Your SlideShare is downloading. ×
0
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Pertemuan 11   action research
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Pertemuan 11 action research

836

Published on

PPT bahan ajar mata kuliah metodologi penelitian oleh ustz. Syamsi

PPT bahan ajar mata kuliah metodologi penelitian oleh ustz. Syamsi

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
836
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
16
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ACTION RESEARCH Penelitian Tindakan Riset Aksi Kaji Tindak Classroom Action Research Classroom Research Kurt Lewin (1946) Stephen Kemmis, Robin McTaggart, John Elliot, Dave Ebbutt, dll.
  • 2. RISET AKSI IALAH KAJIAN TENTANG SITUASISOSIAL DG MAKSUD UTK MENINGKATKANKUALITAS TINDAKAN YG TERDAPAT DI DALAMNYASuatu pendekatan dalam rangka memperbaiki kualitasproses maupun hasil pdd yang dilaksanakan guru.Secara sadar guru melakukan introspeksi, bercermin,merefleksi, atau mengevaluasi dirinya sendiri untukmemperbaiki mutu pendidikan yang dilaksanakannya.Upaya peningkatan kualitas dilakukan secarasistematis, realistis, dan rasional, dengan menelitisemua ‘aksi’ di depan kelas sehingga guru tahukekurangan dan kelebihannya.
  • 3. Karakteristik RA 1 Kritik reflektif: suatu upaya evaluasi terhadap hasil dan kegiatan aksi Kritik dialektis: bersedia melakukan kritik terhadap fenomena yang diteliti Kolaboratif: adanya kerjasama dengan pihak-pihak lain; atasan, teman sejawat, mahasiswa, dsb. Resiko: peneliti mungkin harus mengubah pandangan setelah diskusi dg kolaborator Susunan jamak: berkaitan dengan pandangan bahwa fenomena yg diteliti harus mencakup semua komponen pokok (komprehensif) Internalisasi teori dan praktik: Teori dan praktek bukan merupakan dua dunia yang berlainan; keduanya merupakan dua tahap yang berbeda, saling bergantung dan keduanya berfungsi untuk mendukung transformasi.
  • 4. Karakteristik RA 2 Situasional, praktis dan relevan dengan situasi nyta dalam dunia kerja Kerangka kerja yang teratur dalam pemecahan masalah Fleksibel dan adaptif Partisipatoris Self-evaluative Kesahihan agak lemah
  • 5. JENIS ACTION RESEACH RA Diagnostik RA Empiris RA Eksperimental RA Teknikal RA Praktikal RA Emansipatori
  • 6. MODEL RA Kurt Lewin perencanaan perencanaan perencanaanrefleksi refleksi refleksi aksi aksi observasi observasi aksi observasi SIKLUS 1 SIKLUS 2 SIKLUS 3
  • 7. MODEL RA Ernest T. Stringer Look Look Look LookAct Act Act Think Think Think
  • 8. A Basic Action Research Routine  Look: 1. Gather data 2. Define and describe  Think: 1. Hypothesize 2. Theorize  Act: 1. Plan 2. Implement 3. Evaluate
  • 9. Prosedur yang digunakan Penyusunan rencana Tindakan Observasi RefleksiTindakan dan observasi bersamaan
  • 10. LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN AKSI Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Menganalisis Masalah Merumuskan Hipotesis Tindakan Membuat Rencana Tindakan Melaksanakan Tindakan Mengolah dan Menafsirkan Data Melaporkan
  • 11. FORMAT PENULISAN RISETAKSI (ACTION RESEARCH) BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Kondisi Awal / Focus Area C. Analisis Masalah D. Perumusan Masalah E. Manfaat Penelitian
  • 12. BAB II ACUAN TEORIA. Deskripsi TeoriB. Konsepsi Program Aksi
  • 13. BAB III METODOLOGI PENELITIANA. Tujuan PenelitianB. Tempat dan Waktu PenelitianC. Metode dan Prosedur PenelitianD. Penyusunan RencanaE. TindakanF. ObservasiG. RefleksiH. Prosedur Pemantauan dan EvaluasiI. Keabsahan Data (Kualitatif : kolaborator dan Kuantitatif: Validitas dan Reliabilitas)J. Analisis Data (Kualitatif : Narasi dan Kuantitatif : Analisis Statistika)
  • 14. BAB IV HASIL IMPLEMENTASI PROGRAM AKSIA. Siklus IB. Siklus IIC. Siklus IIID. Diskusi Hasil Pelaksanaan Program
  • 15. BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARANA. KesimpulanB. ImplikasiC. Saran
  • 16. Contoh: Bagaimana meningkatkan disiplin kerja guru melalui evaluasi tindakan diri Latar Belakang dan Kondisi Awal • Pembinaan profesional guru merupakan alternatif penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Ruang lingkup keprofesionalan meliputi kemampuan, pengetahuan, wawasan, keterampilan, kreativitas, komitmen, pengabdian, serta disiplin guru (Pedoman Pembinaan Profesional Guru SD, Dir. Pdd. Dasar, 1995/1996) • Kondisi saat ini: kebanyakan guru tidak taat peraturan, lalai menyelesaikan adm pembelajaran, lalai menyelesaikan tugas, dll
  • 17. Acuan Teori dan Hipotesis TindakanA. Evaluasi tindakan diri: 1. Model-model evaluasi 2. Evaluasi diri 3. Peran evaluasi diri 4. Langkah-langkah evaluasi diri 5. Proses evaluasi tindakan diri 6. Aspek-aspek evaluasi tindakan diri 7. Kriteria evaluasi tindakan diri 8. Sifat dan prinsip evaluasi tindakan diri 9. Prosesdur evaluasi tindakan diri 10. Teknik evaluasi tindakan diri 11. Orientasi evaluasi tindakan diriB. Disiplin Kerja GuruC. Kerangka KonseptualD. Hipotesis Tindakan
  • 18. METODOLOGI PENELITIANA. Tujuan penelitianB. Latar PenelitianC. Subyek penelitianD. Recana tindakan A. Perencanaan B. Implementasi tindakan C. Observasi dan interpretasi D. Analisis dan refleksiE. Data dan cara pengumpulan dataF. Analisis data
  • 19. HASIL PENELITIAN Orientasi lapangan Pelaksanaan penelitian • Siklus 1 • Siklus 2 • Siklus 3 Pembahasan

×