unidad de aprendizaje según las rutas

1. LaSagradaFamiliaFeyAlegríaN°64
1 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
UNIDAD DE APRENDIZAJE – MAYO
PROBLEMA  Deficiente valoración al rol maternal.
TÍTULO ¡Nos informamos para conocer y valorar el doble rol maternal: madre y trabajadora!
DESCRIPCIÓN La presente unidad tiene por finalidad desarrollar las competencias en todas las áreas, enfocadas en la labor de
las madres, a partir de situaciones reales en las que se desarrollen actitudes positivas hacia su valoración.
En este sentido, se propician actividades lúdicas, vivencias, que tienen como propósito conocer las diferentes
actividades y trabajos que realizan las madres y su influencia en la familia y la sociedad, relacionándolas a todas
las áreas pedagógicas.
TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
DURACIÓN 21 días ( Del 2 de mayo al 30 de mayo)
VALOR INSTITUCIONAL Responsabilidad y laboriosidad
GRADO Y SECCIÓN Sexto grado “B” de primaria.
DOCENTE Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
PRODUCTOS:
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA Y
AMBIENTE
RELIGIÓN EDUCACIÓN
FÍSICA
ARTE
-Crean y recitan
poesías.
-Elaboran e
interpretan retratos
por el día de la
madre.
-Cuadros de
información personal
y familiar.
-Elaboran e
interpretan datos
en cuadros
estadísticos.
-Resuelven
situaciones
problemáticas
relacionados a
situaciones
económicas
familiares.
-Álbum familiar.
-Cartel de normas
en la familia.
-Cuadro de gastos
y presupuesto
familiar.
-Maquetas:
Sistema
reproductor.
Ruleta de la
menstruación.
Desarrollo de un
bebé.
-Cartilla de
oraciones
marianas.
-Lámina de
ejercicios
saludables para
una madre
gestante.
- Portarretratos
para mamá.
- Santo Rosario de
semillas de la
zona.
-Tarjetas.
En esta unidad el eje articulador es el amor
y la valoración que debemos tener hacia
nuestras madres desde la labor que
realizan.

2. LaSagradaFamiliaFeyAlegríaN°64
2 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.
AREA DOMI
NIO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓNORAL
Comprende críticamente diversos
tipos de textos orales en diferentes
situaciones comunicativas, poniendo en
juego procesos de escucha activa,
interpretación y reflexión.
ESCUCHA activamente diversos tipos
de textos orales en distintas situaciones
de interacción.
RECUPERA Y REORGANIZA información
en diversos tipos de textos orales.
INFIERE E INTERPRETA el significado
del texto oral.
REFLEXIONA críticamente sobre la
forma, contenido y contexto de los
textos orales.
Presta atención activa y sostenida dando
señales verbales y no verbales según el
tipo de texto oral y las formas de
interacción propias de su cultura.
Expresa con sus propias palabras lo que
entendió del texto dando cuenta de la
mayor parte de la información relevante.
Explica, según sus modos culturales,
diversas emociones y estados de ánimo,
a partir de recursos no verbales.
Opina con fundamento, acerca de las
ideas, hechos, personas y personajes del
texto escuchado.

3. LaSagradaFamiliaFeyAlegríaN°64
3 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
EXPRENSIÓNORAL
Se expresa oralmente en forma eficaz
en diferentes situaciones
comunicativas y en función de
propósitos diversos, pudiendo hacer
uso de variados recursos expresivos.
ADECÚA eficazmente su texto oral a la
situación comunicativa, y a su propósito.
EXPRESA ideas, emociones y
experiencias con claridad empleando las
convenciones del lenguaje oral en cada
contexto.
APLICA variados recursos expresivos
según su propósito y las distintas
situaciones comunicativas.
REFLEXIONA sobre sus textos orales
para mejorar de forma continua.
INTERACTÚA manteniendo el hilo
temático y adaptándose a las
necesidades de la interacción.
Adapta, según normas culturales el
contenido y registro de su texto
oral al oyente, de acuerdo a su
propósito, el tema, y, en situaciones
planificadas, el tiempo previsto.
Ordena sus ideas a un tema
específico según sus saberes a
partir de sus saberes previos y
fuentes de información evitando
contradicciones.
Varía la entonación, volumen y
ritmos para enfatizar el significado
de su texto.
Evalúa si el contenido y registro de
su texto oral son adecuados según
su propósito y tema.

