Your SlideShare is downloading. ×
0
Rph bm tahun 2 laman web
Rph bm tahun 2 laman web
Rph bm tahun 2 laman web
Rph bm tahun 2 laman web
Rph bm tahun 2 laman web
Rph bm tahun 2 laman web
Rph bm tahun 2 laman web
Rph bm tahun 2 laman web
Rph bm tahun 2 laman web
Rph bm tahun 2 laman web
Rph bm tahun 2 laman web
Rph bm tahun 2 laman web
Rph bm tahun 2 laman web
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Rph bm tahun 2 laman web

1,596

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,596
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
36
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. IPGM KAMPUS TUN HUSSEIN ONN BATU PAHAT, JOHORBAHASA MELAYU BERBANTUKAN KOMPUTERBMM 3105PENSYARAH :DR.HUSSIN BIN SARIFPELAJAR :MUHAMAD HAIRANI AHMADNO. K/P : 670501-01-5079
  • 2. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 2 Tarikh : 24 September 2012 Hari : Isnin Masa : 7.20 – 8.50 pagi Tahun : 2 Gemilang Tema : Petani Moden Tajuk : Makanan Berasaskan Buah-buahan
  • 3. Objektif:Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat; 1. Menggunakan sekurang-kurangnya dua ayat tunggal dalam perbualan yang sesuai dengan situasi. 2. Menulis sekurang-kurangnya empat ayat tunggal dalam borang pengurusan grafik makanan berasaskan pertanian.
  • 4. Hasil Pembelajaran Utama / Fokus Utama ( HPU / FU ) Hasil Pembelajaran ( Fokus utama)    Mengemukakan komen yang sesuai berdasarkan pemerhatian, pengalaman dan     maklumat yang disampaikan oleh pihak lain. Aras 3 Mengemukakan pandangan yang membina tentang sesuatu perkara yang dilihat, dibaca atau didengar.  Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk.
  • 5. Hasil Pembelajaran Fokus Sampingan ( FS ) Hasil Pembelajaran (fokus sampingan)   Membaca dan mengenal pasti perkataan pelbagai jenis ayat dan gaya bahasa yang terdapat dalam teks sastera dan bukan sastera Aras 1:  Mengecam perkataan istilah dan ayat dalam karya prosa dan puisi yang dibaca
  • 6. Sistem Bahasa  a) Morfologi : kata adjektif  b) Sintaksis : ayat tunggal                                               c) sebutan dan intonasi : kesantunan berbahasa                                                  d) kosa kata : timbus, lembap, subur, bertuah
  • 7.  Pengisian Kurikulum   1.Ilmu : Sains Pertanian 2.Nilai : kerajinan 3.Kemahiran Bernilai Tambah : i. Kecerdasan pelbagai ii.Kemahiran Berfikir ; menjana idea, merumus iii.Kemahiran ICT/TMK   Bahan Bantu Mengajar i. Komputer Riba ii. Teks Bercetak iii. Bahan grafik vi. CD Lagu
  • 8. Strategi/ Aktiviti Pengajaran Set Induksi Kepentingan makanan daripada pertanian• Murid  melihat gambar-gambar buah- buahan melalui paparan slaid• Murid menjawab soalan guru
  • 9. Soalan Guru a) Apakah nama buah-buahan yang  anda dilihat? b) Di mana boleh didapati buah-buahan tersebut? c) Apakah khasiat memakan buah-buahan? d) Guru mengaitkan aktiviti dengan pelajaran?  ( makanan berasaskan pertanian )
  • 10. Langkah 1 .    Guru menunjukkan gambar pokok pisang   Guru bersoal jawab dengan murid tentang pisang -       Kegunaan daun pisang -       buah pisang -       jenis-jenis pisang -       pisang yang ditanam oleh pelajar     Guru menunjukan gambar hasil dari buah pisang.     Guru meminta dua orang murid mencerita pengalaman mereka membantu ibu mereka membuat kerepek pisang.
  • 11. Langkah 2 Guru menunjukkan buah-buah yang lain seperti gambar pokok buah kelapa dan kelapa sawit.. Guru mengutarakan beberapa soalan kepada murid tentang kegunaannya dan hasil makanan yang diperolehi dari tanaman tersebut. Makanan yang dihasilkan daripada tanaman-tanaman lain seperti nenas, betik dan lain-lain Murid membina  ayat tunggal berdasarkan gambar tanaman tadi.
  • 12.  Langkah 3 Guru memberikan lembaran kerja dalam tugasan kumpulan. Ketua atau wakil kumpulan menjawab soalan dari lembaran kerja yang diberi.   Murid menulis karangan makanan berasaskan pertanian di buku rampaian masing-masing. 
  • 13. Penutup Guru dan murid menyanyikan lagu buah-buahan

×