L’importancede la lectureSCHOOL LIFENOUVELLES TECHNOLOGIESLe Web 3.0vous connaissez?INTÉGREZ LA PRESTIGIEUSEMASSACHUSETTS INSTITUTEOF TECHNOLOGY (BOSTON)Comment postuler?Dépêchez-vous, il restetrès peu de temps...BOURSES D’ÉTUDESFORMATIONRéussir son orientationaprès le BacHAPPYNEWYEAR2012le mag de la vie scolaire
  2. 2. 2 My School #06 / JANVIER 2012Quatre grandes thématiques constitueront le cœur de la programmation du Forum• L’usage du français dans le monde de l’économie, du travail et de l’éducation• La culture perçue par le prisme de la littérature, du cinéma, de la chanson,des médias et plus encore• La place de la langue française dans l’univers numérique et du Web 2.0• La diversité linguistique et le défi de la coexistence du français avec les autreslanguesRendez-vousau Québecdu 2 au 6 juillet 2012!Renseignez-vousdès aujourd’huien consultantle forumfrancophonie2012.org
  3. 3. My School #06 — JANVIER 2012 3EditorialNuméro 06- Janvier 2012Notre mission :accompagner l’élève sur lessentiers de la réussiteIl m’est souvent arrivé deréfléchir sérieusement,pendant plusieurs minutes,à la vie de ce magazine.Pourquoi faut-il le faire ? Est-ceque les autres (parmi lesquels setrouve le lecteur que vous êtes)perçoivent réellement la portéede la vision que nous voulonsbien donner à cette œuvre ?Cela fait un peu plus d’un an quenous sommes passés de l’idée àl’action. Notre mission : accom-pagner l’élève sur les sentiers dela réussite, reste et demeure in-changée. Et nous voulons réussirà aider les autres à réussir. C’estcela l’esprit de My School ma-gazine.A l’ère de l’information, la vraierichesse se trouve dans qualitédes infos en notre possession.Ces informations qui renfermentbien souvent des opportunitésindéniables, des occasions à sai-sir maintenant ou presque ja-mais. C’est la raison pour laquel-le nous vous invitons à consacrerdu temps à la lecture utile.Chaque début d’année, nousavons l’habitude de prendre denouvelles résolutions, de choisirdes objectifs et des buts verslesquels nous marchons. Notreobjectif à nous, c’est de réussirle pari de la régularité dès cetinstant. Régularité dans la paru-tion, mais aussi régularité dansl’action.Nous vous souhaitons une excel-lente année 2012. Votre réussitefera certainement notre joie.Mikeylange Archange
  4. 4. 4 My School #06 / JANVIER 2012NOTRE ÉQUIPEMy School ● Janvier 2012 ● #06Edité par La Classe des PremiersDirecteur de Publication: Michel DJE BiRédacteur en chef: Mikeylange ArchangeOnt participé à la rédaction:Macaire Etty, Nelly Opéli,Charles Sébé Zoko, Mikeylange ArchangeDocumentation:Carine Leka (Maroc),Claude Emmanuelle Yapo (Québec)Conception graphique:MSRévision: Alfred VaniéPromotion en ligne:Jean-Rodrigue Kassi (Québec),Jean-Cyrille Allou (Côte d’Ivoire)Site web: www.myschoolmag.comAdministration web: AlldenyDiffusion: gratuiteDépôt légal: en coursMy School est partenaire des Éditions Epicureet des magazines Epicure Vivre au Collège &Épicure Vivre au Lycée – Téléchargeablesur www.editions-epicure.com -Actualités à retrouver sur www.keek.fr.
