Læring i kooperativ frihet Kvalitetsvurderinger og erfaringer som er viktige i NKI Nettstudiers virksomhet Morten Flate Pa...
<ul><li>EDEN medlemmer fra 400 institusjoner i 56 land:  </li></ul><ul><ul><li>20 års jubileum </li></ul></ul><ul><ul><li>...
Sekretariat i Budapest,  Valgt styre med 11 medlemmer
<ul><li>Annual Conferences </li></ul><ul><li>Dublin, 2011 </li></ul><ul><li>Valencia, 2010 </li></ul><ul><li>Gdansk, 2009 ...
www.eurodl.org
http://issuu.com/mfpaulsen   Læring i kooperativ frihet er beskrevet i disse bøkene som kan lastes ned fra internett
Resurser om kooperativ frihet <ul><li>Cooperative online education  http://www.youtube.com/user/nki2008#p/a/u/2/HVXtbLg5yc...
Seks frihetsgrader i kooperativ frihet Det er vanskelig å kombinere individuell frihet med samhandling Studenter  kan velg...
Seks frihetsgrader
Mine portugisiske masterstudenter samlet stoff om kooperativ frihet på  http://ppel4.pbworks.com/
Man kan si at: <ul><li>Individuell læring foregår  alene </li></ul>Kollaborativ læring er avhengig av  grupper Kooperativ ...
NKI driver kooperativ nettbasert utdanning
NKI tilbyr fleksibel oppstart og progresjon <ul><li>Unikt individuelt planleggings og oppfølgingssystem </li></ul><ul><li>...
NKI-studentenes individuelle progresjonsplaner
www.youtube.com/NKINettstudier
NKI-studentene får statusrapporter på e-post hver måned Nyheter Kvalitetssjekk av kontaktdata og personlige innstillinger ...
Kvalitetstiltak for læring i kooperativ frihet <ul><li>Storskaladrift trenger systematiske, kontinuerlige, effektive og st...
Kvalitetstiltak for <ul><li>12.500 studenter </li></ul><ul><li>400 kurs </li></ul><ul><li>150 deltidsansatte lærere </li><...
Transparency or privacy ?
Transparency improves quality … of system data, course content, course work etc….
 
Partners Audio Journalism: Berghs School of Communication (Sweden) Video Journalism: UPDATE – Danish School of Media and J...
Transparency promotes cooperation Dalsgaard, C. and Paulsen, M.F. (2009) Transparency in Cooperative Online Education.  IR...
The ideas are adopted by the EU-project e-teacher 2.0 |  E-teacher 2.0 | www.e-teacher-2.eu |
Læringsfellesskap kan være mer eller mindre transparente Forum Læringspartnere Personlige presentasjoner LMS PLE Web2.0
Tre grader av transparens <ul><li>Liten: Privat e-post </li></ul><ul><li>Middels: Klassens forum i Moodle </li></ul><ul><l...
Støtteapparat for nettlærere  http://nettstudier.blogspot.com/2011/08/gode-nettlrere-fortjener-et-godt.html
Lærers arbeidsverktøy på Nettskolen: Oversikt over besvarelser  Forsinket student Studenter som har planlagt Responstidsmå...
Bedre oppfølging av forsinkede lærere <ul><li>Gjennomsnittlig responstid har holdt seg rundt 2-3 dager siden vi innførte m...
Kvalitetsbarometer på studentside:
NKIs kvalitetsmål:  90 %.  Evaluering av meg siste 90/180 dager:  93/84 %.  Evaluering av lærerne siste 90/180 dager:  86/...
Kollegaveiledning I 2010 introduserte NKI kurset  systematisk kollegaveiledning  for lærerne. Vilkårlige tilbakemeldinger ...
Egenvurdering <ul><li>Forrige skoleår gjennomførte majoriteten av NKIs lærere oggså en  egenvurdering av sine tilbakemeldi...
Gode lærere fortjener Gullepler , slik andre bransjer hedrer sine enere med Gullmedaljer, Gullruter og Gulltagger
Spørsmål? I care, so I share: http://nettstudier.blogspot.com  http://home.nki.no/morten https://twitter.com/MFPaulsen   h...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Læring i kooperativ frihet