4. LaSagradaFamiliaFeyAlegríaN°64
4 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
COMPRENSIÓNDETEXTOS
Comprende críticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas según su
propósito de lectura, mediante
procesos de interpretación y
reflexión.
TOMA DECISIONES estratégicas
según su propósito de lectura.
IDENTIFICA INFORMACIÓN en
diversos tipos de textos según el
propósito.
REORGANIZA LA INFORMACIÓN de
diversos tipos de texto.
INFIERE el significado del texto.
REFLEXIONA sobre el contenido y la
forma del texto.
Utiliza estrategias o técnicas
aprendidas de acuerdo al texto y su
propósito lector.
Localiza información en diversos
tipos de textos con varios
elementos complejos en su
estructura y con vocabulario
variado.
Parafrasea el contenido de textos
de temática variada, con varios
elementos complejos y vocabulario
variado.
Construye organizadores gráficos
(mapas conceptuales y mapas
semánticos) y resúmenes del
contenido de un texto con varios
elementos complejos en su
estructura.
Opina sobre el propósito y la
postura del autor en textos con
varios elementos complejos en su
estructura.

5. LaSagradaFamiliaFeyAlegríaN°64
5 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
PRODUCCIÓNDETEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
Planifica la producción de diversos tipos
de textos.
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de
producción de su texto para mejorar su
práctica como escritor.
Selecciona de manera autónoma el
registro (formal e informal) de los
textos que va a producir.
Escribe diversos tipos de textos de
estructura textual simple con
algunos elementos complejos, con
diversas temáticas, a partir de sus
conocimientos previos y en base a
fuentes de información.
Revisa el contenido del texto en
relación a lo planificado.

6. LaSagradaFamiliaFeyAlegríaN°64
6 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
MATEMÁTICA
CAMBIOYRELACIONES
Resuelve situaciones problemáticas
de contexto real y matemático que
implican la construcción del
significado y uso de los patrones,
igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando
diversas estrategias de solución y
justificando sus procedimientos y
resultados.
1. Matematiza
2. Representa
3. Comunica
4. Elabora
5. Utiliza expresiones simbólicas
6. Argumenta
Construcción del significado y uso
de ecuaciones de primer grado con
expresiones aditivas y
multiplicativas en situaciones
problemáticas de equivalencia.
-Experimenta y describe situaciones
referidas a encontrar un valor
desconocido en una igualdad.
-Expresa el término desconocido de
una igualdad mediante
representación simbólica (variables).
-Elabora estrategias heurísticas, de
cálculo (operaciones aditivas y
multiplicativas) y de representación
concreta y gráfica, para encontrar
el valor de la variable.
-Usa el lenguaje simbólico para
traducir el enunciado verbal o
escrito de una situación
problemática que expresa
ecuaciones de primer grado.
-Explica que la igualdad se mantiene
si se agrega o quita, multiplica o
divide por una misma cantidad a
ambas partes de una ecuación de
primer grado.
GEOMETRIAY
MEDICION:
Resuelve y formula problemas cuya
solución requiera de la transformación
de fi guras geométricas en el plano,
argumentando con seguridad, los
procesos empleados y comunicándolos
en lenguaje matemático.
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza expresiones simbólicas
Argumenta
Interpreta y mide la superficie de
polígonos.
-Mide la superficie de polígonos
regulares simples y compuestos.
-Interpreta los tipos de polígonos
simples y compuestos.
-Representa gráfica y
simbólicamente las mediciones de
las superficies de polígonos.
Elabora las conclusiones

7. LaSagradaFamiliaFeyAlegríaN°64
7 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
ESTADISTICA
Resuelve con autonomía y formula con
seguridad, problemas cuya solución
requiera establecer relaciones entre
variables, organizarlas en tablas y
gráficas estadísticas, interpretarlas y
argumentarlas.
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza expresiones simbólicas
Argumenta
Interpreta y establece relaciones
causales que argumenta a partir de
información presentada en tablas y
gráficos estadísticos.
-Analiza tablas y gráficas
estadísticas.
-Relaciona la correspondencia entre
las tablas y las gráficas
estadísticas.
-Argumenta la información de las
tablas y gráficas estadísticas:
barras, poligonales, circulares.
-Sistematiza datos de situaciones
de la comunidad en tablas
estadísticas.
-Representa gráfica y
simbólicamente los datos de las
tablas con gráficas estadísticas.
Argumenta y presenta resultados.