  5. 5. My School #06 — JANVIER 2012 510Actualité Scolaire InterSommaireJanvier 2012SCHOOL LIFE10Se ressaisir après unmauvais départ Les premières notes tombent etvous n’êtes pas vraiment à la fête.Pas de panique. Vous avez encore lapossibilité de remonter la pente...3 Éditorial61718222526L’importance dela lecture12Un livre pour aujourd’huiLa voie de ma ruede Sylvain Kean Zoh2830FormationRéussir son orientation après le BacComprendreLa dyslexieMini QuizzNouvelles TechnologiesLe Web 3.0Métier d’AvenirLe PhotographeLe coaching scolaireCoaching
  6. 6. 6 My School #06 / JANVIER 2012Actualité Scolaire InterUn sondage britannique montre que plus de la moitié des parents et19 % des élèves sont pour la réintroduction des punitions corporellesà l’école. Et une immense majorité estime que les enseignants de-vraient être plus durs envers les élèves difficiles.Grande BretagneIndeLe monde à l’enversLes écoles de l’État indien d’Haryana vont installerdes machines de reconnaissance biométrique pourles enseignants.Ils devront signaler leur arrivée en laissant leurempreinte digitale à l’entrée pour lutter contreleur fâcheuse tendance à arriver en retard.Grande BretagneLe harcèlement sur Internet ne concerne pas que les élèves mais aussi lesenseignants qui en sont souvent victimes : en Grande-Bretagne, 35 % d’en-tre eux l’ont subi ou connaissent un collègue dans cette situation. Mais leplus étonnant, selon une étude de l’université de Plymouth, c’est que dansun quart des cas où des enseignants sont victimes d’injures ou d’agressionsverbales sur Internet, les parents d’élèves en sont à l’origine. Ce qui prouveque les adultes ne sont pas en retard pour l’utilisation des réseaux sociaux.Brèves, insolites, utiles,Brèves, insolites, utiles,Brèves, insolites, utiles,Brèves, insolites, utiles,inutiles, tout ce qui seinutiles, tout ce qui seinutiles, tout ce qui seinutiles, tout ce qui sepasse dans les écolespasse dans les écolespasse dans les écolespasse dans les écolesd’ailleursd’ailleursd’ailleursd’ailleurs............
  7. 7. My School #06 — JANVIER 2012 7AngleterreLire au moins un livre par mois à16 ans augmente les probabilitésd’aller à l’université, alors quejouer régulièrement à des jeuxvidéo diminue ces chances, selonune étude de l’université d’Ox-ford. En Angleterre, ceux qui,vers 16 ans, jouent presque uni-quement aux jeux vidéo voientleur probabilité d’aller à la facpasser de 24 % à 19 %. Et évi-demment, sans fac, pas de bonboulot. Sans bon boulot, pas desous. Et sans sous… pas de nou-veaux jeux. Vous savez donc cequ’il reste à faire pour jouer plustard : lisez maintenant !AngleterreUne école du sud de Londres atrouvé le truc pour mettre unebonne ambiance : elle a séparé lesélèves en trois niveaux de résul-tats et les distingue en fonction dela couleur de leur cravate. Etcomme il ne faut pas mélanger lestorchons et les serviettes, elle amis une barrière dans ses zones deplein air pour bien marquer lesdifférences. À midi, les élèvesmangent avec les cravates de leurcouleur. Pour le directeur, c’est lemeilleur moyen de préparer lesjeunes au marché du travail.FranceLes lycéens de la région PACA(Provence-Alpes-Côte d’Azur)bénéficient depuis cette rentrée dela gratuité des transports régionauxsur leur trajet domicile -lycée,dans le cadre d’un « contrat auto-nomie » financé par le conseilrégional. Ils doivent juste souscrireune carte, baptisée « Zou études »qui coûte 15 euros par an (environ10.000 F CFA) et justifier de leurscolarité et de leur domicile.Nouvelle ZélandeLe ministère de l’Éducation néo-zélandais a prévenu les élèves :dorénavant, leurs activités surles réseaux sociaux seront sur-veillées pour contrôler leursmauvais comportements. Biensûr, comme toujours dans ce cas,les établissements scolaires sejustifient en disant que c’estpour protéger les élèves. Et puisaussi un peu pour eux : dans unpays où les écoles ont chacuneleur uniforme, ça fait désordrede voir postées des photos d’élè-ves qui font les malins. D’un au-tre côté, ils soulignent aussi queles réseaux sociaux sont publicset qu’on n’a pas à y poster deschoses que tout le monde ne doitpas savoir. Sur Internet commepartout, pour vivre heureux, vi-vons cachés.
