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Fundamentos da ead

  1. 1. Curso de Especialização e Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância Módulo I – Fundamento da EAD Pólo – Campo Grande Grupo 49 Monica Elino Ferreira Tutora: Ingrid FUNDAMENTOS DA EAD Em 1970 o estudo era por correspondência, no qual o principal meio de comunicação eram materiais impressos, geralmente um guia de estudo, com tarefas ou outros exercícios enviados pelo correio. Surgiram as primeiras Universidades Abertas, com design e implementação sistematizadas de cursos a distância, utilizando, além do material impresso, transmissões por televisão aberta, rádio e fitas de áudio e vídeo, com interação por telefone, satélite e TV a cabo. O tipo de aprendizagem é o social enfatizado e me amparo neste trecho abaixo: “Essa educação está fundamentada numa perspectiva de aprendizagem na dimensão de Redes, que acontece de forma paralela, integrante e integrada com o conjunto das atividades... podemos dizer que esse processo desencadeia alguns "nós"previamente delineados, com novas e constantes possibilidades. Que nesse caminho, o fundamental é poder estabelecer conexões e construir coletivamente. Vale destacar, que essa concepção não se resume em mais um novo modelo pedagógico, pois, se pensarmos dessa forma, estaríamos limitando tais possibilidades e sujeitando os aprendentes ao lugar de receptores. A forma de comunicação era unidirecional estudo por correspondência, o estudo era fragmentado e despachado pelo correio através de um material impresso. Era uma forma de aprendizagem transmissiva. A comunicação bidirecional se caracteriza por uma ação comunicativa A cada dia surgem novos modelos de comunicação, e têm se buscado materiais didáticos bem elaborados que são capazes de levar os alunos a "aprender a aprender". Formas em que o emissor não apenas transmita mensagens, mas promova processos de diálogo e participação. Os recursos usados eram correspondência, rádio, tv, fitas cassetes. Segundo Andréa Brandão, Ferramentas como hipertexto, hipermídia, formulários, múltipla escolha, download, e-mail, fórum e chat serão eficientes na medida em que seja privilegiada a interatividade ao longo do estudo. O estudante, nesses ambientes, precisam ter oportunidades de interagir e trocar, em diversos níveis, com o material, o professor, o conjunto de alunos, o suporte, a coordenação pedagógica. Referências: (em: MODELO DE AVALIAÇÃO PARA CURSOS NO ENSINO A DISTÂNCIA: estrutura, aplicação e avaliação) Rosângela Schwarz Rodrigues Trechos de dissertação de mestrado- Florianópolis, maio de 1998 Universidade Federal de Santa Catarina MORAN, José Manuel. O que é educação a distância. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran>. Acesso em: ago. 2007. http://www.escolanet.com.br/sala_leitura/hist_ead.html Site: Universidade Federal da Bahia <http://www.moodle.ufba.br/>. Curso: Curso Moodle para professores - 2007)http://www.libras.ufsc.br/hiperlab/avalibras/moodle/prelogin/adl/fb/logs/Arquivos/textos/intro_ead/Intro_EAD_pdf_.pdf

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