Sílabo de tutoría

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  • 1. SÍLABO DE TUTORÍA S Í L A B O M 1. FICHA TÈCNICA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN NOMBRE DE LA CARRERA: NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARVULARIA. TUTORÍA (PROYECTO DE GRADO) NOMBRE DEL DOCENTE: Moises Logroño Galárraga. GRADO ACADÉMICO: Psicólogo Educativo, Especialista en Currículo, MSc. en Educación Superior EJE DE FORMACIÓN: Básico CICLO DE ESTUDIOS: Semestre: Septiembre 2013 – Febrero 2014 APROBACIÓN DEL PROGRAMA (sílabo)POR EL CONSEJO DE CARRERA: FECHA: Septiembre del 2013 CÓDIGO DE SEMESTRE DE ASIGNATURA ESTUDIO 801 Octavo “A” HORARIO SEMANAL DE TRABAJO: 4 HORAS: N° DE CRÉDITOS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS 5 72 hoo 80 hoo 152 Prerrequisitos: Metodología de la Investigación 204 2. DIRECCIÓN ELECTRÓNICA: moiseslogrono@yahoo.com HORAS DE HORARIO TUTORÍA DOCENTE 4 Martes y jueves de 9 hoo a 11 hoo Correquisitos: Pedagogía 103 - 203 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Moises Logroño G. Página 1
  • 2. SÍLABO DE TUTORÍA  Esta asignatura se establece como base fundamental teórica-práctica para la elaboración del proyecto de grado.  Corresponde al eje Básico de la malla curricular, puesto que todo profesional requiere de los conocimientos de la investigación.  Los contenidos de este curso, tratan de desarrollar las capacidades teórico-prácticas para la elaboración del proyecto de trabajo de grado. 3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA: 1.- Capacidad de análisis/síntesis, inducción/deducción, generalización, conceptualización y aplicación práctica del conocimiento 2.- Capacidad de interpretar y cuestionar textos y propuestas 3.- Capacidad para organizar y planificar el tiempo 4.- Capacidad de investigación 5.- Demuestra la capacidad de elaborar propuestas 4. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Objetivo 2 del Plan Nacional del Buen Vivir "Trabajamos por el desarrollo integral de los y las ciudadanas, fortaleciendo sus capacidades y potencialidades a través del incentivo a sus sentidos, imaginación, pensamientos, emociones y conocimientos“ Instrumentar teórica y prácticamente a los (as) egresados en metodología de la investigación, para trabajar eficientemente en el aula en la orientación del perfil del trabajo de grado 5. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1.- Dominio de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias 2.- Capacidad para investigar y reflexionar críticamente sobre las experiencias de aula, administrando los procesos de aprendizaje, fomentando cambios y provocando innovaciones 3.- Ser un gestor, motivador de procesos investigativos 4.- Ser innovador de prácticas y propuestas 6. COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1. 2. 3. 4. Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinario. Apreciación de la diversidad y multiculturalidad Conocimientos básicos del campo de estudio. Conocimientos básicos del campo de la profesión. Moises Logroño G. Página 2
  • 3. SÍLABO DE TUTORÍA 5. Capacidad de análisis y síntesis. 6. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 7. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad). 8. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones. 9. Capacidad de aprender. 10. Capacidad crítica y autocrítica. 11. La toma de decisiones. 12. Elementales conocimientos de informática (procesamiento de textos, base de datos, otros servicios públicos). 13. Compromiso ético. 14. Las habilidades interpersonales. 15. El conocimiento de un segundo idioma. 16. La comunicación oral y escrita en su idioma nativo. 17. Habilidades de investigación. 7. HABILIDADES             Se expresa con propiedad Trabajo en equipo Tiene comprensión analítica Formula juicios coherentes Elabora documentos de propuesta Dialoga propositivamente Sistematiza las ideas Categoriza situaciones reales Analiza los problemas específicos Describe contenidos de la asignatura Comenta opciones y situaciones Observa e interpreta la realidad Moises Logroño G. ACTITUDES             Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Creativo Crítico Reflexivo Organizador Lógico Perspicaz Razonador Observador Página 3