  8. 8. 8 My School #06 / JANVIER 2012Actualité Scolaire InterLe Centre Legatum mène un programme de bourse, le MIT Lega-tum Fellowship, afin de soutenir un groupe d’étudiants de diver-ses facultés du MIT qui s’engagent dans le lancement d’une en-treprise dans un pays en voie de développement.Pour être éligible au MIT Legatum Fellowship, les candidats doi-vent être admis à un programme de niveau graduate du MIT(MBA, MSc., MEng., PhD., etc.). Les candidats postulent simulta-nément au programme graduate du MIT (dates limites variables)et au programme MIT Legatum Fellowship (date limite : 31 jan-vier 2012).Ce programme très sélectif comprend une assistance financièreet englobe une gamme de services pour les candidats sélection-nés.Ça se passe en ligne:www.legatum.mit.edu
  9. 9. My School #06 — JANVIER 2012 9
  10. 10. 10 My School #06 / JANVIER 2012SCHOOL LIFECommentse ressaisiraprès unmauvaisdépartLes premières notes tombent et vous n’êtes pasvraiment à la fête. Pas de panique. Vous avezencore la possibilité de remonter la pente.My School mag vous propose quelques conseilspour retrouver le sourire.
  11. 11. My School #06 — JANVIER 2012 11Rester calmeVous ne devez pas céder à la pani-que après quelques mauvaisesnotes. Il est important de retenirqu’en toute chose, le départ importepeu, c’est l’arrivée qui compte. Pourretrouver votre meilleur niveau, ayezla sérénité comme mot d’ordre. Re-voyez votre méthode de travail et lamanière dont vous exploitez votretemps. Le problème peut se trouverdans votre organisation personnelle.Une analyse sincère de votre quotidienvous aidera sûrement à trouver dessolutions efficaces.Être motivé,assidu et appliquéÀ l’école, vous devez suivre et appren-dre les cours au fur et à mesure. Nelaissez pas les lacunes saccumuler.Aussi, soyez ordonné et organisé, éta-blissez vous-même un plan de travailque vous devez respecter scrupuleuse-ment.>>>
  12. 12. 12 My School #06 / JANVIER 2012Acquérir des connaissancesMaîtrisez les consignes et procédésdes exercices au programme. Appre-nez et entraînez-vous avec méthode,n’attendez pas les contrôles pour fai-re des fiches, réviser, ouvrir des an-nales. Faites régulièrement des exer-cices.Identifier vos forceset faiblessesDonnez-vous les moyens de dépasservos forces et faiblesses: analysez voserreurs du passé. Rétablissez desrègles sans faillir. Maintenez ferme-ment un rythme régulier, une atmos-phère studieuse. Cherchez la causedes baisses de régime : fatigue passa-gère, stress, relâchement temporaire,problème dorganisation ou de métho-de.Veiller sur votre attitudeSoyez assidu, évitez de sécher lescours, ayez de bonnes relations avecvos professeurs et vos camarades. Aubesoin formez un groupe de travailavec 2 ou 3 élèves qui partagent lesmêmes objectifs que vous. Si vousêtre un élève généralement brillant,veillez à ne pas succomber à la tenta-tion de l’orgueil. Si vous êtes un élè-ve moyen, approchez vous des autresdans l’objectif d’apprendre. Danstous les cas, travaillez en vue du suc-cès final.Mikeylange Archange7 petits conseils utiles• Évitez de focaliservotre attention autourd’une seule discipline• Restez positif. Dites-vous que tout ira bien• Fréquentez lesmeilleurs• Ayez confiance envous-même• Ne gaspillez pasvotre temps mais appre-nez à le gérer• Faites régulière-ment des exercices• Intégrez l’assiduitéet la ponctualité à voshabitudes>>>
  13. 13. My School #06 — JANVIER 2012 13SUCCÈS (n.m):Résultat heureuxobtenu dansune entreprise,un travail,une épreuvesportive...Ex: My School magazine vous montrele chemin du succès.Avec My School magazine,vous ne réussirez plus par hasard.
