Leermiddelen van de toekomst
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Leermiddelen van de toekomst

on

  • 313 views

Leermiddelen van de toekomst zijn digitaal, adaptief en interactief. Maar ook binnen die begrippen zijn er grote verschillen in leermaterialen. Hoe maakt u onderscheid tussen het ene leermiddel en het ...

Leermiddelen van de toekomst zijn digitaal, adaptief en interactief. Maar ook binnen die begrippen zijn er grote verschillen in leermaterialen. Hoe maakt u onderscheid tussen het ene leermiddel en het andere leermiddel? En hoe selecteert u het juiste leermiddel?

Statistics

Views

Total Views
313
Views on SlideShare
313
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Leermiddelen van de toekomst Leermiddelen van de toekomst Presentation Transcript

  •  
    • Digitaal
    • Adaptief
    • Interactief
    • Digitaal
    • Adaptief
    • Interactief
    Maar dat zeggen er zoveel…
    • Digitaal
    • Adaptief
    • Interactief
    Maar dat zeggen er zoveel… Hoe weet u of dat echt zo is?
    • Digitaal
    • Adaptief
    • Interactief
    Maar dat zeggen er zoveel... Hoe weet u of dat echt zo is? Laten we eerst eens naar het doel en de uitgangspunten kijken.
  •  
  • de kwaliteit van het onderwijs vergroten
  •  
    • Digitale screening bij iedere schoolovergang;
    • Digitale screening bij iedere schoolovergang;
    • Interactief en didactisch verantwoord oefenen, dagelijks;
    • Digitale screening bij iedere schoolovergang;
    • Interactief en didactisch verantwoord oefenen, dagelijks;
    • Voortgang meten tijdens het oefenen, automatisch;
    • Digitale screening bij iedere schoolovergang;
    • Interactief en didactisch verantwoord oefenen, dagelijks;
    • Voortgang meten tijdens het oefenen, automatisch;
    • Docent begeleidt studenten naar succes;
    • Digitale screening bij iedere schoolovergang;
    • Interactief en didactisch verantwoord oefenen, dagelijks;
    • Voortgang meten tijdens het oefenen, automatisch;
    • Docent begeleidt studenten naar succes;
    • Naslag volledig digitaal (Pdf, Wikiwijs, Google);
    • Digitale screening bij iedere schoolovergang;
    • Interactief en didactisch verantwoord oefenen, dagelijks;
    • Voortgang meten tijdens het oefenen, automatisch;
    • Docent begeleidt studenten naar succes;
    • Naslag volledig digitaal (Pdf, Wikiwijs, Google);
    • Digitaal examineren.
  •  
    • Screening bepaalt automatisch en direct individueel leerplan;
    • Screening bepaalt automatisch en direct individueel leerplan;
    • Eén-op-één interactie tussen student en leermiddel;
    • Screening bepaalt automatisch en direct individueel leerplan;
    • Eén-op-één interactie tussen student en leermiddel;
    • Zinnige feedback direct na iedere input;
    • Screening bepaalt automatisch en direct individueel leerplan;
    • Eén-op-één interactie tussen student en leermiddel;
    • Zinnige feedback direct na iedere input;
    • Passende uitleg voor iedere oefening;
    • Screening bepaalt automatisch en direct individueel leerplan;
    • Eén-op-één interactie tussen student en leermiddel;
    • Zinnige feedback direct na iedere input;
    • Passende uitleg voor iedere oefening;
    • Onbeperkt oefenen om achterstanden weg te werken;
    • Screening bepaalt automatisch en direct individueel leerplan;
    • Eén-op-één interactie tussen student en leermiddel;
    • Zinnige feedback direct na iedere input;
    • Passende uitleg voor iedere oefening;
    • Onbeperkt oefenen om achterstanden weg te werken;
    • Makkelijk zelfstandig vooruitwerken over (Meijerink)drempels heen.
  • Slimme leermiddelen maken het mogelijk om met minder docentenuren en meer leerlingen tot dezelfde en zelfs betere resultaten te komen.
  •  
  •  
  •  
    • hoe de stof wordt uitgelegd en zit daar ook geluid bij?
    • hoe de stof wordt uitgelegd en zit daar ook geluid bij?
    • of elke leerling echt aan zijn eigen zwaktes werkt. Hoe adaptief is het?
    • hoe de stof wordt uitgelegd en zit daar ook geluid bij?
    • of elke leerling echt aan zijn eigen zwaktes werkt. Hoe adaptief is het?
    • hoe de reactie op foute antwoorden is. Leert de student daar iets van?
    • hoe de stof wordt uitgelegd en zit daar ook geluid bij?
    • of elke leerling echt aan zijn eigen zwaktes werkt. Hoe adaptief is het?
    • hoe de reactie op foute antwoorden is. Leert de student daar iets van?
    • hoe de stof wordt uitgelegd en zit daar ook geluid bij?
    • of elke leerling echt aan zijn eigen zwaktes werkt. Hoe adaptief is het?
    • hoe de reactie op foute antwoorden is. Leert de student daar iets van?
    • hoeveel opgaven er zijn. Kan er “onbeperkt” geoefend worden?
    • hoe de stof wordt uitgelegd en of daar geluid bij zit?
    • of elke leerling echt aan zijn eigen zwaktes werkt. Hoe adaptief is het?
    • hoe de reactie op foute antwoorden is. Leert de student daar iets van?
    • hoeveel opgaven er zijn. Kan er “onbeperkt” geoefend worden?
    • of sterke studenten zelfstandig vooruit kunnen lopen.
  • www.leermiddelenvandetoekomst.nl Vraag toelichtingstekst aan via [email_address]