Taller de tnvestigación y proyectos

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Taller de tnvestigación y proyectos

  1. 1. TEST Y MOTIVACIÓN 1.Escriba el nombre de un animal que sea su preferencia 2. Anote el nombre del animal que lo siga en preferencia 3. Nombre a un animal cualquiera 4. 3 Características del mar: 5. 3 Características del bosque: 6. 3 Características del café:Moises Logroño G
  2. 2. Escriba el nombre de un animal que sea su preferencia (cómo nos ven las personas). Anote el nombre del animal que lo siga en preferencia (cómo nos sentimos) Nombre a un animal cualquiera (cómo somos) 3 Características del mar: Hermoso (A Hogar), Caliente (B en la vida), Salado (C en la profesión) ; Cómo nos sentimos en el hogar 3 Características del bosque: Sombrío; Fresco; Verde: (cómo nos sentimos en el amor) 3 Características del café: Dulce; Caliente; Sabor (cómo nos sentimos del sexo opuesto)Moises Logroño G
  3. 3. EL CONOCIMIENTO Fruto de la ciencia, la investigación y la tecnología Desarrollo sistemático y organizado de CIENCIA un cuerpo de conocimientos. Saber hacer TECNICA Técnica fundamentadaTECNOLOGIA científicamenteReflexión sobre la Técnica. Búsqueda de la fundamentación de su proceder y resultado, esMoises Logroñola realidad social y natural decir de G
  4. 4. Es una condición para lograr la innovación, elcambio y la transformación del sistema educativo,pilar fundamental para alcanzar el desarrollo delpaís. Es construir colectivamente una perspectivacuestionadora, que permita investigar, construir yproducir con el estudiante G Moises Logroño
  5. 5. Moises Logroño G
  6. 6. Moises Logroño G
  7. 7. ENTENDER LOS FENOMENOS NATURALES Y SOCIALESENTENDIMIENTO * CONOCIMIENTO SOBRE LAPOR DESCRIPCION EXISTENCIA, FORMA O EXTENSION DEL FENOMENOENTENDIMIENTO CONOCIMIENTO SOBRE LASPOR EXPLICACION CONDICIONES NECESARIAS PARA OBTENER EL FENOMENO. CONOCIMIENTO DE TODOS LOSENTENDIMIENTOPOR ORGANIZACION COMPÓNENTES EMPIRICOS DEL Moises Logroño G FENOMENO Y SUS RELACIONES
  8. 8. El investigadorCiencias naturales Ciencias socialesSujeto y objeto Sujeto y objeto de naturaleza de la misma diferente naturaleza Moises Logroño G
  9. 9. •PLANTEA TEORIAS •DESCIFRA EL PORQUÉ DE LAS COSASBASICA •EXIGE MANTENER RELACIONES ENTRE LAS DIFERENTES AREAS DEL CONOCIMIENTO •CONFRONTA LA TEORIA CON LA REALIDAD.APLICADA •APORTA SOLUCIONES INNOVADORAS A LA PROBLEMÁTICA SOCIAL. Moises Logroño G
  10. 10. INVESTIGACION Y CONOCIMIENTOINVESTIGACION Y GESTIONINVESTIGACION Y DESARROLLO Moises Logroño G
  11. 11. NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN 1 Exploratorio: Nos una visión general de tipo aproximativo respectoa una determinada realidad. Se realiza especialmente cuando el temaelegido ha sido poco explorado y reconocido, y cuando aun, sobre él esdifícil formular hipótesis precisas. 2 Descriptivo: Describe algunas características fundamentales deconjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando criterios sistemáticosque permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento. 3 Correlacional: Mide el grado de relación de las variables, compara entre dos o más fenómenos, situaciones o estructuras, realiza análisis de correlación (sistemas de variaciones) 4 Explicativo: Determina los orígenes o las causas de un determina-do conjunto de fenómenos, donde el objetivo es conocer por que suce-den ciertos hechos atrás ves de la delimitación de las relaciones causa-les existentes o, al menos, de Moises Logroño G en que ellas producen. las condiciones
  12. 12. TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN LOS FACTORES QUE SE CONSIDERE1 Según la fuente de 2 Según la extensión 3 Según lasinformación: del estudio: variablesDocumental Censal ExperimentalDe campo De caso encuesta Casi experimental Simple y compleja4 Según el nivel de 5 Según su 6 Según el objeto demedición y análisis ubicación temporal: estudio:de la información:Descriptiva Histórica BásicaExplicativa Longitudinal o AplicadaInferencial transversalPredictiva Dinámica o estática Moises Logroño G