  14. 14. 14 My School #06 / JANVIER 2012SCHOOL LIFEVous devezLIRELe constat est net et ne fait l’ombre d’aucun doute : notregénération ne lit pas, ou pour être plus juste, ne lit pas assez.
  15. 15. My School #06 — JANVIER 2012 15S’il y a encore des jeunesqui lisent c’est tout sim-plement parce qu’il y a desouvrages qui leur sont imposésdans leur cursus scolaire. Alorspour obtenir les notes qu’il leurfaut nécessairement pour pour-suivre leurs études ou être ad-mis à leurs exa-mens , ils sontobligés d’ache-ter ces ouvrageset les lire. Ausecondaire, il ya des élèves quine trouvent pasutiles d’achetermême les livresau programme.Ils se contententde lire, assis àcôté du voisin,le livre de cedernier. Ils sontnombreux àacheter des manuels scientifi-ques (mathématiques, physi-ques) qui ne sont pas des ouvra-ges de lecture, mais ils nevoient pas l’utilité d’acheterdes œuvres littéraires.A l’occasion d’une fête, d’unbaptême, d’un anniversaire,offrez un roman à un jeune etvous verrez ses grimaces de mé-contentement. Ils sont heureuxde recevoir une console de jeuxvidéo, une paire de basketqu’une œuvre littéraire.Pourtant, on constateque certains jeunesaiment bien lire. Ouiquelques uns lisent.Le problème c’est desavoir quel genred’ouvrages ils lisent.Une enquête menée àtravers les rues de laCote d’Ivoire révèleque les jeunes, sur-tout les filles raffo-lent les histoires d’a-mour, les historiettesen rapport avec lesartistes chanteurs,les ragots portant surles acteurs de cinéma, les jour-naux people. Les garçons euxsont portées vers les revues hu-moristiques ou sportives. Il y ena qui engloutissent tout leurargent de poche dans l’achat derevues de sport.Les dangersd’une viesans lecture■■■■ Ceux qui ne lisent passont incapables d’appré-hender le futur et l’ex-térieur, ils sont réduitsà tourner sur eux com-me des âmes damnées.■■■■ Ceux qui ne lisent passe privent d’ouverture,vision et d’horizon.>>>
  16. 16. 16 My School #06 / JANVIER 2012Au regard de ce qui précède,force est de préciser que cesont les livres sérieux, les ou-vrages de référence, les œu-vres littéraires que les jeunesméprisent. En réalité, ils neveulent pas faire des efforts.Car la lecture d’un livre, d’unbon livre exige un effort decompréhension, une participa-tion active du lecteur. Abonnésà la facilité, les jeunes filles etles jeunes hommes préfèrentse tourner vers la mauvaise lit-térature, la presse médiocredont les animateurs n’ont poursouci que le gain. Or de telleshabitudes, ils ne tirent aucunprofit.En somme, tous les agents dusecteur éducation‑formations’accordent pour dire qu’entrela jeunesse et le livre, c’est ledésamour total. C’est pour ce-la qu’il faut expliquer aux unset aux autres qu’ils font fausseroute.Macaire Etty>>>
  17. 17. My School #06 — JANVIER 2012 17Un livre pour aujourd’huiLa voie de ma ruede Sylvain Kean ZohSylvain Kean Zoh est un écrivain né le 26octobre 1972 à l’ouest de la cote d’ivoire.Dans sa quête d’un monde meilleur, il choi-sit la plume comme moyen d’expression.La voie de ma rue, paru en 2001 chez lesNEI (Nouvelles Editions Ivoirienne) est sonpremier roman. Il faut bien dire que cepremier roman est un véritable coup demaître tant il a su éveiller les émotionschez les jeunes lecteurs.La voie de ma rue est un roman tonique qui décrit avec éloquencel’univers chaotique des « enfants de la rue ». L’auteur parvient ànous faire prendre conscience d’un phénomène souvent ignoré etnous invite à la solidarité à l’égard de ceux qui en sont les malheu-reuses victimes.Nelly OpéliRésuméCe livre relate l’histoire de Touo et Wonkato Éric, deux amisd’enfance séparés depuis belles lurettes par les circonstances dela vie. Un jour, Éric découvre que Touo est devenu journaliste etpropriétaire d’un hebdomadaire traitant du phénomène des"enfants de la rue". Seulement voilà, Éric a connu la rue et pense,par conséquent que le témoignage d’un ancien "enfants de la rue"est nécessaire pour mieux sensibiliser la société sur ledit phéno-mène. Dans une lettre pathétique, il écrit alors à Touo pour luirelater dans les moindres détails, les raisons qu’i l’ont conduitdans la rue et comment il y a été accueilli.
