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Museo educ
 

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    Museo educ Museo educ Presentation Transcript

    • Museo y Educación:Un apoyo para aprendizajes más significativos Marta Cerda SilvaDirección de Extensión, Universidad Austral de Chile, Yungay # 800, Casilla 567, Valdivia, Chile. martacerda@uach.cl
    • Previo diagnostico realizado a los diversos elementos que seencontraban en las escuelas, estos corresponden a flora y fauna deambientes acuáticos como de ambientes terrestres, se consideroprioritario realizar Talleres de Museología General, para losprofesores y profesoras interesados en recibir la capacitación.Se efectuaron reuniones de trabajo, con la presencia del Directorde Escuela, permitiendo que el equipo de trabajo de este proyectointegrado por diversos profesionales, de la Universidad Austral deChile, informara de la situación en que se encontraron losdiversos elementos que conforman “las colecciones” devertebrados: aves marinas y aves del bosque, peces; invertebradosmarinos: moluscos, equinodermos, crustáceos, etc.
    • Para determinar las prioridades del trabajo a realizar con lascolecciones, se establecieron las metodologías de trabajo arealizar con los profesores y estudiantes del colegio, pararescatar la historia de las colecciones, realizar ladocumentación, registro y archivo, de cada uno de los objetoy, se ha dispuesto un registro fotográfico para implementaruna página Web, lo que facilitara la puesta en valor delmaterial que se ha colectado y que representa al patrimonionatural y cultural, tangible e intangible, de los entornos de lacomunidad escolar.
    • Se incluyeron a los estudiantes que integran el clubcientífico del colegio para que se familiaricen con elproceso de la gestación del museo en la escuela y conconceptos como: Museo, Museología, funcionesmuseológicas:preservación, comunicación, documentación, Técnicas deconservación museológica y lenguaje utilizado paraorganizar las colecciones.(Ornitología, peces, mamíferos, invertebrados marinos yterrestres, botánica, algas, paleontología, etc.).Palabras Claves:Museo, museografía, colecciones, documentación.
    • Fundamentación:Para desarrollar este Proyecto de Museo Escolar, se harecuperado una serie de elementos que han conformado lascolecciones que representa a la biodiversidad de flora y fauna delas localidades de Corral y Niebla.Estas colecciones las iniciaron los Profesores y las Profesoras ensalidas a terreno junto a sus estudiantes, llegando a tener unamuestra representativa de la flora y fauna terrestre comotambién fauna marina y algas, para permitir conectar a losestudiantes con su entorno. La Escuela como institución tienesu cultura propia, por lo que su aportación histórica no puedeaquietarse en la simplificadora imagen de ser una caja deresonancia de los fenómenos sociales. El Museo Escolar es algomás que un lugar donde se almacena, conservan y muestrandiferentes objetos.
    • El Museo Escolar innovador ha de ser el instrumento poderoso paraayudarnos a pensar, característica especifica del ser humano. Debe ser elespacio para la reflexión y el encuentro con la cultura educativa. Estetipo de Museos no permite exclusivamente una única lectura óinterpretación de la realidad, siendo múltiples los aprendizajes queinvita a realizar.Acudir a uno de ellos supone gozar de la oportunidad de mirar, recrearseen los objetos y en los periodoshistóricos, escuchar, explorar, sentir, imaginar, añorar, razonar, indagar, recordar, comprobar, etc., supone disfrutar de un ambiente estratégicopara la formación del estudiante, del profesorado y de la comunidadinteresada en conocer el patrimonio natural y el patrimonio culturaltangible e intangible.Los objetos que guarda, investiga y expone el Museo Escolar delpatrimonio natural, histórico –educativo, debe ayudar a dialogar;reflexionar; a construir nuevosconocimientos, historias, pensamientos, diálogos, a trabajardidácticamente, a transmitir valores a despertar la curiosidad a través delos objetos pedagógicos expuestos hacia otras consideraciones yestudios más sistemáticos.
    • El Museo Escolar tiene también una función científica,pues la investigación es un requisito imprescindible en eldesarrollo de toda institución museística, tanto en lo queatañe al exterior, como al interior.
    • Etapas para crear un Museo Escolar:• Organización de las colecciones. Partimos de que la colección es la razón de ser de todo Museo, por lo tanto, en primer lugar hay que comenzar por el registro y el inventario de los objetos y elementos que existen en el colegio.
    • • Documentación. Archivo, Registro, todos los objetos deben ir enumerados y marcados en alguna parte visible ó con su respectiva etiqueta y ficha técnica.
    • • Clasificar las colecciones en: vertebrados e invertebrados, lo que corresponde a ecosistemas marinos ó ecosistemas terrestres.
    • • Conservación Técnicas en húmedo y en Seco:
    • • Diseño de fichas debe tener el logo del colegio y el logo del museo escolar, las que deben contener toda la información referente al objeto pedagógico.
    • Elaboración del guión museográficoEl guión museográfico incluye la definición del tema delmuseo, objetivos generales y el desarrollo del mencionadotema con base en la investigación que se vaya a realizar apartir de los objetos pedagógicos. A partir de ésta, seprocede a elaborar un guión literario ó sea, “la historia acontar al público en general” sobre el material en estecaso, las colecciones que se encuentran en el colegio y elaporte que hará la UACH. Los textos de este guión deben serbreves, sencillos y acompañados dedibujos, diagramas, mapas etc. con el fin de hacer unapresentación agradable y, sobre todo didáctica.
    • En esta etapa es siempre recomendable aprovechar lashabilidades artísticas de los estudiantes para el diseño. Deesta forma, una vez seleccionados todos los objetos, se hande elaborar las fichas ó rótulos de identificación de lo quese va a exponer. Es conveniente que la información seaclara, breve y precisa.
    • Montaje del MuseoEs ésta la última etapa conducente a la creación delMuseo Escolar, dentro del centro educativo comprende ladisposición definitiva de los objetos en la sala adaptadapara la exhibición.
    • El objetivo del montaje es poner al espectador frente alobjeto para que establezca un diálogo visual, valorativo eintelectual, que le permita apreciar e interpretar lo que sequiere comunicar.
    • El diseño museográfico debe considerar la fácilcirculación de los estudiantes, la buena iluminación ylas medidas de seguridad.
    • El diseño de las vitrinas debe facilitar el mensajeexpositivo a los visitantes, se han de hacer explícitos losobjetivos que debiera perseguir el Museo Escolar, enrelación con la comunidad vinculada.
    • Objetivos:• Convertir a la a comunidad escolar en protagonista de su propia historia educativa.• Reafirmar la identidad nacional de la comunidad escolar al conocer nuestra cultura educativa, nuestro patrimonio natural y patrimonio cultural tangible e intangible.• Realizar labores de difusión cultural, ejemplo “Concursos Fotográficos”, “Concursos de Dibujo & Pintura”, “Concurso de Literatura”, “Comidas típicas”, “artesanía” entre otros.• Proporcionar recursos didácticos a profesorado y estudiantes, en particular, y, a cualquier tipo de visitante, en general.
    • • Aprovechar la formación de los escolares para nutrir y recrear sus mentes con experiencias vitales, que llevan a establecer un compromiso moral de ayuda sincera y de construcción de una verdadera identidad cultural educativa.
    • • Posibilitar el desarrollo de un pensamiento crítico y creativo, y estimular el deseo de aprender y nuestras raíces históricas- educativas - culturales, entre los estudiantes.
    • • Crear lazos interinstitucionales entre los Mueso Escolares que se vayan estableciendo, incluso con algunas entidades culturales, Colegio de Profesores y distintas organizaciones comunitarias .
    • Gracias