8. LaSagradaFamiliaFeyAlegríaN°64
8 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
PERSONALSOCIAL
CONVIVENCIA
Convive de manera democrática en
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distinción.
Se compromete con las normas y
acuerdos, como base para la convivencia.
Maneja los conflictos de manera
pacífica y constructiva.
- Cumple con responsabilidad los
acuerdos asumidos en la escuela.
-Realiza acciones demostrando
autonomía en el cumplimiento de las
normas acordadas.
-Exige el cumplimiento de las
normas acordadas en la escuela.
-Participa democráticamente en la
transformación de las normas,
cuando las considera injustas (no
cumplen su objetivo o vulneran sus
derechos).
-Maneja sus emociones (afectos,
sentimientos e impulsos) con
propiedad frente a situaciones de
conflicto.
-Explica que las acciones se
relacionan con las emociones, y que
es importante aprender a
manejarlas para evitar dañar a otros
y otras.
-Utiliza criterios de equidad para
proponer alternativas de solución a
los conflictos.
-Identifica los puntos de vista de
las personas con las que tiene el
conflicto, poniéndose en su lugar.

9. LaSagradaFamiliaFeyAlegríaN°64
9 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
CIENCIAYAMBIENTE
CUERPOHUMANOY
CONSERVACIÓNDELA
SALUD
Relaciona el funcionamiento de los
sistemas de su cuerpo en armonía con
el ambiente, valorando la práctica de
higiene, prevención y seguridad
integral.
Busca información sobre los avances en
materia de reproducción humana:
reproducción asistida.
-Observa videos sobre reproducción
humana y asistida y dialogan con el
docente.
-Reporta alguna notica o documental
que ha averiguado sobre
reproducción asistida a personas o
animales.
-Elaboran maquetan de temas
relacionados a la reproducción
humana.
RELIGIÓN
FORMACIÓNDELA
CONCIENCIAMORAL
CRISTIANA
Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su
fe.
Identifica el rol de María en la historia
de la salvación.
-Plantea una interrogante sobre un
aspecto de la realidad y la
experiencia del hombre con relación
a la Madre de Dios.
-Presenta la narración bíblica
relacionada a los momentos de la
presencia de María en la historia de
la salvación.
-Elaboran una cartilla de oraciones
marianas.
ARTE
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de cada
manifestación artística, aplicando
correctamente las técnicas para
potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representación,
demostrando motivación hacia el arte
a través de su creatividad, innovación
y placer por la creación individual y
colectiva.
Diseña y crea en grupo una
instalación o exposición con diversos
objetos y medios, trasmitiendo el
valor o significado de alguna
manifestación artística o cultural
propia de la identidad local, regional
y nacional.
 Diseña la construcción de una
opción artesanal.
o Considerando el
motivo y mensajes a
trasmitir.
 Desarrolla de acuerdo al
diseño el proceso de
construcción de la opción
artesanal elegida.
 Explica a sus compañeros el
proceso de su construcción.

10. LaSagradaFamiliaFeyAlegríaN°64
10 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
EDUCACIÓNFÍSICA
DOMINIOCORPORALY
EXPRESIÓNCREATIVA
Demuestra dominio corporal y
utiliza creativamente sus
habilidades motoras básicas
combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas;
mostrando interés para
superarse.
Identifica y realiza actividades
atléticas básicas de carreras, saltos
y lanzamientos.
-Realiza el calentamiento
orientado hacia la actividad
principal: actividades lúdicas.
-Desarrolla un programa de
aprendizaje intenso: Actividades
atléticas: tipos de carreras,
saltos y lanzamientos.
-Busca la tranquilidad y equilibrio
a través de ejercicios y juegos
calmantes
SECUENCIA DE LAS SESIONES:
SESIÓN 1: LEEMOS Y ESCRIBIMOS EL ROL QUE CUMPLEN LAS
MADRES EN LA SOCIEDAD.
 Participan dando opiniones sobre el rol que cumplen las madres
dentro de la familia y la sociedad.
 Elaboran un cuadro de tareas en el hogar y los trabajos que
realizan las madres en la sociedad.
SESIÓN 2: ESCRIBIMOS Y RECITAMOS POESÍAS DE
VALORACIÓN Y GRATITUD A LAS MADRES.
 Dan ideas de manera autónoma sobre el tema que van a escribir
en su poesía.
 Escriben una poesía.
 Recitan su poesía.
SESIÓN 3: LEEMOS Y ESCRIBIMOS ¿CÓMO ES MAMÁ?
 Participan de la descripción de su mamá al elaborar su retrato.
 Describen las características físicas y psicológicas de su
mamá al elaborar un retrato.
 Evalúan sus escritos.
SESIÓN 4: LEEMOS Y COMPRENDEMOS NUESTROS ESCRITOS.
 Leen y escuchan sus retratos, mensajes de su tarjeta.
 Analizan las características de los mensajes.
SESIÓN 5: ESCRIBIMOS LA HISTORIA DE NUESTRA FAMILIA.
 Investigan, escriben y leen la historia de su familia.
SESIÓN 6: ELABORAMOS Y ORGANIZAMOS NUESTRA
HISTORIA FAMILIAR.
 Elaboran su álbum familiar anotando los recuerdos y vivencias
más relevantes.
 Exponen su álbum familiar.
SESIÓN 7: LEEMOS Y ESCRIBIMOS LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA EN EL HOGAR.
 Leen y escriben las normas de su hogar.
SESIÓN 8: ELABORAMOS EL PRESUESTO FAMILIAR.
 Investigamos en casa nuestro presupuesto familiar.
 Elaboran un listado de ingresos y egresos familiares.