934 views
859 views

Published on

Kvalitetsvurderinger  og   erfaringer  som er viktige i NKI Nettstudiers virksomhet

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
934
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
72
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Læring i kooperativ frihet

  1. 1. Læring i kooperativ frihet Kvalitetsvurderinger og erfaringer som er viktige i NKI Nettstudiers virksomhet Morten Flate Paulsen Et 45-minutters foredrag på Norgesuniversets høstkonferanse, 19.09.11 http://twitter.com/MFPaulsen http://nettstudier.blogspot.com http://home.nki.no/morten http://www.slideshare.net/MortenFP http://www.facebook.com/mfpaulsen http://www.eden-online.org/blog/
  2. 2. <ul><li>EDEN medlemmer fra 400 institusjoner i 56 land: </li></ul><ul><ul><li>20 års jubileum </li></ul></ul><ul><ul><li>200 institusjonsmedlemmer </li></ul></ul><ul><ul><li>2000 potensielle medlemmer i NAP - Network of Academics and Professionals </li></ul></ul><ul><li>Norge på topp med 13 medlemsinstitusjoner </li></ul><ul><ul><li>NKI Nettstudier </li></ul></ul><ul><ul><li>NKS Online Studies </li></ul></ul><ul><ul><li>Norway Opening Universities </li></ul></ul><ul><ul><li>Norwegian Association for Distance and Flexible Education - NADE </li></ul></ul><ul><ul><li>Norwegian Institute for Adult Learning - VOX </li></ul></ul><ul><ul><li>Norwegian Ministry of Education and Research </li></ul></ul><ul><ul><li>Norwegian Networked University </li></ul></ul><ul><ul><li>Studiesenteret.no </li></ul></ul><ul><ul><li>University of Nordland </li></ul></ul><ul><ul><li>Folkeuniversitetet Nettstudier </li></ul></ul><ul><ul><li>LIllehammer University College </li></ul></ul><ul><ul><li>Sogn og Fjordane University College </li></ul></ul><ul><ul><li>Globalskolen </li></ul></ul>www.eden-online.org
  3. 3. Sekretariat i Budapest, Valgt styre med 11 medlemmer
  4. 4. <ul><li>Annual Conferences </li></ul><ul><li>Dublin, 2011 </li></ul><ul><li>Valencia, 2010 </li></ul><ul><li>Gdansk, 2009 </li></ul><ul><li>Lisbon, 2008 </li></ul><ul><li>Naples, 2007 </li></ul><ul><li>Vienna, 2006 </li></ul><ul><li>Helsinki, 2005 </li></ul><ul><li>Budapest, 2004 </li></ul><ul><li>Rhodes, 2003 </li></ul><ul><li>Granada, 2002 </li></ul><ul><li>Stockholm, 2001 </li></ul><ul><li>Moscow, 1999 </li></ul><ul><li>Bologna, 1998 </li></ul><ul><li>Budapest, 1997 </li></ul><ul><li>Poitiers, 1996 </li></ul><ul><li>Birmingham, 1995 </li></ul><ul><li>Tallinn, 1994 </li></ul><ul><li>Berlin, 1993 </li></ul><ul><li>Krakow, 1992 </li></ul><ul><li>Open Classroom Conferences </li></ul><ul><li>Athens, 2011 </li></ul><ul><li>Porto, 2009 </li></ul><ul><li>Stockholm, 2007 </li></ul><ul><li>Poitiers, 2005 </li></ul><ul><li>Copenhagen, 2002 </li></ul><ul><li>Barcelona, 2000 </li></ul><ul><li>Balatonfüred, 1999 </li></ul><ul><li>Crete, 1997 </li></ul><ul><li>Oslo, 1995 </li></ul>Research Workshops Budapest, 2010 Paris, 2008 Barcelona, 2006 Oldenburg, 2004 Hildesheim, 2002 Prague, 2000 Nettstudier i EDENs hage
  5. 5. www.eurodl.org
  6. 6. http://issuu.com/mfpaulsen Læring i kooperativ frihet er beskrevet i disse bøkene som kan lastes ned fra internett
