0
Competències digitals,   notes marginals              Boris Mir,   professor d’educació secundària
Les competències en el currículum
Nous currículums educatiusbasats en competènciesEspanyaLOE - Ley Orgánica de Educación, Maig 2006 Estableix elsensenyament...
Nous currículums educatiusbasats en competènciesDecret 142/2007 Annex sobre les competènciesCompetències transversals  > C...
Competències transversals> Competències comunicatives:    1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual.    2. Com...
Competències transversals> Competències comunicatives:    1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual.    2. Com...
L’aprenentatge per competències     suposa l’ús integrat i estratègicde capacitats diverses en situacions reals,     conte...
L’aprenentatge per competències  és un annex del currículum que no éscongruent amb l’organització acadèmica i            e...
L’aprenentatge per competènciessuposa uns canvis en les pràctiques docents        que no es poden decretar.
El tractament de la informació i la   competència digital són competènciesmetodològiques transversals que no tenen cap   a...
Les competències digitals
Competència digital                       1. Alfabetització informacional                       2. Alfabetització tecnològ...
Competència digitalJordi Vivancos                 http://ticotac.blogspot.com/   Referència
Competència digitalIsmael Peña-López                       http://ictlogy.net/   Referència
Competència digitalCompetència 1: Cultura, participació i civisme digitalCompetència 2: Tecnologia digital i ús de l’ordin...
Competència digital1. L’àmbit de laprenentatge abasta la transformació de la     informació en coneixement i la seva adqui...
Competència digital en el marc curricular
La competència digital ha de combinar coneixements, habilitats i capacitats, enconjunció amb valors i actituds, per assoli...
La competència digital és l’ús estratègic        de capacitats en cinc àmbits:l’aprenentatge, la informació, la comunicaci...
Els competents digitals han de ser capaços  d’aprendre i de generar coneixements,          productes o processos     amb e...
Els competents digitals han de ser capaçosd’obtenir, avaluar i organitzar informació en              formats digitals.    ...
Els competents digitals han de ser capaçosde comunicar-se, relacionar-se i col·laborar      amb eines i en entorns digital...
Els competents digitals han de ser capaçosd’actuar de forma responsable, cívica i segura       amb eines i en entorns digi...
Els competents digitals han de ser capaçosd’utilitzar i gestionar dispositius i entorns de   treball digitals i d’aprendre...
Innovació i gestió del canvi educatiu Formació i gestió del canvi
La introducció massiva de tecnologia a les aules  no garanteix cap canvi de model educatiu, ni cap millora substancial de ...
Les innovacions educativeshan de ser escalables perquè puguin tenir        un impacte generalitzat.
Les innovacions educatives han de fer-sea les aules i per a les aules, en situacionsd’aprenentatge integrades en el sistema.
La visió compartida i la gestió del canvi      compartida són necessàries  per als canvis educatius sistèmics.
Notes marginals
marginal1 adj. Que és al marge d’un escrit o d’un imprès.2 adj. Que és al límit, al llarg de les vores d’alguna cosa.3 adj...
Les institucions de formacióQuin és el nostre paradigma institucional respecte a la competència digital?Com encaixa amb al...
El paper de formadors i formadoresQuines competències digitals tenen els nostres formadors?Quina és la capacitació dels no...
Polítiques educatives en competències digitalsQuina és la nostra posició estratègica davant dels projectes del govern?
Polítiques educatives en competències digitalsQuina és la nostra posició estratègica davant dels projectes del govern?Com ...
En parlem?
Apostil·les
POSTMAN, Neil (1996)El fin de la educación. Una nueva definicióndel valor de la escuelaBarcelona, 2000; Editorial Octaedro
RUIZ TARRAGÓ, FerranLa nueva educaciónMadrid, 2007; LID Editorial Empresarial
FULLAN, Michael (2003)Las fuerzas del cambio, con crecesMadrid, 2007; Editorial Akal                         Més informació
FULLAN, MichaelAll Systems GoThousand Oaks, 2010; Editorial Corbin
CHRISTENSEN, Clayton & aliiDisrupting Class: How DisruptiveInnovation Will Change the Way the WorldLearnsNova York, 2008; ...
Moltes gràcies!            Blog professionalhttp://lamiradapedagogica.blogspot.com/          Pàgina professional      http...
Crèdit de les imatges    http://www.flickr.com/photos/dullhunk/3525013547/     http://www.flickr.com/photos/txmx-2/3619050...
Boris Mir - Competències digitals, notes marginals
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Boris Mir - Competències digitals, notes marginals