  • 4. SÍLABO DE TUTORÍA     Preciso Investigativo Comprensivo Propositivo El Docente seleccionará las habilidades y actitudes más pertinentes para el desarrollo de su actividad docente. 8. CONOCIMIENTOS BLOQUES TEMÁTICOS Unidad Nº 1: Elaboración del perfil del proyecto: El Problema de investigación, Marco Teórico, Metodología y marco Administrativo    UNIDAD N 2: Instrumentos de recolección de datos Unidad Nº 3: Normativas, redacción y estilo: Construcción de instrumentos, Páginas Preliminares      SUBCONTENIDOS Planteamiento del problema, formulación, objetivos, preguntas directrices Antecedentes, fundamentación teórica, sistema de variables Tipos de investigación, caracterización, población y muestra, opercionalización de las variables, esquema de la propuesta Recursos, cronograma, presupuesto y fuentes Elaboración de encuestas Cuestionarios Entrevistas Validación de instrumentos de recolección de datos y elaboración Portada, índices, resumen, anexos 9. PROGRAMACIÓN DE UNIDADDES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: Elaboración del perfil del proyecto Moises Logroño G. Página 4
  • 5. SÍLABO DE TUTORÍA OBJETIVO: Identificar el proceso de investigación, con una concepción crítica Desarrollo Humano UNIDAD DE No ELEMENTOS DE TRABAJO AUTÓNOMO COMPETENCIA horas COMPETENCIA (Contenidos) 1. Aplica los tipos de conocimientos con ejemplos prácticos del contexto socioeducativo, a fin de contribuir a la solución de los problemas de la realidad educativa. -Describe el acto de conocer mediante ejemplos concretos de la realidad circundante 15 horas 10 horas 15 horas METODOLOGÍA. Moises Logroño G. -Plantea ejemplos del proceso del conocimiento -Elaborar organizadores gráficos. -Realizar trabajos de investigación en forma individual. -Organizar presentaciones en -Diferencia el conocimiento forma grupal. científico del vulgar o -Elabora propuestas de los empírico diferentes componentes del proyecto -Elabora cuadros comparativos donde relaciona los tipos de conocimientos con las características. -Platea el problema, elabora el marco teórico, propone la metodología del proyecto. para proponer alternativas Educativas válidas para el TÉCNICAS / CRITERIO DE INSTRUMENTOS VALORACIÓN DE EVALUACIÓN Observación , Dominio 18-20 Fichas de Avance 15-17 Proceso Observación 12-14 Inicio 01-11 Lista de cotejo Dominio Avance Proceso Inicio Cuadros comparativos Dominio 18-20 Avance 15-17 12-14 01-11 Proceso Inicio -Formula juicios de valor, respecto a los capítulos del perfil del proyecto. RECURSOS 18-20 15-17 12-14 01-11 BIBLIOGRAFÍA Página 5
  • 6. SÍLABO DE TUTORÍA Resultado de Aprendizaje: Elabora ensayos sobre los capítulos del proyecto de grado. Juicio de Valor: Dominio= pasa aprobado. Avance= aprobado pero con un recordatorio o condición. Proceso= no aprueba, necesita tutoría extra, Inicio tutoría extra tutoría especial. UNIDAD 2: Instrumentos de recolección de datos OBJETIVO: Elaborar Instrumentos de recolección de datos de investigación, relacionando la metodología y técnica correspondiente para el proyecto de trabajo de grado UNIDAD DE No ELEMENTOS DE TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS / CRITERIO COMPETENCIA horas COMPETENCIA INSTRUMENTOS VALORACIÓN (Contenidos) DE EVALUACIÓN --Elabora instrumentos de -Elaborar propuestas de Observación , Dominio recolección de datos, Instrumentos de 1. Aplica los tipos de Fichas de Avance Proceso diferencia los diferentes Investigación. Instrumentos con Observación ejemplos prácticos del contexto socioeducativo, a fin de contribuir a la solución de alternativas del proyecto de Investigación. tipos de investigación y técnicas. 