  13. 13. DIFERENCIAS DE LOS ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVO CUANTITATIVOCentrado en la fenomenología y Basado en la inducción probabilísticacomprensión del positivismo lógico.Observación naturista sin control Medición penetrante y controladaSubjetiva ObjetivaInferencias de sus datos Inferencias más allá de los datosExploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductivaOrientada al proceso Orientada al resultadoDatos “ricos y profundos” Datos “sólidos y repetibles”No generalizable GeneralizableHolista ParticularistaRealidad dinámica Realidad estática Moises Logroño G
  14. 14. PROJECTIUM: VOCABLO PROVENIENTE DEL LATINPRO:PREFIJO QUE SIGNIFICA.. HACIA DELANTEJECTIUM: LANZAR LANZAR HACIA ADELANTE ?? “ES LA FORMA INTELIGENTE Y SISTEMÁTICA DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA” Moises Logroño G
  15. 15. ACTITUD MODALIDAD OPERATIVA FACTOR DE CAM IO Y DE T B RANSFORMACION HERRAMIENTA CLAVE CONJUNTO DE ACTIVIDADES ? ? GUIA PARA LA ACCION ACTIVIDAD M CANISM DE UNIDAD Y DE INT GRACION E O EE RAT GIA P ST E ARA ALCANZAR UN FIN Moises Logroño G A NIVE OP RAT L E IVO
  16. 16. ESTRATEGIA PROPIA DE LA PLANEACION EDUCATIVA UNA FORMA CONCRETA DE ACTUAR MAS EN EL TERRENO DE LA PRACTICA QUE EN EL DE LA TEORIA PLAN DE ACCION FUNDAMENTADO Y ORGANIZADO, QUE ACTUA EN EL AULA Y EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTIVIDAD QUE SE DESARR L ANT UNA SIT OL A E UACION PROB E ÁT L M ICA, CONCR T Y RE , L CUAL E EA AL A XIGE SOLUCIONES PRACTICAS Moises Logroño G
  17. 17. SUS OBJETIVOS SE DIRIGEN FUNDAMENTAL A AYUDAR AL EDUCANDO PARA QUE: DESARROLLE ESTIMULE EL PENSAMIENTO CAPACIDADES CREATIVO INVESTIGATIVAS APRECIE EN FORMA CONCRETA ASUMA UNA Y PRACTICA, LA NECESIDAD DE SITUACION COOPERACION Y AUTENTICA DE VIVENCIA Y DE COLABORACION EN EL ACTO EXPERENCIA Moises Logroño G PEDAGOGICO
  18. 18. EN GENERAL SE HABLA DE CINCO TIPOS DE PROYECTOS, SEGÚN EL AREA DONDE ACTUAN O LOS PROPOSITOS QUE SE SEÑALEN CONSTRUCTIVO REALIZA ALGO CONCRETO Y DE MANERA NOVEDOSAPROVOCAN SATISFACCION ESTETICA O ARTISTICA ESTÉTICO ASIMILACION DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES; DIDACTICO DEMOSTRACION DE LA OBJETIVIDAD DE ALGUNAS Moises Logroño G TEORIAS
  19. 19. TIENEN COMO PROPOSITO EL BENEFICIO O LA SOCIAL CONTRIBUCION A RESOLVER UN PROBLEMA DE LA COMUNIDADCOMBINAN LO LUDICO CON EL DESARROLLO DE RECREATIVO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADESESTIMULAN LA INICIATIVA, Logroño G Moises LA CONFIANZA EN SI MISMOSY OTORGAN RESPONSABILIDAD PEDAGOGICA
  20. 20.  CONCEPTUALIZACION  CRITERIOS  METODOLOGIAS  TECNICAS ESTRUCTURA DISEÑO ELABORACION GESTION EVALUACION Moises Logroño G
  21. 21. Nivel de concreción de un Proyecto PLAN PROGRAMA PROYECTOS Moises Logroño G
  22. 22. Rasgos del Proyecto1. Concreto2. Durabilidad: corto, mediano o largo plazo3. Operativo4. Plantea todos los detalles (horizontal y vertical)5. Es la solución de un problema6. Posibilita mejor gestión7. Ayuda a rendir Moises Logroño G a la sociedad cuentas
  23. 23. Moises Logroño G
  24. 24. Moises Logroño G
  25. 25. CRITERIOS ... Naturaleza Proyecto ¿Quién soy? Proyecto de De VIDA ¿De dónde vengo? INVESTIGACIÓN ¿A dónde voy? Comprender la realidad Proyecto de Proyecto deINTERVENCIÓN DESARROLLO Trasformar la realidad,Trasformar la realidad de manera holística Moises Logroño G
  26. 26. CRITERIOS ... NATURALEZA Proyectos Proyectos SOCIALES ECONÓMICOS RentabilidadMejores condiciones de vida Beneficio económicoSolución de problemas sociales InversiónDesarrollo a escala humana Productividad Moises Logroño G
  27. 27. CRITERIOS (SOSTENIBILIDAD) Proyectos FINANCIADOS Proyecto AUTOGESTIONABLES Se mantiene por el servicio oEstá financiado por “alguien” producto que oferta.Débil productividad económica Profundiza estudios de mercado. Busca rendimiento y productividad Debe ser competente Moises Logroño G
  28. 28. Todo es inútil si se quedaLogroño Gen pensamientos y Moises solo planes y no se pasa a la acción

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