Estándares de competencias en TIC para docentes (EDC-TIC) Montserrat Pérez Márquez 1er Magisteri Educació Infantil UAB

Montserrat Pérez Márquez

1er Magisteri Educació Infantil

UAB

INTRODUCCIÓ Per a viure, aprendre i treballar amb èxit en una societat cada vegada més complexa, rica en informació i basada en el coneixement, estudiants i docents han d'utilitzar la tecnologia digital amb eficàcia. En un context educatiu sòlid, les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) poden ajudar als estudiants a adquirir les capacitats necessàries per a arribar a ser: Competents per a utilitzar tecnologies de la informació; Cercadors, analitzadors i avaluadors d'informació; Solucionadors de problemes i prenedors de decisions; Usuaris creatius i eficaços d'eines de productivitat; Comunicadors, col·laboradors, publicadores i productors Ciutadans informats, responsables i capaços de contribuir a la societat.

Per a viure, aprendre i treballar amb èxit en una societat cada vegada més complexa, rica en informació i basada en el coneixement, estudiants i docents han d'utilitzar la tecnologia digital amb eficàcia.

En un context educatiu sòlid, les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) poden ajudar als estudiants a adquirir les capacitats necessàries per a arribar a ser:

Competents per a utilitzar tecnologies de la informació;

Cercadors, analitzadors i avaluadors d'informació;

Solucionadors de problemes i prenedors de decisions;

Usuaris creatius i eficaços d'eines de productivitat;

Comunicadors, col·laboradors, publicadores i productors

Ciutadans informats, responsables i capaços de contribuir a la societat.

PAPER DEL DOCENT Avui dia, els docents en exercici necessiten estar preparats per a oferir als seus estudiants oportunitats d'aprenentatge recolzades en les TIC; per a utilitzar-les i per a saber com aquestes poden contribuir a l'aprenentatge dels estudiants. Capacitats que actualment formen part integral del catàleg de competències professionals bàsiques d'un docent. Els docents necessiten estar preparats per a motivarar als estudiants amb els avantatges que els aporten les TIC. Escoles i aules han de contar amb docents que posseeixin les competències i els recursos necessaris en matèria de TIC i que puguin ensenyar de manera eficaç les assignatures exigides, integrant al mateix temps en el seu ensenyament conceptes i habilitats d'aquestes.

Avui dia, els docents en exercici necessiten estar preparats per a oferir als seus estudiants oportunitats d'aprenentatge recolzades en les TIC; per a utilitzar-les i per a saber com aquestes poden contribuir a l'aprenentatge dels estudiants. Capacitats que actualment formen part integral del catàleg de competències professionals bàsiques d'un docent. Els docents necessiten estar preparats per a motivarar als estudiants amb els avantatges que els aporten les TIC. Escoles i aules han de contar amb docents que posseeixin les competències i els recursos necessaris en matèria de TIC i que puguin ensenyar de manera eficaç les assignatures exigides, integrant al mateix temps en el seu ensenyament conceptes i habilitats d'aquestes.

PROPÒSIT DE LA UNESCO La finalitat de la UNESCO és harmonitzar la formació de docents amb els objectius nacionals en matèria de desenvolupament. Per a desenvolupar aquests Estàndards es van definir tres factors de productivitat: aprofundir en capital (capacitat dels treballadors per a utilitzar equips més productius que versions anteriors d'aquests); millorar la qualitat del treball (força laboral amb millors coneixements, que pugui agregar valor al resultat econòmic); i innovar tecnològicament (capacitat dels treballadors per a crear, distribuir, compartir i utilitzar nous coneixements).

La finalitat de la UNESCO és harmonitzar la formació de docents amb els objectius nacionals en matèria de desenvolupament. Per a desenvolupar aquests Estàndards es van definir tres factors de productivitat: aprofundir en capital (capacitat dels treballadors per a utilitzar equips més productius que versions anteriors d'aquests); millorar la qualitat del treball (força laboral amb millors coneixements, que pugui agregar valor al resultat econòmic); i innovar tecnològicament (capacitat dels treballadors per a crear, distribuir, compartir i utilitzar nous coneixements).