5 horas -Plantea ejemplos de Encuestas -Diferencia los instrumentos de investigación 5 horas Moises Logroño G. -Elabora cuadros comparativos donde relaciona las técnicas e Instrumentos con las Inicio -Realizar trabajos de investigación en forma individual. Elaboración -Organizar presentaciones en encuestas entrevistas forma grupal. -Elabora propuestas de los diferentes Instrumentos de investigación relacionándolos con las respectivas técnicas DE 18-20 15-17 12-14 01-11 de y Dominio Avance Cuadros comparativos de investigación Proceso Inicio 18-20 15-17 12-14 01-11 Informes Página 6
  • 7. SÍLABO DE TUTORÍA características. 5 horas Dominio 18-20 Avance -Platea la observación, encuestas, entrevistas, elabora el marco teórico, propone la metodología del proyecto. 15-17 12-14 01-11 Proceso Inicio -Formula juicios de valor, respecto a los instrumentos de Investigación. METODOLOGÍA. RECURSOS BIBLIOGRAFÍA Resultado de Aprendizaje: Diseña Instrumentos de Investigación. Juicio de Valor: Dominio= pasa aprobado. Avance= aprobado pero con un recordatorio o condición. Proceso= no aprueba, necesita tutoría extra, Inicio tutoría extra tutoría especial. UNIDAD 3: Normativas, redacción y estilo: Construcción de instrumentos, Páginas Preliminares. OBJETIVO: Aplicar las normas, redacción y estilo en el proyecto de trabajo de grado UNIDAD DE No ELEMENTOS DE TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS / CRITERIO DE COMPETENCIA horas COMPETENCIA INSTRUMENTOS VALORACIÓN (Contenidos) DE EVALUACIÓN Elabora instrumentos de -Elaborar los capítulos del Observación , Dominio 18-20 recolección de datos, perfil en forma sistemática. 1. Caracteriza los Fichas de Avance 15-17 Proceso diferencia los diferentes diferentes métodos de Observación 12-14 Inicio tipos de investigación y investigación mediante 01-11 ejemplos prácticas en el campo educativo Moises Logroño G. técnicas. 10 -Realizar instrumentos para la Página 7
  • 8. SÍLABO DE TUTORÍA para comprender su aplicación en la producción del conocimiento, elaboración de instrumentos, redacción y estilo. recolección de datos horas -Relaciona los capítulos del proyecto con la epistemología y la metodología 2 horas 5 horas -Elabora el resumen, índices, citas y fuentes aplicando las normativas vigentes. Elaboración encuestas entrevistas Realiza procesos de validación y confiabilidad Cuadros comparativos de y Dominio Avance Proceso Informes Inicio 18-20 15-17 12-14 01-11 Dominio 18-20 Avance -Elabora los capítulos del perfil de trabajo de grado de acuerdo a las normas y protocolos establecidos 15-17 12-14 01-11 Proceso Inicio METODOLOGÍA. RECURSOS BIBLIOGRAFÍA Resultado de Aprendizaje: Elabora los capítulos del perfil de trabajo de grado en forma sistemática y construye instrumentos de recolección de datos aplicando técnicas de investigación. Juicio de Valor: Dominio= pasa aprobado. Avance= aprobado pero con un recordatorio o condición. Proceso= no aprueba, necesita tutoría extra, Inicio tutoría extra tutoría especial. . 10 METODOLOGÍAS ESTRATEGIAS Estrategia Magistral Moises Logroño G. TÉCNICAS Técnicas audiovisuales Página 8