11. LaSagradaFamiliaFeyAlegríaN°64
11 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
 Analizan las normas de su hogar y evalúan su cumplimiento. 
SESIÓN 9: NOS INFORMAMOS SOBRE EL CICLO MENSTRUAL
Y EL PERIODO DE FERTIDAD.
 Hacen uso del internet para indagar información sobre el
proceso de reproducción humana y asistida.
 Elaboran una maqueta de la fecundación y embarazo y parto.
SESIÓN 10: INVESTIGAMOS SOBRE EL PROCESO DE
REPRODUCCIÓN HUMANA.
 Hacen uso del internet para indagar información sobre el
proceso de reproducción humana.
 Elaboran una maqueta de la fecundación y embarazo y parto.
SESIÓN 10: INVESTIGAMOS SOBRE EL USO DE LA
TECNOLOGÍA EN LA REPRODUCCIÓN HUMANA.
 Investigan sobre los aparatos de ultrasonidos.
 Los bebés probetas y la inseminación artificial.
SESIÓN 10: INTERPRETAMOS CUADROS ESTADÍSTICOS SOBRE
LA MATERNIDAD DE ADOLESCENTES Y MADRES SOLTERAS DE
NUESTRA LOCALIDAD.
 Recolectamos información de periódicos, revistas y el internet.
 Analizamos e interpretamos datos.
SESIÓN 11. SOLUCIONAMOS PROBLEMAS SOBRE GASTOS
FAMILIARES.
 Buscamos soluciones a problemas reales de la vida familiar a
través de ecuaciones de primer grado.
 Argumentamos nuestras soluciones.
SESIÓN 12: HALLAN AREAS DE POLÍGONOS.
 Calculan las el perímetro y área de la casa donde viven y la de
sus familiares.
 Resuelven ejercicios varios.
SESIÓN 13: RECONOCEN A MARÍA COMO MADRE DE DIOS Y
MADRE NUESTRA.
 Analizan textos bíblicos que fundamentan la maternidad de
maría como Madre de Dios y madre nuestra.
 Extraen la oración del magníficat para su cartilla de oraciones.
SESIÓN 14: SE INFORMAN SOBRE LA VIRGEN DE FÁTIMA Y LA
DEVOCUIÓN MARIANA.
 Leen y analizan la historia de la Virgen de Fátima.
 Añaden oraciones a su cartilla de oraciones marianas.
SESIÓN 15: ELABORAN UN PORTARRETRATO PARA MAMÁ.
 Hacen uso de recursos reciclados para elaborar un
portarretrato como presente a mamá por su día.
SESIÓN 16: REALIZAN EJERCICIOS DE MOVIMIENTO
CORPORAL COOORDINADO.
 Practican movimientos corporales coordinados al bailar.

12. LaSagradaFamiliaFeyAlegríaN°64
12 Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
EVALUACIÓN: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La observación directa y sistemática La lista de cotejo
El registro anecdótico
Portafolio
La comprobación Pruebas orales, escritas y gráficas
Pruebas objetivas:
 Ítems de selección múltiple.
 Ítems de respuesta corta.
 Ítems de correspondencia.
 Ítems de jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación según
los agentes que participan en el proceso
educativo.
La autoevaluación:
La co evaluación
La hetero evaluación
RECURSOS: Humanos, textos del MED, Aula de XO, internet, enciclopedias, biblioteca, etc.
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Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz
Profesora de aula.