  18. 18. 18 My School #06 / JANVIER 2012Comment faut-il procéder pourune orientation réussie après leBac ?Vous êtes lycéen et confronté à deschoix scolaires engageant votre ave-nir : Vers quelle filière d’études vousorienter, opter pour quelle prépara-tion et quelle profession ?Vous y avez bien sûr déjà réfléchi etvous avez une idée de vos connaissan-ces mais qu’en est-il de ce que vousvalez, de vos points forts, des condi-tions de travail nécessaires à votreépanouissement ?Vous êtes parent et cherchez uneorientation scolaire et professionnelledans laquelle votre enfant pourraitréussir et s’épanouir. Il n’a pas lui-même vraiment d’idées sur ce qu’ilvoudrait et pourrait faire.Tout profil a sa place. Pour la trouver,il est nécessaire d’identifier ce quel’on cherche et surtout qui l’on est.Mais que faire ?FORMATIONRéussir sonorientation aprèsle BacL’orientation d’un élève dans un cycle supérieur dépend-ellede ses propres capacités ou de l’envie de ses parents de le voirexercer un métier qu’on lui aura imposé ?nouveaux bacheliers ivoiriens admis àsinscrire à lInstitut National Polytechni-que Félix Houphouët-Boigny deYamoussoukro (Côte dIvoire).643
  19. 19. My School #06 — JANVIER 2012 19Conseils sur l’orientationaprès le BacL’orientation du lycée à l’enseigne-ment supérieur se prépare à traversdes actions d’information, de conseils.Elle doit se faire à partir d’un bilan decompétences pour définir un véritableprojet professionnel.Le bilan de compétences ou biland’orientation professionnelle ?Le bilan de compétences est une dé-marche à entreprendre avant de s’en-gager dans une formation profession-nelle. Ce bilan fait le point sur lescompétences, aptitudes et motiva-tions. La mise en œuvre de ce disposi-tif aboutit à la rédaction d’un docu-ment de synthèse qui définit ou confir-me un projet professionnel ou bien, lecas échéant, un projet de formation.Le bénéficiaire est l’acteur principalde la démarche du bilan. C’est unedémarche personnelle et volontairequi lui permet de faire le point de sesaptitudes et de mieux utiliser sesatouts dans son parcours au niveausupérieur.>>>
  20. 20. 20 My School #06 / JANVIER 2012A quoi sert un bilan d’orientationprofessionnelle ?Son objectif final est d’aboutir concrè-tement au choix d’un métier, maisl’intérêt de la démarche est avant toutd’établir la base d’une connaissancede soi suffisante qui constitue un pré-requis indispensable pour pouvoirconstruire un projet de formation etprofessionnel.La réussite à une formation et l’adap-tation à une profession dépendent dedifférents facteurs comme le profil depersonnalité, le niveau de certainesaptitudes ou le degré de motivation.Le bilan apporte une vision extérieuresur le concerné et son projet d’orien-tation professionnelle. Il permet d’é-valuer des aptitudes cognitives et deséléments de la personnalité qui peu-vent influencer l’adaptation à certai-nes formations et certains métiers.Comment réaliser un projet pro-fessionnel ?Après avoir fait son bilan profession-nel, le candidat à l’orientation doitchercher et consulter des documentssur les formations, les métiers, écou-ter des témoignages et questionnerdes professionnels.Il doit ensuite repérer la durée et lecontenu des formations, confronter sesidées avec ce qui se dit par rapport àses choix.Mais il doit pouvoir aussi se laisser sur-prendre par un secteur, un métier,une formation auxquels il ne pensaitpas spontanément et regarder autre-ment le monde de l’entreprise. Il doitimaginer qu’un métier peut s’exercerdans des environnements très diffé-rents, découvrir, par exemple, que lesfonctions de gestion s’exercent aussidans un établissement hospitalier, queles fonctions de création et d’innova-tion peuvent s’exercer dans une entre-prise de bâtiment.Qui doit faire le bilan profession-nel ?Dans les pays développés, le bilan decompétences est toujours une presta-tion réalisée par des prestataires spé-cialisés, appelés consultants en orien-tation professionnelle.Mais sous nos cieux, les conseillers d’o-rientations et autres psychologuespeuvent aider à faire ces exercices.Charles Sébé ZokoConsultant en éducation-Formation>>>