  • 9. SÍLABO DE TUTORÍA 1. Exposición 2. Interrogatorio 3. Conferencia Estrategia grupal 1. Video foro 2. Tutoriales 3. Aula virtual (Chat) Técnicas Escritas 1. Aprendizaje Problémico ABP 2. Estudio de caso 3. Investigación Documental 4. Taller Curricular interdisciplinario Estrategia Individual 1. Organizadores gráficos 2. Informes 3. Ficha de observación 4. Guías de trabajo Técnicas Verbales 1. Observación Reconstrucción 2. Portafolios del estudiante 3. Ensayos de diseño y planificación 1. Anécdotas, Conversatorios 2. Discusión, Debates 3. Simulaciones 11. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE          Aula de clase: mesas, pizarras, marcador Aulas virtuales: moodle, videos, conferencias y tutorías. Taller participativo Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, y videoconferencias, Proyector Computador Portafolio del estudiante Instituciones Educativas 12. EVALUACIÓN El proceso de evaluación será sistemático y continuo durante el semestre y el documento empleará técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso. Moises Logroño G. Página 9
  • 10. SÍLABO DE TUTORÍA PRIMERA EVALUACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN TOTAL No EVALUACIÓN Exámenes Lecciones Proyecto del Aula Proyecto de integración de saberes 10 2 10 2 2 4 2 2 4 Gestión en el aula Trabajos individuales Trabajos grupales Tutorías presenciales o virtuales 1 1 2 1 1 2 2 2 4 Trabajos Prácticos Asistencia y organización de eventos académicos 1 1 1 1 2 2 TOTAL 100% 100% 100% ANEXO 3 (Reglamento de Evaluación de los estudiantes) 13. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS TEXTOS BÁSICOS: Módulo de TUTORÍA I, Reglamento de Grado de Tercer Nivel, Instructivo de elaboración de trabajo de grado. Moises Logroño G. AUTOR, TÍTULO, EDICIÓN Y AÑO ANDER, Egg, Ezequiel; Metodología de Investigación UINESCO; La Educación encierra un Tesoro SAVATER, Fernando; El Valor de Educar SAVATER, Fernando; Ética para Amador Página 10
  • 11. SÍLABO DE TUTORÍA LEONTIEV, Teoría de la Actividad Lecturas sugeridas por unidades: A más del texto base, todos los temas deberán ser investigados por Internet TEXTOS VIRTUALES Y PÁGINAS WEB: Los estudiantes tienen la libertad para investigar las páginas Web que ellos crean pertinente con la orientación del docente. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE) Resultado del Aprendizaje Contribución Forma de evidenciarlo (objetivos específicos) 1. Diseñar, elaborar y analizar el perfil de trabajo de grado. Un taller práctico, al desarrollar el paso a paso los capítulos del perfil. 2. Elaborar el capítulo I sobre el problema de investigación Presentación escrita y experiencial de Talleres mediante los cuales el estudiante desarrollará el Capítulo I 3. Plantear un guion de temas de marco teórico y fundamentarlos Elaboración de temas y subtemas del marco teórico fundamentadamente 4. Identificar la metodología que va utilizase, señalando los tipos de investigación, caracterizando a la población y las técnicas a utilizase. 5. Diseñar Instrumentos de Investigación 6. Elaborar el marco administrativo, reconociendo los recursos, planteando el presupuesto y estructurando el cronograma de trabajo Moises Logroño G. Determinar los tipos de investigación que se utiliza, identificando el universo de estudio y las técnicas de recolección de datos Discrimina los Instrumentos de Investigción Señalar los recursos, Elaborar el presupuesto, el cronograma de trabajo Página 11
  • 12. SÍLABO DE TUTORÍA 7. Incorporar las formalidades en trabajo de grado el perfil del 8. Demostrar idoneidad sobre las disciplinas de su mención, de acuerdo con un código de ética Elaboración de los elementos del informe incorporando los aspectos formales Presentar un informe de cumplimiento de los acuerdos éticos cumplidos Nivel: (B= básico, M= medio, A= alto Moises Logroño Galárraga DOCENTE Moises Logroño G. Página 12