Practiquemos el arte de escribir
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Practiquemos el arte de escribir Practiquemos el arte de escribir Document Transcript

  • PRACTIQUEMOS EL ARTE DE ESCRIBIR EL TRIÁNGULO MÁGICO Hay tres niveles de escritura: clara, elegante y artística. Todos debemos escribir con claridad, para que nos entiendan; todos podemos intentar escribir con elegancia, para que aprecien lo que escribimos; más el autor de texto está obligado a escribir artísticamente, para que el lector disfrute del texto y al mismo tiempo aprenda. Es este el caso de quienes estamos interesados en desarrollar esta capacidad. ¿Pero cómo se aprende ¿ La respuesta puede ser formulada gráficamente en forma de un triángulo, en cuyos lados hay tres palabras: Lea, piense y escriba. CLARA ELEGANTE LEA ARTÍSITCA PIENSE ESCRIBA Ponga su comprensión, inteligencia y creatividad; no hay una sola forma de escribir Sin la lectura, nadie puede aspirar a ser escritor. La lectura es el medio por excelencia para enriquecer el marco personal de referencias: esa suerte de banco de información propio de cada individuo (“colección de experiencias y significados”). REDACCIÓN CIENTÍFICA REDACCIÓN LITERARIA Comunica un resultado Entretiene, divierte, educa, entristece Sólo tiene un propósito y es informar el resultado de una investigación Se utilizan recursos como metáforas, sentido figurado, vocabulario florido, etc. PROCESO DE REDACCION CIENTIFICA TENER EN CLARO: 1. Que es un artículo científico?: informe escrito y publicado que describe resultados originales de una investigación, debe ser preciso, claro y breve 2. Cómo se organiza? : (Sistema IMRYD)  Qué se estudió? Introducción  Cómo se estudió? Métodos Moises Logroño G. Página 1
  •  Cuál fue el hallazgo? Resultados  Qué significan? Discusión 3. Cuáles son sus reglas?: enunciar resultados, ser arbitrario, responder a pautas convencionales. 4. Cuál es la estructura?: 1- Título no debe contener más de 15 palabras y debe describir el contenido del artículo en forma clara y concisa. Debe llamar la atención del lector, debe ser fiel a su contenido. Ejemplo: efectos; qué?, de resultados de aprendizaje. Cuáles? Efectos del proceso de aprendizaje. Inhibidores, la falta de comprensión. 2- Autores Anotar hasta un máximo de 6 autores en orden de importancia a su participación 3- Lugar Identificar la Institución o instituciones donde se realizó AUTORES DE UN TRABAJO (sólo los que trabajan) Trabajo Original El que plantea o desarrolla una hipótesis o un problema Caso clínico El que reconoce un fenómeno como raro o no descripto Revisión de tema El que interpreta y ensambla la literatura acumulada Inclusión de autores por error, imposición u otros motivos EJEMPLOS Por el sólo hecho de ser jefe de un Servicio Para recompensar a un residente Por sugerir que el o los autores trabajen sobre un problema Personal que realizo estudio complementar Por sugerir que se escriba una revisión Para devolver favores Por acuerdo entre partes Por ignorancia o costumbre CUAL ES LA ESTRUCTURA DE UN ARTICULO CIENTIFICO? 4- Resumen o Abstract es una de las partes más importantes de un artículo científico Sintetiza: Qué se estudió? INTRODUCCIÓN Cómo se estudió? MATERIAL Y MÉTODO Cuál fue el hallazgo? RESULTADOS Qué significan? CONCLUSION PALABRAS CLAVE: 3 a 10 palabras claves ayudan a poder encontrar temas relacionados en el contenido. 5- Introducción; Debe incluirse la problemática a tratar, lo escrito por otros, el objetivo y la hipótesis Moises Logroño G. Página 2
  • Debe considerar: el propósito, el conocimiento actual, la importancia del tema. 6- Material y Métodos; explica como se hizo la investigación, debe ser reproducible se redacta en tiempo pasado menciona pruebas estadísticas empleadas todo lo mencionado debe constar en resultados y ser mencionado en la discusión. 7- Resultados. El epílogo de una investigación es mostrar los resultados. Deben ser claros y bien detallados 8- Discusión. Explica la implicancia de los resultados hallados en relación al objetivo. Compara los hallazgos con los de otros autores. 9- Conclusión. Puede incluirse al final de la discusión, debe estar relacionada con los objetivos planteados. 10 - Agradecimientos 1. la cooperación de personas e instituciones que ayudaron las investigaciones 2. a los que revisaron el manuscrito del artículo 3. a los que contribuyeron en la redacción del mismo 11 – Bibliografía y fuentes de consulta 1. Deben numerarse de forma consecutiva, con números arábigos situados entre paréntesis en el orden que aparecen por primera vez en el texto 2. Se recomienda usar el estilo de los formatos utilizados por la Biblioteca, citar todos los libros, revistas, artículos y documentos de diferentes fuentes de información consultadas. A más de las fuentes bibliográficas se incluirán las fuentes electrónicas. Aplicar normativas vigentes. CONSEJOS PARA UNA LECTURA ÚTIL Leer no es cosa fácil, nos referimos a una lectura que pase a analizar, a criticar. Para esto hay que practicar la lectura, ascendiendo por esta escala.  LECTURA DE COMPRENSIÓN: Cuando usted entiende bien lo que está leyendo.  LECTURA DE INTERPRETACIÓN: Cuando usted no solamente entiende, sino que puede decir con sus propias palabras lo mismo que ha leído, y es capaz de relacionar lo leído con sus conocimientos y experiencias personales.  LECTURA DE CUESTIONAMIENTO: Cuando usted compara lo que lee, lo que piensa y es capaz de encontrar coincidencias entre el autor y usted, para modificar su pensamiento o cuestionar lo que el autor dice.  LECTURA DE CONSTRUCCIÓN: Cuando usted, partiendo de lo que ha leído, puede modificar o construir más ideas, conceptos y juicios sobre ese mismo tema. Cuando algo distinto, pero originado en una lectura. NATURALMENTE NO SE ALCANZA UN NIVEL SIN HABER SUPERADO EL ANTERIOR. ESCRIBE: Aprender a escribir es como aprender a nadar, la verdadera inspiración “el trabajo” Toma la decisión. Moises Logroño G. Página 3