El centre i l'aula digital, estat de la qüestió - EduCAT1x1 - Terres de l'Ebre -  Juny 2010
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

El centre i l'aula digital, estat de la qüestió - EduCAT1x1 - Terres de l'Ebre - Juny 2010

on

  • 1,196 views

Presentació que va acompanyar la sessió de treball amb els equips impulsors dels centres del projecte eduCAT1x1 a Terres de l'Ebre. Juny, 2010

Presentació que va acompanyar la sessió de treball amb els equips impulsors dels centres del projecte eduCAT1x1 a Terres de l'Ebre. Juny, 2010

Statistics

Views

Total Views
1,196
Views on SlideShare
1,155
Embed Views
41

Actions

Likes
0
Downloads
14
Comments
0

2 Embeds 41

https://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 23
http://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 18

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial LicenseCC Attribution-NonCommercial License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

El centre i l'aula digital, estat de la qüestió - EduCAT1x1 - Terres de l'Ebre -  Juny 2010 El centre i l'aula digital, estat de la qüestió - EduCAT1x1 - Terres de l'Ebre - Juny 2010 Presentation Transcript

  • El centre i l’aula digital Equips impulsors del Projecte eduCAT1x1 a Terres de l’Ebre Juny 2010 Boris Mir Terres de l’Ebre Servei d’Innovació i Recerca Educativa
  • Expectatives, abans del viatge Un petit exercici col·lectiu
  • L’aula digital, estat de la qüestió A RT PRIMERA P
  • 1 Centres eduCAT1x1, primera onada
  • 1 Centres eduCAT1x1, primera onada 57 centres públics i 14 centres concertats 6.222 alumnes amb ordinador portàtil i llibre de text digital 238 aules amb PDI i connexió a internet
  • 2 Agrupaments i gestió de l’aula
  • 2 Agrupaments i gestió de l’aula
  • 2 Agrupaments i gestió de l’aula
  • 2 Agrupaments i gestió de l’aula
  • 2 Agrupaments i gestió de l’aula
  • 2 Agrupaments i gestió de l’aula
  • 3 Materials digitals, materials analògics
  • 3 Materials digitals, materials analògics
  • 3 Materials digitals, materials analògics
  • 3 Materials digitals, materials analògics
  • 4 El termòmetre eduCAT1x1: les normes d’ús per a portàtils
  • 4 El termòmetre eduCAT1x1: les normes d’ús per a portàtils
  • 4 El termòmetre eduCAT1x1: les normes d’ús per a portàtils Exemple 1
  • 4 El termòmetre eduCAT1x1: les normes d’ús per a portàtils Exemple 2
  • 4 El termòmetre eduCAT1x1: les normes d’ús per a portàtils Exemple 3
  • 5 Canvis tecnològics, canvis metodològics
  • Expectatives, després del mapa Una petita conversa col·lectiva
  • Fem una parada? Gràcies
  • L’aula digital, gestió del canvi PA RT SEG ONA
  • 6 Punt de sortida, punt d’arribada
  • 6 Punt de sortida, punt d’arribada
  • 6 Punt de sortida, punt d’arribada
  • 6 Punt de sortida, punt d’arribada
  • 6 Punt de sortida, punt d’arribada L’estat de la qüestió és diferent en cada centre
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 1. Personalitzeu el ritme d’implentació del projecte.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 1. Personalitzeu el ritme d’implentació del projecte. > Assumiu el grau real de maduresa tecnològica del centre.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 1. Personalitzeu el ritme d’implentació del projecte. > Assumiu el grau real de maduresa tecnològica del centre. > Ajudeu a l’apropiació progressiva del nou context digital.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 1. Personalitzeu el ritme d’implentació del projecte. > Assumiu el grau real de maduresa tecnològica del centre. > Ajudeu a l’apropiació progressiva del nou context digital. > Proposeu tecnologia socialitzada per a començar.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 1. Personalitzeu el ritme d’implentació del projecte. > Assumiu el grau real de maduresa tecnològica del centre. > Ajudeu a l’apropiació progressiva del nou context digital. > Proposeu tecnologia socialitzada per a començar. > No deixeu exclòs cap docent dels grups eduCAT1x1.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 2. Executeu accions consensuades a curt i mig termini.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 2. Executeu accions consensuades a curt i mig termini. > Elaboreu un llistat d’accions, responsabilitats i terminis.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 2. Executeu accions consensuades a curt i mig termini. > Elaboreu un llistat d’accions, responsabilitats i terminis. > Feu canvis pragmàtics, escalables i sostenibles.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 2. Executeu accions consensuades a curt i mig termini. > Elaboreu un llistat d’accions, responsabilitats i terminis. > Feu canvis pragmàtics, escalables i sostenibles. > Feu ajustos constantment en funció de docents i alumnat.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 2. Executeu accions consensuades a curt i mig termini. > Elaboreu un llistat d’accions, responsabilitats i terminis. > Feu canvis pragmàtics, escalables i sostenibles. > Feu ajustos constantment en funció de docents i alumnat. > Anteposeu les necessitats dels alumnes a les del projecte.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 3. Poseu l’èmfasi en la formació i l’acompanyament.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 3. Poseu l’èmfasi en la formació i l’acompanyament. > Organitzeu sessions regulars de formació interna.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 3. Poseu l’èmfasi en la formació i l’acompanyament. > Organitzeu sessions regulars de formació interna. > “Apadrineu” alumnes i docents amb dificultats.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 3. Poseu l’èmfasi en la formació i l’acompanyament. > Organitzeu sessions regulars de formació interna. > “Apadrineu” alumnes i docents amb dificultats. > Proposeu activitats puntuals d’exploració metodològica.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 3. Poseu l’èmfasi en la formació i l’acompanyament. > Organitzeu sessions regulars de formació interna. > “Apadrineu” alumnes i docents amb dificultats. > Proposeu activitats puntuals d’exploració metodològica. > Compartiu els èxits i les dificultats.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 3. Poseu l’èmfasi en la formació i l’acompanyament. > Organitzeu sessions regulars de formació interna. > “Apadrineu” alumnes i docents amb dificultats. > Proposeu activitats puntuals d’exploració metodològica. > Compartiu els èxits i les dificultats. www.educat1x1.cat
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 4. Amb coratge i modèstia, assumiu el lideratge.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 4. Amb coratge i modèstia, assumiu el lideratge. > Ajudeu a mantenir la calma davant de la incertesa.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 4. Amb coratge i modèstia, assumiu el lideratge. > Ajudeu a mantenir la calma davant de la incertesa. > Genereu confiança a través del posicionament.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 4. Amb coratge i modèstia, assumiu el lideratge. > Ajudeu a mantenir la calma davant de la incertesa. > Genereu confiança a través del posicionament. > Feu visibles els èxits del centre, comuniqueu-los.
  • 7 L’equip impulsor, algunes propostes 4. Amb coratge i modèstia, assumiu el lideratge. > Ajudeu a mantenir la calma davant de la incertesa. > Genereu confiança a través del posicionament. > Feu visibles els èxits del centre, comuniqueu-los. > Gestioneu els sentiments al voltant del projecte.
  • 8 Torn obert de paraules
  • Moltes gràcies! Boris Mir http://www.xtec.cat/~bmir/ http://lamiradapedagogica.blogspot.com/ Referència de les imatges http://www.jupiterimages.com/
  • Moltes gràcies! Boris Mir http://www.xtec.cat/~bmir/ http://lamiradapedagogica.blogspot.com/ Referència de les imatges http://www.jupiterimages.com/