  7. 7. Resurser om kooperativ frihet <ul><li>Cooperative online education http://www.youtube.com/user/nki2008#p/a/u/2/HVXtbLg5ycE </li></ul><ul><li>Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning www.nettskolen.com/forskning/kooperativ_frihet/ </li></ul><ul><li>E-viva em Portugal http://nettstudier.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>Transparency in Cooperative Online Education http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/671/1267 </li></ul><ul><li>Cooperative Online Education http://seminar.net/index.php/volume-4-issue-2-2008-previousissuesmeny-124/100-cooperative-online-education </li></ul><ul><li>Cooperative Freedom and Transparency in Online Education http://www.slideshare.net/MortenFP/futuralia-3400339 </li></ul><ul><li>Visualizing student profiles http://www.slideshare.net/MortenFP/visualizing-student-profiles-through-nkis-online-catalogue-and-student-network </li></ul><ul><li>Transparency for Cooperation http://toonlet.com/archive?m=s&i=11245 </li></ul>
  8. 8. Seks frihetsgrader i kooperativ frihet Det er vanskelig å kombinere individuell frihet med samhandling Studenter kan velge både individuell frihet og samhandling Tid Sted Progresjon Medium Tilgang Innhold
  9. 9. Seks frihetsgrader
  10. 10. Mine portugisiske masterstudenter samlet stoff om kooperativ frihet på http://ppel4.pbworks.com/
  11. 11. Man kan si at: <ul><li>Individuell læring foregår alene </li></ul>Kollaborativ læring er avhengig av grupper Kooperativ læring skjer i nettverk
  12. 12. NKI driver kooperativ nettbasert utdanning
  13. 13. NKI tilbyr fleksibel oppstart og progresjon <ul><li>Unikt individuelt planleggings og oppfølgingssystem </li></ul><ul><li>Individuell fullføringsfrist </li></ul>
  14. 14. NKI-studentenes individuelle progresjonsplaner
  15. 15. www.youtube.com/NKINettstudier
  16. 16. NKI-studentene får statusrapporter på e-post hver måned Nyheter Kvalitetssjekk av kontaktdata og personlige innstillinger Melding om studieprogresjon Påminnelse om å oppdatere progresjonsplan
  17. 17. Kvalitetstiltak for læring i kooperativ frihet <ul><li>Storskaladrift trenger systematiske, kontinuerlige, effektive og standardiserte kvalitetstiltak </li></ul><ul><li>Transparens forebedrer kvalitet </li></ul><ul><li>Støtteapparat for nettlærere </li></ul><ul><li>Kvalitetsbarometre </li></ul><ul><ul><li>Responsbarometer </li></ul></ul><ul><ul><li>Lærerbarometer </li></ul></ul><ul><ul><li>Kursbarometer </li></ul></ul><ul><ul><li>Etc. </li></ul></ul>
  18. 18. Kvalitetstiltak for <ul><li>12.500 studenter </li></ul><ul><li>400 kurs </li></ul><ul><li>150 deltidsansatte lærere </li></ul><ul><li>60 heltidsansatte </li></ul><ul><li>bør være systematiske, kontinuerlige, effektive og standardiserte </li></ul>www.nki.no
  19. 19. Transparency or privacy ?
  20. 20.
  21. 21. Transparency improves quality … of system data, course content, course work etc….
  22. 23. Partners Audio Journalism: Berghs School of Communication (Sweden) Video Journalism: UPDATE – Danish School of Media and Journalism Text Journalism: NKI Distance Education (Norway) Project is funded by Norgesuniversitetet (Norway)
  23. 24. Transparency promotes cooperation Dalsgaard, C. and Paulsen, M.F. (2009) Transparency in Cooperative Online Education. IRRODL, Vol 10, No 3.
  24. 25. The ideas are adopted by the EU-project e-teacher 2.0 | E-teacher 2.0 | www.e-teacher-2.eu |
