Boris Mir Competencia digital, competencia metodológica

Curso “Competencias digitales: conocimientos, habilidades y actitudes para la Sociedad Red" La competencia digital, competencia metodológica Boris Mir – Servei de Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement CUIMPB ‐ Centre Ernest Lluch ‐ Barcelona, julio, 2009

El sistema educativo

El sistema educativo En las aulas catalanas hay 1.180.460 alumnos. Educación infantil y primaria: 735.865 Educación secundaria: 274.097 Educación Especial: 6.810 Bachillerato: 85.600 Ciclos formativos: 38.498 Ciclos formativos de Grado Superior: 39.590

El sistema educativo En las aulas catalanas hay 62.805 docentes en centros públicos. Maestros de infantil y primaria: 34.894 Profesores de secundaria y bachilerato: 27.296 Centros educativos públicos: 3.011 Centros concertados/privados: 1.362

El sistema educativo España LOE‐ Ley Orgánica de Educación, Mayo de 2006 establece enseñanzas mínimas. Catalunya Ordenació Educació Secundària Obligatòria (ESO) Decreto 143/2007 Ordenació Educació primària Decreto 142/2007

Competencias en educación

Competencias en educación Los currículos de educación primaria y secundaria obligatoria incluyen ocho competencias básicas que debe alcanzar el alumnado al finalizar la educación básica (6 a 16 años). Todas las disciplinas deben contribuir a su desarrollo.

Competencias en educación Competencias comunicativas: 1. Competencia comunicativa lingüística y audiovisual 2. Competencias artística y cultural Competencias metodológicas: 3. Tratamiento de la información y competencia digital 4. Competencia matemática 5. Competencia de aprender a aprender Competencias personales: 6. Competencia de autonomía e iniciativa personal Competencias centradas en convivir y habitar el mundo: 7. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 8. Competencia social y ciudadana

La competencia digital

La competencia digital La competencia digital es la combinación de conocimientos y habilidades, en conjunción con valores y actitudes, para alcanzar objetivos con eficacia y eficiencia en contextos y con herramientas digitales.

La competencia digital La competencia digital se alcanza con el uso estratégico de distintas capacidades, cada una de ellas centrada en un ámbito específico de acción.

La competencia digital La competencia digital se alcanza con el uso estratégico de distintas capacidades, cada una de ellas centrada en un ámbito específico de acción. En entornos y con herramientas digitales los alumnos deberían ser capaces de…

Ámbito del aprendizaje Aprender y generar conocimientos, productos y procesos.

Ámbito de la información Obtener, evaluar y organizar información en formatos digitales.

Ámbito de la comunicación Comunicarse, relacionarse y colaborar en entornos digitales.

Actuar de forma responsable, cívica y segura. Ámbito de la cultura digital

Ámbito de la tecnología Utilizar y gestionar dispositivos y entornos de trabajo digitales.

Ámbitos de la competencia digital • La dimensión del aprendizaje abarca la transformación de la información en conocimiento y su adquisición. • La dimensión informacional abarca la obtención, la evaluación y el tratamiento de la información en entornos digitales. • La dimensión comunicativa abarca la comunicación interpersonal y la social. • La dimensión de la cultura digital abarca las prácticas sociales y culturales de la sociedad del conocimiento y la ciudadanía digital. • La dimensión tecnológica abarca la alfabetización tecnológica y el conocimiento y dominio de los entornos digitales.

Ámbitos de la competencia digital La competencia digital puede expresarse en el dominio estratégico de estas cinco grandes capacidades, asociadas respectivamente a cinco diferentes ámbitos competenciales. Acreditar dominio en los cinco ámbitos propuestos significa ser un competente digital, dominio al que deben aspirar todos los alumnos y promover todos los docentes.

Estado de la cuestión

INFORME “La integración de internet en la educación Estado de la cuestión escolar española. Situación actual y perspectivas de futuro” UOC‐ Fundación Telefónica, julio 2008 Profesorado

INFORME “La integración de internet en la educación Estado de la cuestión escolar española. Situación actual y perspectivas de futuro” UOC‐ Fundación Telefónica, julio 2008 Alumnado

INFORME “La integración de internet en la educación Estado de la cuestión escolar española. Situación actual y perspectivas de futuro” UOC‐ Fundación Telefónica, julio 2008 “El proceso de integración de las TIC en las escuelas e institutos españoles no parece que haya promovido todavía un uso habitual de estas tecnologías por parte de la mayoría de los alumnos y profesores, ni que su utilización haya desencadenado cambios significativos en los objetivos educativos, ni en la forma en que los alumnos aprenden.”

INFORME “eEspaña 2008” Estado de la cuestión Infancia y TIC Fundación Orange Alumnado 3º ESO

INFORME “eEspaña 2008” Estado de la cuestión Infancia y TIC Fundación Orange

Hoja de ruta

The New Media Consortium & Consortium for School Networking “ Horizon Report: The K12 Edition” ¿Hoja de ruta? 2009 1 año # Entornos colaborativos # Herramientas de comunicación en línea 2‐3 años # Dispositivos móviles # Cloud Computing 4‐5 años # Objetos inteligentes [Smart Objects] # Portal personal

Medidas legislativas y educativas ¿Hoja de ruta? Llei d’Educació de Catalunya (LEC) – Generalitat de Catalunya Proyecto “Escuela 2.0” – Gobierno de España Proyecto piloto “Ordinadors 1:1”‐ Departament Educació ACTIC “Acreditació de competències TIC” Departaments de Governació, Treball i Educació

¿Hoja de ruta? Tareas urgentes ‐ Difundir y compartir una visión más amplia y profunda de las TIC potenciando sus dimensiones metodológicas y competenciales. ‐ Introducir elementos de racionalidad y conocimiento respecto al escaso impacto de las TIC en el paradigma educativo. ‐ Liderar y gestionar cambios educativos sistémicos, asumiendo que las TIC, aunque puedan llegar a serlo, no han sido hasta ahora agentes del cambio.

Muchas gracias!

Créditos de la imágenes http://www.flickr.com/photos/shewatchedthesky/2895159006/ http://www.flickr.com/photos/bmir/2951414455 http://www.flickr.com/photos/bmir/2952275732 http://www.flickr.com/photos/teimoury/2755900081/

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Para seguir tirando del hilo… •WIKI Competencia digital •EDUTEKA TIC para la enseñanza básica y media •Estándares Nacionales sobre Tecnología Educativa para Alumnos (EEUU) •International Society for Technology in Education (ISTE) •BECTA, government agency for ICT in education (Reino Unido) •Futurelab, Innovation in education •NECC 2007, NECC 2008 y NECC 2009 Boris Mir, pàgina professional: http://www.xtec.cat/~bmir/

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Boris Mir Competencia digital, competencia metodológica

by Boris Mir on Jul 17, 2009

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