  21. 21. My School #06 — JANVIER 2012 21»Quelques exemples de ce qu’il faut éviter de faire> Choisir une filière pour faire plaisir à ses parents ;> Choisir une formation par snobisme (réagir par rapport àl’imagerie populaire) ;> Privilégier une formation par suivisme (mon voisin ou unami a fait le même choix) ;> Se surestimer par rapport à un métier (c’est trop petitpour moi !)> Se sous-estimer par rapport à une formation (c’est tropdur pour moi !)> Choisir un métier par dépit ou par désespoir.Charles Sébé ZokoSi vous l’avez rêvé,vous pouvez le réaliserWalt Disney«
  22. 22. 22 My School #06 / JANVIER 2012COMPRENDRESavez-vousce que c’est que ladyslexie?On ne peut parler de lecture sansparler de dyslexie, ce dysfonc-tionnement qui « casse » les car-rières scolaires. Alors quel sensrecouvre ce mot ?La dyslexie est une forme extrê-me de faiblesse de langage. El-le se traduit par le besoin deréfléchir à la façon d’épeler lesmots avant de pouvoir lire et écriresans faute. Dans une dictée, onidentifie cette difficulté à traversdes fautes d’orthographes répétiti-ves et incontrôlables. La dyslexiese conjugue également par une lec-ture hésitante, laborieuse et désor-donnée. Pour les enfants atteintspar la dyslexie, l’apprentissage tra-ditionnel comme cela se passe dansles écoles est insuffisant.Un manque d’assuranceUn enfant dyslexique manque d’as-surance car il est incapable d’êtreperformant. Pour un résultat mêmemédiocre, il est obligé de travaillertrès dur. Et cela a des influencessur son comportement : il vit repliésur lui-même, il se montre rebelle,têtu.>>>
  23. 23. My School #06 — JANVIER 2012 23A long terme la dyslexie conduit àl’absentéisme et à l’échec scolai-re. La victime est freinée dans sonélan, son cursus scolaire devientdifficile. Atteindre la classe detroisième devient un véritableparcours de combattant.Comment éviter la dyslexie?Pour éviter la dyslexie, les spécia-listes conseillent de ne pas initiertrop tôt l’enfant à la lecture. Ilest conseillé de ne pas apprendreà lire à l’enfant à moins de 5 ans.Très tôt, il faut faire le lien entrece que l’enfant entend, ce qu’ilvoit et ce qu’il doit écrire. Pourêtre efficace, il faut que l’appren-tissage se fasse par petits pas. Ilne faut pas se précipiter et tenircompte des besoins de l’enfant.En situation de classe, il faut évi-ter de culpabiliser l’enfant dy-slexique afin de le mettre enconfiance. Cette manie deconfronter l’enfant à sa difficultéen l’interrogeant devant ses ca-marades est inopérante et risqued’empirer la situation. Lorsqu’il ades difficultés, il attend du maîtreune réponse explicative.Suivre de près l’enfantPour détecter rapidement le malet y faire face, l’éducateur doitsuivre de près les apprenants. Delà, il est évident qu’une classe àeffectif réduit contribue à perce-voir rapidement un enfant dyslexi-que. Dès que cette difficulté estidentifiée chez l’enfant l’éduca-teur doit informer les parentspour qu’ensemble, ils prennentcontact avec les spécialistes pourparer au plus pressé.E.M>>>
