El centre i l'aula digital, estat de la qüestió - EduCAT1x1 - Terres de l'Ebre - Juny 2010

1,134 views
1,049 views

Published on

Presentació que va acompanyar la sessió de treball amb els equips impulsors dels centres del projecte eduCAT1x1 a Terres de l'Ebre. Juny, 2010

Published in: Education, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,134
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
41
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

El centre i l'aula digital, estat de la qüestió - EduCAT1x1 - Terres de l'Ebre - Juny 2010

  1. 1. El centre i l’aula digital Equips impulsors del Projecte eduCAT1x1 a Terres de l’Ebre Juny 2010 Boris Mir Terres de l’Ebre Servei d’Innovació i Recerca Educativa
  2. 2. Expectatives, abans del viatge Un petit exercici col·lectiu
  3. 3. L’aula digital, estat de la qüestió A RT PRIMERA P
  4. 4. 1 Centres eduCAT1x1, primera onada
  5. 5. 1 Centres eduCAT1x1, primera onada 57 centres públics i 14 centres concertats 6.222 alumnes amb ordinador portàtil i llibre de text digital 238 aules amb PDI i connexió a internet
  6. 6. 2 Agrupaments i gestió de l’aula
  7. 7. 2 Agrupaments i gestió de l’aula
  8. 8. 2 Agrupaments i gestió de l’aula
  9. 9. 2 Agrupaments i gestió de l’aula
  10. 10. 2 Agrupaments i gestió de l’aula
  11. 11. 2 Agrupaments i gestió de l’aula
  12. 12. 3 Materials digitals, materials analògics
  13. 13. 3 Materials digitals, materials analògics
  14. 14. 3 Materials digitals, materials analògics
  15. 15. 3 Materials digitals, materials analògics
  16. 16. 4 El termòmetre eduCAT1x1: les normes d’ús per a portàtils
  17. 17. 4 El termòmetre eduCAT1x1: les normes d’ús per a portàtils
  18. 18. 4 El termòmetre eduCAT1x1: les normes d’ús per a portàtils Exemple 1
  19. 19. 4 El termòmetre eduCAT1x1: les normes d’ús per a portàtils Exemple 2
  20. 20. 4 El termòmetre eduCAT1x1: les normes d’ús per a portàtils Exemple 3
  21. 21. 5 Canvis tecnològics, canvis metodològics
  22. 22. Expectatives, després del mapa Una petita conversa col·lectiva
  23. 23. Fem una parada? Gràcies
  24. 24. L’aula digital, gestió del canvi PA RT SEG ONA
  25. 25. 6 Punt de sortida, punt d’arribada
  26. 26. 6 Punt de sortida, punt d’arribada
  27. 27. 6 Punt de sortida, punt d’arribada
  28. 28. 6 Punt de sortida, punt d’arribada
  29. 29. 6 Punt de sortida, punt d’arribada L’estat de la qüestió és diferent en cada centre
  30. 30. 7 L’equip impulsor, algunes propostes
  31. 31. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 1. Personalitzeu el ritme d’implentació del projecte.
  32. 32. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 1. Personalitzeu el ritme d’implentació del projecte. > Assumiu el grau real de maduresa tecnològica del centre.
  33. 33. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 1. Personalitzeu el ritme d’implentació del projecte. > Assumiu el grau real de maduresa tecnològica del centre. > Ajudeu a l’apropiació progressiva del nou context digital.
  34. 34. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 1. Personalitzeu el ritme d’implentació del projecte. > Assumiu el grau real de maduresa tecnològica del centre. > Ajudeu a l’apropiació progressiva del nou context digital. > Proposeu tecnologia socialitzada per a començar.
  35. 35. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 1. Personalitzeu el ritme d’implentació del projecte. > Assumiu el grau real de maduresa tecnològica del centre. > Ajudeu a l’apropiació progressiva del nou context digital. > Proposeu tecnologia socialitzada per a començar. > No deixeu exclòs cap docent dels grups eduCAT1x1.
  36. 36. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 2. Executeu accions consensuades a curt i mig termini.
  37. 37. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 2. Executeu accions consensuades a curt i mig termini. > Elaboreu un llistat d’accions, responsabilitats i terminis.
  38. 38. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 2. Executeu accions consensuades a curt i mig termini. > Elaboreu un llistat d’accions, responsabilitats i terminis. > Feu canvis pragmàtics, escalables i sostenibles.
  39. 39. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 2. Executeu accions consensuades a curt i mig termini. > Elaboreu un llistat d’accions, responsabilitats i terminis. > Feu canvis pragmàtics, escalables i sostenibles. > Feu ajustos constantment en funció de docents i alumnat.
  40. 40. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 2. Executeu accions consensuades a curt i mig termini. > Elaboreu un llistat d’accions, responsabilitats i terminis. > Feu canvis pragmàtics, escalables i sostenibles. > Feu ajustos constantment en funció de docents i alumnat. > Anteposeu les necessitats dels alumnes a les del projecte.
  41. 41. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 3. Poseu l’èmfasi en la formació i l’acompanyament.
  42. 42. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 3. Poseu l’èmfasi en la formació i l’acompanyament. > Organitzeu sessions regulars de formació interna.
  43. 43. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 3. Poseu l’èmfasi en la formació i l’acompanyament. > Organitzeu sessions regulars de formació interna. > “Apadrineu” alumnes i docents amb dificultats.
  44. 44. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 3. Poseu l’èmfasi en la formació i l’acompanyament. > Organitzeu sessions regulars de formació interna. > “Apadrineu” alumnes i docents amb dificultats. > Proposeu activitats puntuals d’exploració metodològica.
  45. 45. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 3. Poseu l’èmfasi en la formació i l’acompanyament. > Organitzeu sessions regulars de formació interna. > “Apadrineu” alumnes i docents amb dificultats. > Proposeu activitats puntuals d’exploració metodològica. > Compartiu els èxits i les dificultats.
  46. 46. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 3. Poseu l’èmfasi en la formació i l’acompanyament. > Organitzeu sessions regulars de formació interna. > “Apadrineu” alumnes i docents amb dificultats. > Proposeu activitats puntuals d’exploració metodològica. > Compartiu els èxits i les dificultats. www.educat1x1.cat
  47. 47. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 4. Amb coratge i modèstia, assumiu el lideratge.
  48. 48. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 4. Amb coratge i modèstia, assumiu el lideratge. > Ajudeu a mantenir la calma davant de la incertesa.
  49. 49. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 4. Amb coratge i modèstia, assumiu el lideratge. > Ajudeu a mantenir la calma davant de la incertesa. > Genereu confiança a través del posicionament.
  50. 50. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 4. Amb coratge i modèstia, assumiu el lideratge. > Ajudeu a mantenir la calma davant de la incertesa. > Genereu confiança a través del posicionament. > Feu visibles els èxits del centre, comuniqueu-los.
  51. 51. 7 L’equip impulsor, algunes propostes 4. Amb coratge i modèstia, assumiu el lideratge. > Ajudeu a mantenir la calma davant de la incertesa. > Genereu confiança a través del posicionament. > Feu visibles els èxits del centre, comuniqueu-los. > Gestioneu els sentiments al voltant del projecte.
  52. 52. 8 Torn obert de paraules
  53. 53. Moltes gràcies! Boris Mir http://www.xtec.cat/~bmir/ http://lamiradapedagogica.blogspot.com/ Referència de les imatges http://www.jupiterimages.com/
  54. 54. Moltes gràcies! Boris Mir http://www.xtec.cat/~bmir/ http://lamiradapedagogica.blogspot.com/ Referència de les imatges http://www.jupiterimages.com/

×