1,474

Published on

Presentació que va acompanyar la sessió de treball amb els formadors de l'ICE de la Universitat de Lleida i els formadors del Projecte eduCAT1x1. Lleida, 24 de febrer, 2011

Published in: Education
2 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Moltes gràcies, Antoni!
    De totes maneres, està pensada per a formadors i planteja aspectes a debatre sobre el paradigma compartit (o no!) de les competències digitals. La darrera part està molt orientada a la conversa exploratòria entre formadors, no pas als docents dels centres. Vull dir que té un plantejament molt enfocat a la sessió de la UdL. Probablement, a la presentació, li manca aquesta conversa... :-)
    Una abraçada i bona feina en el teu curs al CEFIRE!
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Fantàstica reflexió sobre la competència digital. Gràcies. La incruste en un wiki didàctic.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total Views
1,474
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
2
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Boris Mir - Competències digitals, notes marginals"

  1. 1. Competències digitals, notes marginals Boris Mir, professor d’educació secundària
  2. 2. Les competències en el currículum
  3. 3. Nous currículums educatiusbasats en competènciesEspanyaLOE - Ley Orgánica de Educación, Maig 2006 Estableix elsensenyaments mínimsCatalunyaOrdenació Educació Secundària Obligatòria (ESO) Decret143/2007Ordenació Educació primàriaDecret 142/2007
  4. 4. Nous currículums educatiusbasats en competènciesDecret 142/2007 Annex sobre les competènciesCompetències transversals > Competències comunicatives > Competències metodològiques > Competències personalsCompetències específiques
  5. 5. Competències transversals> Competències comunicatives: 1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual. 2. Competència artística i cultural.> Competències metodològiques: 3. Tractament de la informació i competència digital. 4. Competència matemàtica. 5. Competència daprendre a aprendre.> Competències personals: 6. Competència dautonomia i iniciativa personal.Competències específiques 7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic. 8. Competència social i ciutadana.
  6. 6. Competències transversals> Competències comunicatives: 1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual. 2. Competència artística i cultural.> Competències metodològiques: 3. Tractament de la informació i competència digital. 4. Competència matemàtica. 5. Competència daprendre a aprendre.> Competències personals: 6. Competència dautonomia i iniciativa personal.Competències específiques 3. Tractament de la informació 7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic. 8. Competència social i ciutadana. i competència digital
  7. 7. L’aprenentatge per competències suposa l’ús integrat i estratègicde capacitats diverses en situacions reals, contextualitzades i no escolars.
  8. 8. L’aprenentatge per competències és un annex del currículum que no éscongruent amb l’organització acadèmica i escolar existent.
  9. 9. L’aprenentatge per competènciessuposa uns canvis en les pràctiques docents que no es poden decretar.
  10. 10. El tractament de la informació i la competència digital són competènciesmetodològiques transversals que no tenen cap agent educatiu que se’n responsabilitzi específicament.
  11. 11. Les competències digitals
  12. 12. Competència digital 1. Alfabetització informacional 2. Alfabetització tecnològica 3. Alfabetitzacions múltiplesJordi Adell 4. Competència cognitiva 5. “Ciutadania digital” http://elbonia.cent.uji.es/jordi/ Referència
  13. 13. Competència digitalJordi Vivancos http://ticotac.blogspot.com/ Referència
  14. 14. Competència digitalIsmael Peña-López http://ictlogy.net/ Referència
  15. 15. Competència digitalCompetència 1: Cultura, participació i civisme digitalCompetència 2: Tecnologia digital i ús de l’ordinador i del sistema operatiuCompetència 3: Navegació i comunicació en el món digitalCompetència 4: Tractament de la informació escritaCompetència 5: Informació gràfica, sonora i de la imatge en movimentCompetència 6: Tractament de la informació numèrica http://www20.gencat.cat/portal/site/actic