  24. 24. 24 My School #06 / JANVIER 2012PoèmeSOIF DE SAVOIRVous savezSur ma terre d’asileJ’aiPar ma soif de savoirCompris queEn véritéCe n’est quePar le savoirQue peutEclore et resplendirL’être humain.Vous savezSur ma terre d’asileJ’aiPar ma soif de savoirCompris queEn véritéJamais on n’estPour s’instruireTrop vieux.Vous savezSur ma terre d’asileJ’aiPar ma soif de savoirCompris queEn véritéDe savoirNulJamaisNe s’en trouveMal.Léandre Sahiri(Extrait de "Soif de savoir")In Accusations, éd. MenaibucVous désirez publier vos poèmesdans My School magazine?Contactez la rédactionpar mail:myschool@live.fr
  25. 25. My School #06 — JANVIER 2012 25Mini QuizzTestezvos connaissancesQue signifie manga en japonais ?Théâtre de papierEsquisse rapideHistoire palpitanteQue signifie le sigle BMW, constructeurautomobile allemand ?Berliner Motoren WerkeBayerische Motoren WerkeBayerische Manufaktur WerkeQuel est le premier producteurmondial d’or ?L’Afrique du SudL’AustralieLa ChineQuelle est la langue officielledu Sri Lanka ?Le cingalaisL’arabeL’anglaisSur quel pays d’Afrique règne Mswati III ?LesothoMarocSwaziland12345Participez chaque mois au Mini Quizz.Envoyez vos réponses par mail à l’adresse suivante:myschool@live.fr.De nombreux lots surprises vous attendent!Réponses dans le prochain numéro
  26. 26. 26 My School #06 / JANVIER 2012CoachingLe Coachingscolaireet étudiantLe coaching scolaire et étu-diant est un accompagnementpersonnalisé visant à obtenirdes résultats concrets et mesura-bles tout au long dun parcoursd é t u d e s . L e p r o c e s s u sde coaching vise notamment à ré-soudre un problème en sappuyantsur le questionnement du coach etles compétences dauto-analyse duclient dans le but de créer unecertaine autonomie vis-à-vis de saproblématique.Socrate vs GallweyS’il est courant de direque Socrate était le pre-mier coach, il est aussi classiquede faire remonter le début de lapratique du coaching avec l’ac-compagnement des sportifs dehaut niveau. C’est Timothy Gall-wey, ancien capitaine de l’équipede Harvard Tennis Université qui aété un des premiers à démontrerune méthode complète de coa-ching qui peut être appliquée à denombreuses situations.L’éveil du coachingC’est dans les années 1990 quele coaching se développe dansle domaine professionnel puis10 ans après dans le domaineprivé et à tous les domaines dela vie.>>>
  27. 27. My School #06 — JANVIER 2012 27Cette photopubliée sur lapage Facebookdu LycéeClassiqued’Abidjanserait celledes élèves dela classe dePremière A1,promotion1978.La Photo du moisLa société demande aux individusde plus en plus de performanceset exige des résultats. Hélas, peut-être une compétition plus oumoins bien acceptée par les élè-ves commence dès l’école car laréussite scolaire permet l’accès àde meilleurs postes. Les famillesparfois anxieuses et désireusesdaider leurs enfants, se tournentvers le soutien scolaire et le coa-ching scolaire et étudiant. Le coa-ching scolaire et étudiant permetde traiter les problèmes de maniè-re globale, qui ne peuvent êtrerésolus grâce au soutien scolaire,ni grâce aux aides proposées ausein des écoles ou universités.C’est donc les possibilités offertespar une nouvelle approche et mé-thode de résolution de problèmesscolaires et universitaires issu dela méthode du coaching en entre-prise mais aussi le contexte socio-économique qui a fait émerger etpermis le développement du coa-ching scolaire et étudiant.Source: Wikipédia>>>
  28. 28. 28 My School #06 / JANVIER 2012Métier d’AvenirPhotographe de mode ou dereportage, en studio ou indé-pendant... Au-delà du clichédu pro entouré de beaux manne-quins ou de soldats armés jus-qu’aux dents, le métier de photo-graphe comprend de multiples fa-cettes. Selon la voie choisie, onexerce des professions différentes.Un métier sédentaireLe chemin sera plus facile pourceux qui se dirigent vers les labo-ratoires photo, d’où émane la ma-jorité des offres d’emploi. Déve-loppements, tirages, le métier estsédentaire. En magasin, la venteet la relation commerciale avec laclientèle deviennent, bien sûr, ca-pitales, même si le photographeréalise aussi des portraits, des cli-chés de mariage.Le PhotographeGrand angle sur une profession quine consacre que peu d’élus, maisqui permet aux plus polyvalents devivre d’une passion.>>>