  25. 26. Læringsfellesskap kan være mer eller mindre transparente Forum Læringspartnere Personlige presentasjoner LMS PLE Web2.0
  26. 27. Tre grader av transparens <ul><li>Liten: Privat e-post </li></ul><ul><li>Middels: Klassens forum i Moodle </li></ul><ul><li>Stor: Publisering på Internet i diverse web2.0 tjenester </li></ul>Transparens gir bedre kvalitet og mer samarbeid, men både studenter og lærere bør være komfortable med transparensen i læringsmiljøet.
  27. 28. Støtteapparat for nettlærere http://nettstudier.blogspot.com/2011/08/gode-nettlrere-fortjener-et-godt.html
  28. 29. Lærers arbeidsverktøy på Nettskolen: Oversikt over besvarelser Forsinket student Studenter som har planlagt Responstidsmåling Tilgang til presentasjonene
  29. 30. Bedre oppfølging av forsinkede lærere <ul><li>Gjennomsnittlig responstid har holdt seg rundt 2-3 dager siden vi innførte målingen i mai 2004 - med unntak av sommerferiene </li></ul><ul><li>Gjennomsnittlig responstid blant alle NKIs 150 lærere i 2010 var 1,8 dager </li></ul><ul><li>Automatisk e-post til forsinkede lærere </li></ul><ul><li>Manuell oppfølging </li></ul><ul><ul><li>Arbeidsmengde? </li></ul></ul><ul><ul><li>Tekniske problemer? </li></ul></ul><ul><ul><li>Ferie? </li></ul></ul>
  30. 31. Kvalitetsbarometer på studentside:
  31. 32. NKIs kvalitetsmål: 90 %. Evaluering av meg siste 90/180 dager: 93/84 %. Evaluering av lærerne siste 90/180 dager: 86/89 % Det er 25 tilbakemeldinger i din evalueringsrapport. <ul><li>Evalueringen skal være anonym </li></ul><ul><li>Prosentangivelsen skal vise andelen av studenter som er: </li></ul><ul><li>Svært fornøyd, Fornøyd eller Nøytral </li></ul><ul><li>Automatiske e-post meldinger når prosentangivelsen går </li></ul><ul><li>under eller over et bestemt tall </li></ul>Kvalitetsbarometer på lærerside:
  32. 33. Kollegaveiledning I 2010 introduserte NKI kurset systematisk kollegaveiledning for lærerne. Vilkårlige tilbakemeldinger de har gitt til studenter sendes til en kollega som skal gi råd om mulige forbedringer. Torstein Rekkedals spørreundersøkelse blant de første deltakerne konkluderte: ”Deltakerne mener generelt at kollegaveiledning har vært motiverende og lærerikt. De fleste mener også at samtlige nettlærere burde være med og at deltakelse i større skala vil skape et bedre og mer fruktbart lærer- og læringsmiljø ved NKI”. Veilederne meldte også at det var minst like lærerikt å veilede som å få veiledning. Rollen som veileder og deltaker vil derfor rullere i fortsettelsen.
  33. 34. Egenvurdering <ul><li>Forrige skoleår gjennomførte majoriteten av NKIs lærere oggså en egenvurdering av sine tilbakemeldinger. Erfaringene fra dette har vært så positive at vi vil videreføre dette i et nettkurs, der lærerne skal bruke nettskolens innsendingssystem til å vurdere sine personlige presentasjoner, bidrag i forum og tilbakemeldinger til studentene. </li></ul>
  34. 35. Gode lærere fortjener Gullepler , slik andre bransjer hedrer sine enere med Gullmedaljer, Gullruter og Gulltagger
  35. 36. Spørsmål? I care, so I share: http://nettstudier.blogspot.com http://home.nki.no/morten https://twitter.com/MFPaulsen http://www.slideshare.net/MortenFP http://www.facebook.com/mfpaulsen http://www.eden-online.org/blog

×