Memoria M

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Memoria M

  1. 1. Relación entre sujeto y objeto<br /> Para conocer los objetos, el sujeto tienen que actuar sobre ellos y por consiguientes transformarlos: tiene que desplazarlos, conectarlos, combinarlos, juntarlos.<br /> El origen del conocimiento, no radica en los objetos o en el sujeto, sino en la interacción entre sujeto y objeto.<br />
  2. 2. MEMORIA<br />Es la transformación que se opera en la información en función del paso del tiempo.<br /> Ello supone que la memoria está estrechamente vinculada al aprendizaje, ya que de lo contrario no habría información alguna que almacenar; y también supone que la memoria está ligada al pasado, ya que de lo contrario no habría nada que recordar.<br />
  3. 3. Proceso de la memoria<br />
  4. 4. fASES<br /><ul><li>Percepción: Debemos antes que nada percibir algo, es decir, verlo, oírlo, ser consciente de ello por medio de algún sentido. Puede ser:
  5. 5. Voluntaria: prestamos atención a la percepción
  6. 6. Involuntaria: Percibo algo que me produce atención.
  7. 7. Introducirlo en la memoria: Debo codificar la información. Es decir clasificarla, organizarla de alguna manera significativa. Solo la información codificada puede ser recordada.
  8. 8. Retener lo que hemos percibido: Se almacena la información para que pueda permanecer en nuestra memoria.
  9. 9.  Recuperación: Extraer del almacén la información. La perfección con la que hayamos preparado la información para su memorización y almacenamiento determinará la eficacia con que la podamos recuperar.</li></li></ul><li>De acuerdo con esta teoría contamos con tres tipos diferentes de memoria:<br />Memoria Sensorial (MS): Durante una fracción de segunda el cerebro absorbe todo lo que ve, oye, huele, saborea o toca. Esta información está constituida por la pura realidad de la vida, frente a la cual puede reaccionar introduciéndola en la memoria o ignorándola y olvidándola. Posee los siguientes tipos:<br />Memoria icónica: procede de la visión.<br />Memoria ecoica: provienen de nuestros oídos.<br />
  10. 10.  <br /> <br />Memoria a Corto Plazo (MCP): Es nuestra memoria de trabajo, nuestra memoria activa que contiene la información que estamos utilizando en este momento. <br /><ul><li>El repaso ayuda a retener el material en la MCP
  11. 11. La memoria a corto plazo es como la amplitud de su atención
  12. 12. La capacidad de la memoria a corto plazo es reducida.
  13. 13. La recuperación de la memoria a corto plazo es rápida y exhaustiva.</li></ul>Memoria a Largo Plazo (MLP): Es descripta como un complicado sistema de archivo. Se necesitan crear asociaciones entre lo que se quiere recordar ahora y algo que ya se sabe, es decir, hacer que el nuevo material sea de alguna manera significativo.<br />
  14. 14. Olvido<br />¿Por qué olvidamos?<br />Olvidamos por diferentes razones, pero no existe una respuesta definitiva.<br /><ul><li>Porque no queremos recordar (Represión)
  15. 15. Decaimiento de la memoria
  16. 16. Interferencia
  17. 17. Una percepción débil del objeto
  18. 18. Imposibilidad de repasar</li></li></ul><li>COGNICIÓN<br /> <br />El proceso de percepción y memoria permiten obtener una capacidad de aprender; la cual posibilita la cognición.<br />Este vocablo deriva del latín cognoscere, que se traduce como conocer, y de allí deriva en conocimiento. <br />
  19. 19. Sentido clásico y moderno de la cognición<br />Pensamiento<br />Mecanismo de Defensa<br />Aprendizaje<br />Clásico<br />Moderno<br />Memoria<br />Percepción<br />Creatividad<br />Lenguaje<br />Emoción<br />Inteligencia<br />
  20. 20. En psicología hay que distinguir dos sentidos:<br /><ul><li>Clásico: han desarrollado el estudio concerniente a cómo es la estructura de nuestro intelecto, cómo pensamos y cuáles son las situaciones que facilitan el aprendizaje.
  21. 21. Moderno: Engloba los estudios clásicos, ampliándolos mediante teorías cognitivas sobre emociones, el estrés y la salud mental. Cognición alude a cómo debe interpretarse la realidad.</li></li></ul><li>Un principio básico del pensamiento cognitivista moderno es que la respuesta no es una función directa del estímulo, sino del modo en que lo interpretamos:<br />ER<br />E O R<br /> Por ello se afirma que la orientación cognitiva de la Psicología acentúa el Organismo, antes que E o R, entendiendo O como una caja encargada de procesar información.<br />
  22. 22. Mecanismos de Defensa y Cognición<br />Los mecanismos de defensa también constituyen mecanismos cognitivos, ya que operan como intérpretes de la realidad: en ocasiones suprimen información y otras veces lo distorsionan.<br />Ejemplos:<br /><ul><li>Negación, racionalización y evasión.
  23. 23. Humor
  24. 24. Fantasía
  25. 25. Sublimación</li></ul> <br />

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