  29. 29. My School #06 — JANVIER 2012 29Dans les secteurs de la mode, dela pub ou du reportage, les placesse font plus rares et nombre dephotographes travaillent en free-lance. Les mieux installés répon-dent à des commandes, mais laplupart doivent faire le tour desclients potentiels, et apprendre àse vendre et à entretenir les bon-nes relations !Aujourd’hui, on conseille plutôtaux photographes en herbe d’ap-prendre les techniques du métierdans une école reconnue par laprofession. Mais l’expérience ac-quise en solo ou, mieux, commeassistant auprès d’un photographedéjà installé, reste un critère es-sentiel pour se faire une placedans un milieu plutôt fermé.Source: Phosphore5qualitésd’unbonphotographe12La passionSi vous êtes réellement passion-nés, vous ne compterez pas votretemps, ça ne vous ennuiera pasune seconde, découvrir le fonc-tionnement de votre appareil seraun vrai plaisir, passer des heures àdévelopper vos images pour enfaire exactement celle que voussouhaitez ne vous paraîtra paslong.La sensibilitéÊtre sensible fait voir le mondedifféremment, avec plus desaveurs, de couleurs, et surtoutd’émotions. La sensibilitéc’est aussi garder un regardd’enfant sur les choses.3La patienceIl faut du temps pour apprendre,pour pratiquer, pour lire sur laphoto. Aussi parce que pour trou-ver un sujet intéressant, pourtrouver la bonne composition, lebon angle, les bons réglages, ilfaut savoir prendre son temps.4La volontéSans volonté, vous aurez peut-êtredu mal à tenir la distance. Il fautdécider, choisir de devenir meil-leur. Votre abnégation vous mèneraau sommet.5La curiositéApprendre de nouvelles choses, comprendrecomment ça fonctionne, comment maîtriser unnouvel outil, découvrir de nouvelles techniques,de nouvelles situations.>>>
  30. 30. 30 My School #06 / JANVIER 2012Nouvelles TechnologiesLe web 3.0vous connaissez?C’est l’expression utilisée pour désignerl’Internet du futur. Un réseau intelligent, capabled’anticiper nos besoins et nos envies.C’est bien connu : jamais deuxsans trois. A peine le Web 2.0fait-il partie de notre paysageque se profile déjà son successeur,le web 3.0. Communautaire et par-ticipatif avec ses réseaux sociaux,de type Facebook ou Twitter, leWeb 2.0 permet déjà aux internau-tes d’interagir avec leur entoura-ge, de partager du texte, des pho-tos et des vidéos. Le Web 3.0 of-frira des fonctionnalités encoreplus puissantes. Il prévoit que tousles appareils électroniques, y com-pris domestiques, seront dans unfutur proche reliés à Internet.HyperconnexionEn clair, l’Internet du futur estpensé comme un environnementinformatique hyperconnecté. Selonles spécialistes, une des particula-rités du Web 3.0 est la capacité àinterpréter de manière très poin-tue les requêtes des internautes.Les pages web publiées et in-dexées au format Web 3.0 pour-ront être analysées avec beaucoupplus de finesse par les ordinateurs.Les utilisateurs auront accès à desbases de données ouvrant de gi-gantesques possibilités de traite-ment de l’information. Restera àgarantir la confidentialité des don-nées personnelles sensibles afind’éviter que ce Web 3.0 ne vire aucauchemar. Déjà avec l’Internetde deuxième génération, la ques-tion de la vie privée suscitent en-core beaucoup de débats.M.A
  31. 31. My School #06 — JANVIER 2012 31
  32. 32. 32 My School #06 / JANVIER 2012

×