  16. 16. Competència digital1. L’àmbit de laprenentatge abasta la transformació de la informació en coneixement i la seva adquisició.2. L’àmbit informacional abasta lobtenció, lavaluació i el tractament de la informació en entorns digitals.3. L’àmbit de la comunicació abasta la comunicació interpersonal i la social.4. L’àmbit de la cultura digital abasta les pràctiques socials i culturals de la societat del coneixement i la ciutadania digital.5. L’àmbit de la tecnologia abasta l’alfabetització tecnològica i el coneixement i domini dels entorns digitals. http://competenciadigital.wikispaces.com/
  17. 17. Competència digital en el marc curricular
  18. 18. La competència digital ha de combinar coneixements, habilitats i capacitats, enconjunció amb valors i actituds, per assolir objectius amb eficàcia i eficiència en contextos i amb eines digitals.
  19. 19. La competència digital és l’ús estratègic de capacitats en cinc àmbits:l’aprenentatge, la informació, la comunicació, la cultura digital i la tecnologia.
  20. 20. Els competents digitals han de ser capaços d’aprendre i de generar coneixements, productes o processos amb eines i en entorns digitals. 1
  21. 21. Els competents digitals han de ser capaçosd’obtenir, avaluar i organitzar informació en formats digitals. 2
  22. 22. Els competents digitals han de ser capaçosde comunicar-se, relacionar-se i col·laborar amb eines i en entorns digitals. 3
  23. 23. Els competents digitals han de ser capaçosd’actuar de forma responsable, cívica i segura amb eines i en entorns digitals. 4
  24. 24. Els competents digitals han de ser capaçosd’utilitzar i gestionar dispositius i entorns de treball digitals i d’aprendre’n de nous. 5
  25. 25. Innovació i gestió del canvi educatiu Formació i gestió del canvi
  26. 26. La introducció massiva de tecnologia a les aules no garanteix cap canvi de model educatiu, ni cap millora substancial de l’aprenentatge.
  27. 27. Les innovacions educativeshan de ser escalables perquè puguin tenir un impacte generalitzat.
  28. 28. Les innovacions educatives han de fer-sea les aules i per a les aules, en situacionsd’aprenentatge integrades en el sistema.
  29. 29. La visió compartida i la gestió del canvi compartida són necessàries per als canvis educatius sistèmics.
  30. 30. Notes marginals
  31. 31. marginal1 adj. Que és al marge d’un escrit o d’un imprès.2 adj. Que és al límit, al llarg de les vores d’alguna cosa.3 adj. Que difereix del que és costum en una col·lectivitat, que mena a una situació de segregació.4 adj. Secundari, accessori. Notes marginals
  32. 32. Les institucions de formacióQuin és el nostre paradigma institucional respecte a la competència digital?Com encaixa amb altres coneixements de la nostra institució?Quines aportacions específiques podem fer sobre les competències digitals?Quina relació hi ha entre l’oferta i la demanda formativa que tenim?
  33. 33. El paper de formadors i formadoresQuines competències digitals tenen els nostres formadors?Quina és la capacitació dels nostres formadors respecte el nostre model?Quina és la visió dels diferents equips de formadors i formadores?Com generem, mantenim i renovem una visió compartida?
  34. 34. Polítiques educatives en competències digitalsQuina és la nostra posició estratègica davant dels projectes del govern?
  35. 35. Polítiques educatives en competències digitalsQuina és la nostra posició estratègica davant dels projectes del govern?Com incideix la nova situació en la nostra oferta formativa?Quins canvis de planificació i d’organització ens cal fer?Com gestionem, liderem i fem efectius aquests canvis?
  36. 36. En parlem?
  37. 37. Apostil·les
  38. 38. POSTMAN, Neil (1996)El fin de la educación. Una nueva definicióndel valor de la escuelaBarcelona, 2000; Editorial Octaedro
  39. 39. RUIZ TARRAGÓ, FerranLa nueva educaciónMadrid, 2007; LID Editorial Empresarial
  40. 40. FULLAN, Michael (2003)Las fuerzas del cambio, con crecesMadrid, 2007; Editorial Akal Més informació
  41. 41. FULLAN, MichaelAll Systems GoThousand Oaks, 2010; Editorial Corbin
  42. 42. CHRISTENSEN, Clayton & aliiDisrupting Class: How DisruptiveInnovation Will Change the Way the WorldLearnsNova York, 2008; McGraw-Hill
  43. 43. Moltes gràcies! Blog professionalhttp://lamiradapedagogica.blogspot.com/ Pàgina professional http://www.xtec.cat/~bmir/ Lleida Febrer, 2011
  44. 44. Crèdit de les imatges http://www.flickr.com/photos/dullhunk/3525013547/ http://www.flickr.com/photos/txmx-2/3619050544http://www.flickr.com/photos/bibliodyssey/sets/72157625329038149/
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×